21.杨氏之子第二课时课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
21 杨氏之子
第二课时
通过上节课的学习，我们认识了一位甚聪慧的儿童——杨氏之子。这节课，我们继续走进这个故事，去进一步认识这个孩子。
齐读课文
品味语言，体会杨氏之子的机智
请用自己的语言形容杨氏之子。
聪明
机智
热情
活泼可爱
文中只用了一个词语---聪惠。文中哪些语句体现了他的聪惠？
孔君平为什么说杨梅是“君家果”？
“杨氏之子”姓杨，“杨梅”的第一个字也是杨，所以孔君平就说杨梅是杨家的果子。
杨氏之子
杨梅
杨
孔君平其实是在和孩子开玩笑，和孩子逗趣呢。应该用调侃的语气读。
品读杨氏之子答的机智
为什么杨氏之子又说孔雀是“夫子家禽”，杨氏之子的回答妙在哪里？
未闻孔雀是夫子家禽。
孔雀
孔君平
“未闻孔雀是夫子家禽”，杨氏之子也拿孔君平的姓反驳。
孔雀的第一个字是“孔”，孔君平也姓“孔”，所以说是“夫子家禽”。
杨氏之子特别会说。孔君平在孩子的姓氏上做文章，孩子由孔君平的姓氏联想到了孔雀，也在姓氏上反驳他，回答机智幽默。
故事读到这里，说一说杨氏之子是一个怎样的孩子？
思维敏捷
头脑聪明
从“未闻孔雀是夫子家禽”这句话中你还能品出些什么？
杨氏之子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，说话委婉，显得有礼貌。
“未闻孔雀是夫子家禽”既不失幽默，有委婉的反驳了地方；既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果子呢？杨氏之子不仅会听，更会说。我们再来看这句话中的两个词“君家”“夫子”，这两个词都是敬词。杨氏之子用“夫子”一词，巧妙的避开了孔君平的“君”字，更显得孩子尊重客人、很有礼貌，而这些描写都紧扣课文开头的那句“甚聪慧”
拓展结尾，感悟写法
既然杨氏子甚聪惠，那么，孔君平定会赞赏不已，请看续写提示。出示续写提示：
……儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孔君平赞曰：“ 。”
果名不虚传也。
孺子可教也。
……
熟读成诵
小组合作 故事新编
文言文就是这样，它的语言很简练，有时候一句话只有几个字，但包含的意思却很多。大家读文言文的时候，也要善于想象，把一个字变成好多好多字，把一句话变成好多好多话，这样你就能读懂。下面我们就发挥想象，对课文来个“故事新编”。
1. 杨氏子九岁了，他长什么模样？想象一下，他的外貌、穿戴等都是什么样子？能否通过外貌描写体现出他的聪明呢？
2. 杨家是大户人家，客人来了，谁来开门，谁来招待呢？杨氏之子出来以后，会怎么样跟孔君平见面？
3. 杨氏之子拿出水果以后，他们就只说了两句话吗 展开想象，请通过扩展对话表现出杨氏之子的“聪慧”。
课堂总结，拓展阅读
通过今天的学习，感受到语言魅力所散发出来的光彩，希望大家善于运用语言艺术，把我们的生活装伴得更加美好！
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