高中语文统编版必修下册5《雷雨（节选）》课件（共50张ppt）

(共50张PPT)
雷雨
曹禺
第一课时
一、导入新课，出示课题
同学们一定知道现代文学史上才华出众的现实主义剧作家曹禹，也一定有很多同学看过根据他的剧本演出的话剧《雷雨》《日出》《北京人》，或拍成的电影《原野》，今天，我们就来学习他的著名剧作《雷雨》。 板书：《雷雨》
1.了解戏剧作品的特点，梳理课文内容。（教学重点）
2.概括剧本结构，戏剧冲突。 （教学难点）
二、出示目标，明确任务
三、学生自学，独立思考
学生自读课文，思考文章的剧情。 （5分钟）
序幕旧历年腊月三十下午三点，一间宽大的客厅，某教堂附设医院内（十年前周家卖给了医院），年迈苍老的周朴园来看望住在这里的病人，楼上是他的太太繁漪，已经疯了，楼下住着鲁奶奶，也就是当年的鲁侍萍，已经痴呆了，什么人都不认识，只在每年腊月三十走到窗户边张望。有姐弟两人等看病的妈妈，听到做护理的姑奶奶们谈论周鲁两家的悲惨故事。
第一幕十年前的周家客厅，一个夏天的上午。全屋的气象比较华丽。四凤在滤药，鲁贵在干活，向四凤要钱，告诉四凤屋子闹鬼的真相（繁漪和周萍私会），并告诉四凤太太让他找鲁妈来周公馆谈事情。 　　繁漪感情受挫，心情十分抑郁。而周朴园却经常想起三十年前和他曾有私情并生有两子的丫头侍萍。
第二幕周家，鲁妈找女儿四凤无意中来到周家，发现桌上的旧照片后痛苦万分，意识到这里就是三十年前抛弃她的周朴园的家。周朴园碰见侍萍，由疑虑丛生到最终确认后惊愕异常。 　　矿上罢工代表鲁大海为请愿之事，来到周家找矿主周朴园。周萍与鲁大海发生冲突，并打了鲁大海，鲁妈眼见兄弟相见，情如仇人，悲痛欲绝。 　　
第三幕鲁贵家，当天的傍晚。鲁贵父女被周家辞退，鲁贵借酒消愁，四凤仍在思念周萍。鲁妈不忍女儿走自己悲惨的老路，要四凤对天盟誓，与周家断绝往来。 　　半夜，周萍越窗来找四凤，四凤既痛苦又留恋。繁漪跟踪其后，妒恨噬心，她暗把窗户拴上。 　　鲁大海回家见周萍与妹妹四凤相会，周欲逃，但窗已拴死。愤怒的大海与周萍拼命，鲁妈拼命阻拦，周萍才夺门而逃，四凤随之冲出家门。
第四幕周家客厅。当天深夜。繁漪痛苦地回家。再次遭到周朴园的精神摧残。周萍为逃避一切，准备离家出走，繁漪苦苦向他哀求，希望带她一起走。 　　四凤匆匆赶来想与周萍再见一面，鲁妈为找女儿也和鲁大海来到周家。四凤、周萍恳求鲁妈让他俩远走他乡，鲁妈愕然。繁漪如痴似狂地揭开了她与周萍的关系，事已至此周朴园也不得不说出鲁妈的真相，要周萍当面认母。雷雨交加，四凤见情冲向茫茫黑夜，触电惨死。周萍也绝望地在楼上开枪自杀……鲁大海搀扶着母亲侍萍，走出周家……
尾声，姐弟二人跟着妈妈回家离开医院。
剧情安排
四、自学指导，紧扣教材
1、默读《导学案》有关本课“识作者”“知背景”“晓常识”的知识讲解，了解作者及话剧的知识。
2、快速阅读文章，弄清人物之间的关系。
3、请用简练的语言概括课文内容。
4、探究标题的含义。
5、时间：共计15分钟。
作者与作品
曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。
五、自学展示，精讲点拨：
1940年创作了《北京人》，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。
《雷雨》创作于1933年。1931年爆发了日本侵略中国的“九·一八”事变,全国上下掀起了抗日的热潮。出生于没落封建家庭的曹禺,青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪。经过几年酝酿、构思,1933年在清华大学读四年级时,完成了他的处女作《雷雨》。
作者在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会”(《雷雨》序)。
写 作 背 景
1、戏剧是一种 艺术；它是借助 、 、 、 、 等艺术手 段 ， 揭示社会矛盾，反映社会生活。
综合性舞台
美术
舞蹈
音乐
文学
塑造舞台艺术形象
课前
小练习
2、戏剧鉴赏方法：
①把握戏剧冲突
②分析人物形象
③揣摩戏剧语言
周朴园——某煤矿公司董事长，55岁。
周蘩漪——妻子，35岁。
周萍——周朴园与侍萍所生，28岁。
周冲——蘩漪所生，17岁。
鲁侍萍——朴园前妻，某校女佣，47岁。
鲁贵——周宅仆人，48岁。
鲁四凤——鲁贵与侍萍女，18岁，周宅女佣。
鲁大海——朴园与侍萍之子，煤矿工人，27岁。
主要人物
《雷雨》中的人物关系
周朴园
鲁侍萍
繁漪
周冲
周萍
鲁大海
鲁贵
鲁四凤
时间 地点 事情
三十多年前 无锡
三十年前除夕 无锡
三十年来 外乡
三十年来 周公馆
从前 哈尔滨
最近 矿上
周家为了 娶有钱有门第的小姐为媳，赶侍萍出门，侍萍和小儿子投河自尽，后被人救活。
侍萍流浪外乡，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校侍侯人，嫁过两次，与鲁贵结婚，有了一个女儿四凤。
周朴园为了纪念侍萍，保留着侍萍的喜欢的物品、保留关窗的习惯、记住侍萍的 生日。
周朴园包修江桥，故意让江桥出险，淹死两千二百个小工，每条性命扣下三百块钱。
矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园收买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。
周朴园与侍萍相爱，并生了两个儿子
雷雨故事情节
以周朴园、鲁侍萍台词为主要对白内容。
　　1.抽男、女生五组，扮演角色对白。教师引导学生结合舞台说明和语境理解角色的语气、语调，学会较为准确地把握情感。教师在朗读和理解上作必要的点拨。
　　第一组：开头至“我姓鲁”。（鲁侍萍在周公馆与周朴园的正面接触）
　　第二组：“姓鲁。你的口音不像北方人”至“说不定，也许记得的。”（回忆三十年前的事，艺术处理剧本中的时间跨度，并有力推动剧情发展。）
　　第三组：“我问过许多那个时候到过无锡的人”至“我姓鲁，老爷”。（回忆中的生活，一明一暗的心理攻防，二人的关系愈来愈明显）
　　第四组：“侍萍，侍萍，对了”至“我是这儿四凤的妈，老爷”。（一个急于星火，一个镇定自若。）
　　第五组：“她现在老了，嫁给一个下等人”至“你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。”（关系明朗，从记忆走进现实。剧情中的高潮之一）
　　2.男女生集中对白。男生读周朴园，女生读鲁侍萍。
　　从“你来干什么”至“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”
分角色朗读：
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场革命的大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着一场大变动。
“雷雨” 标题意义
标题：双关；象征；以自然环境烘托社会环境、揭示主题；一场大变革即将来临。
小结
六、课堂小结，构建思维导图。
第二幕 周、鲁两家的冲突。
第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突
第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过
（相遇述旧怨）
第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度
（相认生新恨）
剧本结构 戏剧冲突
第二场：周朴园同鲁大海的冲突。
七、整理知识，背诵记忆。
八、当堂训练，巩固运用。
完成《固学案》p32页1—5小题。
雷雨
曹禺
第二课时
一、导入新课，出示课题
哪位同学来说一说《雷雨》的剧本结构，戏剧冲突？
板书：《雷雨》
1.分析戏剧中矛盾的冲突，探究作品的主题。
（教学重点）
2.分析戏剧中人物形象的特点。（教学难点）
二、出示目标，明确任务
三、学生自学，独立思考
学生自读课文，思考文中的人物形象。 （5分钟）
四、自学指导，紧扣教材
1、课文节选部分两场戏，分别找出其中的矛盾冲突，以及矛盾冲突的焦点。
2、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
3、探究作品的主题。
4、分析戏剧中人物形象的特点。
5、时间：共计15分钟。
（一） 课文节选部分两场戏，分别找出其中的矛盾冲突，以及矛盾冲突的焦点。
五、自学展示，精讲点拨：
第一场：周朴园与侍萍的冲突
矛盾焦点：
三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
他们之间的矛盾冲突发展过程，集中、鲜明地体现在周朴园对侍萍情态的变化上。
相遇述旧怨
关窗
姓鲁
侍萍，是你？
熟知旧衬衣？
四凤的妈
她没有死？
修墓
姓鲁
熟知旧事？？
无锡口音！
周朴园：
鲁侍萍：
疑虑
———慌张
———惊惧
怨恨
内心复杂
“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态有哪些变化？填写下表。
认出鲁侍萍之前的情态 鲁侍萍 周朴园
进屋寻找女儿 漫不经心地谈起雨衣、窗子
认出鲁侍萍之前的情态 鲁侍萍 周朴园
进屋寻找女儿
漫不经心地谈起雨衣、窗子
关窗
感到奇怪，认真询问，气氛紧张
平淡回答
气氛稍有缓和
无锡口音
有意识地询问无锡事件
保持语调平缓
有意撒谎，遮盖罪行
叙述悲惨遭遇
惊恐紧张，表情痛苦，汗涔涔
表明身份
惊愕 低声
繁漪对周萍说：
“你们的祖父、叔祖，同你们的好父亲，偷偷做出许多可怕的事情，外表还是一副道德家、慈善家面孔。”
“你父亲是第一伪君子。”
周朴园在认出侍萍后的情态如何？
手 段
言 行
相认生新恨
责问
“你来干什么？” “谁指使你来的？”
稳住
“现在你我都是有子女的人”“旧事又何必再提呢？”
哄骗
保留家具，熟记生日，关窗习惯——没忘旧情
平息
拿出支票
第二场：周朴园与鲁大海的冲突
罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
矛盾焦点：
鲁大海眼里的周朴园:
自私
虚伪
阴险
狡诈
冷酷
封建资本家
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。 ——曹 禺
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾。是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。
分析把握戏剧冲突
周朴园
鲁大海
周 萍
鲁侍萍
父子关系
兄
弟
关
系
母子关系
夫妻关系
资本家
女佣
工人
少爷
下层百姓
剥削阶级
（二）周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见不相认却相仇
《雷雨》从错爱血缘关系角度写了一出悲剧，客观上反映了中国半封建半殖民地社会的某些侧面，充满不义和邪恶的旧家庭正是整个旧社会旧制度的缩影。
-----《中国大百科全书/中国文学卷》
《雷雨》以20世纪20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动的展开了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落的内幕做了深刻而细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运 。
（三）作品主题
旧中国受侮辱、被损害的劳动妇女形象。善良、屈辱而刚毅、倔强。尝尽了人世酸辛，苦苦挣扎，最终看清了周
鲁侍萍
朴园的本质。事例：什么事都做：讨饭，缝衣服，当老妈子，伺候人。/三十年前，年三十夜生下第二个儿子才三天被赶出门。/撕掉支票，我这些年的苦不是拿钱算得清的。
（四）分析人物形象：
一个由封建地主转化而成的资本家。自私、冷酷、专横、贪婪而又虚伪。 周朴园先后与鲁侍萍、鲁大海的对话，分别从私生活或社会活动方面暴露了他罪恶、反动的本性。事例：开出一张五千块钱的支票，算是罪孽的解决。/为克扣工钱，故意淹死两千多个小工。/开枪打死三十个工人，以制止罢工。
周朴园
形象分析
一个觉醒了的工人，罢工工人的代表。他与周朴园，从血缘上看是父子；从社会关系上看是阶级敌人。在屈辱中成长，对资本家有着清醒、透彻的认识。他坚定无私，具有彻底的斗争精神；但斗争经验不足，也显鲁莽幼稚。他是剧中的亮色。
鲁大海
接受国“五四”新潮洗礼的女性。阴暗、脆弱、自私，不乏对自由、爱情的追求。在周家这“一口残酷的井里”，她精神和肉体都饱受折磨。她的形象充分展示了封建的资产阶级生活方式对人性的损害。
繁漪
周萍
一个涉世不深的纨绔子弟，但决不是周朴园的翻版。
四凤
一个美丽而单纯的女孩，心比天高，命如纸薄。
六、课堂小结，构建思维导图。
七、整理知识，背诵记忆。
周朴园对侍萍的怀念是真实的，绝对真实的，周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。
—— 夏竹《曹禺与语文教师谈<雷雨>》
八、拓展阅读
周朴园三十年对鲁侍萍的思念可以是真的，正如他三十年后的冷酷无情也可以是真的一样。
人性是世界上最复杂的事物，我们在分析作品时要能够自觉的抛弃非黑即白、非好即坏的惰性思维，要学会多角度、多层次的客观分析人物的思想性格。从文本出发，真正把握住人物的性格特征。
——曹禺《谈<雷雨>》
九、当堂训练，巩固运用。
完成《固学案》p33页6—8小题。