(共20张PPT)
同学们，说到江南春乡，你会想到什么？风景又是怎么样的呢？随着老师去看看吧。
江南水乡可真美啊，看看这些人在干什么呢？你们来猜一猜吧。
同学们，你们看到她们在摘什么东西呢？
菱角：
菱是一种生长在池塘里的植物。根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状。花白色，果实的硬壳有角，因此称为菱角果肉可吃，甜而爽。
咱们听过《采蘑菇的小女孩》《采茶》你听听过《采菱》吗？让我们一起来欣赏一下吧。
《采菱》
听了刚才的歌曲，思考下面问题：
1.这首歌曲都唱了些什么
2.歌曲的音乐情绪的怎样的
水乡的孩子，南湖，清泉，水菱，
高兴的，欢快的，
再听一次，你觉得这首歌什么风格？给你的感觉？
歌曲抒发的什么情感？
歌曲《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲，曲调流畅、婉转。
酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。
聆听歌曲范唱重点感受江南水乡民歌的风格特点。
我们已经反复聆听同学们，跟着范唱用 “lu” 模唱歌曲的旋律.同时可以用手势来画一画旋律线， 感受歌曲的情绪并想象歌曲表现的情景。
想一想
这首歌曲歌词只有一段，为什么音乐中却唱 了两遍
反复记号，D.S.出反复。
认识歌谱里的新朋友，“切分音”
“切分音”，指的是改变乐曲中强拍上出现重音的规律，使弱拍或强拍弱部分的音，因时值延长而成为重音，这重音称为切分音。
小游戏，我们一起来找找切分音吧
复习节奏，把歌词代入进去，按节奏读歌词。
水 乡的 孩
同学们歌曲中一些地方只有音乐伴奏，没有歌声， 你知道这在歌曲中叫什么吗？
间奏
唱一唱这些地方， 体会一下有间奏和没有间奏效果有什么不同。
看着歌词自信演唱吧。
大家想想加入什么乐器，会让歌曲更好听的？
三角铁 铃鼓
这是一首富有江南地方色彩的歌曲， 表现了水乡的孩子爱南湖和爱家乡的情感，同学们也要热爱自己的家乡，学好有自己家乡风格的歌曲。(共19张PPT)
同学们上节课我们学习了江南水乡的美丽的歌曲一一《采菱》 ，这节课，我们将继续随着歌声走进江南水乡，只不过，这次我们去了解历史上水乡的一角。伴随歌声，我们去素有“鱼米之乡”、“水乡泽国”之称的洪湖。我们一起去看看洪湖什么样子吧。
洪湖可真美啊，在这里有故事，让我们一起去听听看吧。
请欣赏歌剧《洪湖赤卫队》选段《洪湖水，浪打浪》
初听歌曲，思考下面问题：
1、这首歌曲的速度、情绪是什么样的
2、这首歌曲表现了歌曲演唱者什么样的思想感情
这首歌曲的速度是中速，作者演唱的情绪是自豪，赞美的。
这首歌曲表现了演唱者热爱家乡、赞美家乡的思想感情。
洪湖又是哪里呢？这首歌是被谁创作出来的呢？它是在什么样的情况下被创作做出来的呢？
洪湖是位于湖北省，是中国的第七大淡水湖。
《洪湖赤卫队》是中国歌剧史上的不朽经典。由张敬安、欧阳谦叔作曲。··
《洪湖赤 卫队》是为庆祝新中国成立十周年而
创作的，也是根据贺龙将军的姐姐贺英的革命故事改编。
那么《洪湖赤卫队》讲诉的是什么样的故事呢？
《洪湖赤卫队》讲述了发生在1930年夏国内革命战争时期，湖北洪湖地区,地方革命武装洪湖赤卫队在韩英和刘闯的带领下，利用湖区与敌人巧妙周旋,沉痛打击敌人的故事。
那么什么又叫做歌剧呢？
歌剧:是以歌唱为主,将音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞与芭蕾)、舞台美术等融为一体的综合性艺术,有多种样式和体裁。
让我们看看还有那些作品是歌剧。
了解歌曲的背景，现在我们再次聆听，独唱版。
这一遍，我们在聆听另外一个版本，你能听出区别吗？
《洪湖水浪打浪》的演唱形式为二重唱。什么是二重唱
二重唱是声乐演唱形式之一，指两个或两个以上的不同声部的演唱者，按照自己的曲调演唱同一首歌曲。
现在我们玩个音浪的游戏：
男生女生分成两组，完整聆听，
在二重唱部分出现时随着音乐用动作来表示。
一个声部摇船、另一个声部用手臂模仿波浪起伏。
再次聆听，仔细观察，你能听出歌曲的结构形式吗？
全曲为三段式结构，前奏有双簧管和弦奏出，描绘洪湖秀丽的自然风光。
A+B+A
第一段是“起承转合”四个乐句的复乐段,结构严谨、婉转流畅;
第二段是对比段，采用二重唱形式;
第三段是第一段地再现，并有所扩展，最后再采用重唱“合尾”格式，表达了对美好生活的向往和信心。
同学们观察歌谱，有什么特别的呢？
装饰音是用来装饰旋律的符号或记有特殊记号表示该音符应作某种装饰性演奏的音。使歌曲更加委婉，曲折，更具有民族特色。（湖北特色民歌）
拓展小知识：
中国歌剧的特点
1.题材都是取自我国的本土内容，故事性强，情节感人而真实，在人物塑造上都比较典型，具有深刻的教育意义。
2.大量吸收民歌，歌舞，小调戏曲等艺术素材和创作经验，创作出具有民间特色和名族风格的中国气派的艺术形式。
3.通过表演者的演唱来塑造人物形象，推进故事情节的进展，唱段中的演唱者就是剧中的人物。
今天我们了解了歌剧，深入地分析歌剧《洪湖赤卫队》，巩固了装饰音的学习，了解该曲内容，我们感受到了在共产党的领导下人民过上了幸福的生活。也感受到了音乐所表现的鱼米之乡的好风光以及水乡人民对家乡的热爱与自豪之情。今天的课就上到这里,再见!(共20张PPT)
看看，这是什么？你分的清吗？
青蛙
瘌蛤蟆
青蛙:一般具有光滑、湿润的表皮，四肢灵巧善于跳跃。
蟾蜍:俗称癞蛤蟆，皮肤粗糙有许多小疙瘩，四肢粗短,行动缓慢。眼睛后面还有一对会泌毒液的大型突出的腺体，称之为耳后腺或腺，青蛙没有。
青蛙遇到了癞蛤蟆，他们之间会发生什么样的故事呢 今天我们来学习一首关于青蛙和癞蛤蟆的歌曲------《癞蛤蟆和小青蛙》
初听歌曲，思考下面问题：
(1) 歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事
(2)你觉得这首歌曲具有怎样的风格
(3)这首歌曲在演唱中有什么与我们平时听的其他歌曲不同
是的，它们在聊天，大眼瞪小眼。
歌曲非常的风趣、幽默、活泼
演唱中有对白（它们在聊天）
再次聆听，思考下面问题：
小青蛙和瘌蛤蟆分别是怎么叫的呢？
咕 咕儿 呱 呱 呱 呱
它们还说了什么呢？
哎，它好像我娃娃
咦，它好像我爸爸
哎，它不是我娃娃
咦，它不是我爸爸
它们的对话可真有趣啊，现在让我们看着歌词再次聆听吧。
看老师拿来了什么？让我们打起快板按着节奏来朗读歌词吧。
看这里，这叫不完整小节，必须要弱起，咱们小声的唱唱这两个字。
认识音乐符号
力度记号
强 中强 弱 中弱
同学们，这些力度记号，你们知道怎么排顺序吗？
按从弱到强或从强到弱的顺序将它们排列在一起吧。
同学们，觉得小青蛙和懒蛤蟆分别用着怎么样的声音去歌唱的呢？让我们看着歌谱再次聆听吧。
我们把小青蛙和瘌蛤蟆的表现都唱到歌里去吧。
表演歌曲:
咱们在表演歌曲前，讨论一下一下问题：
(1)说说小青蛙和瘌蛤蟆的特点，它们分别用怎样的音色、力度、语气来表现
(2)与同伴分角色编创动作来表现它们的神态和动作，边唱边表演。
现在请一位女同学扮演小青蛙，
一位男同学扮演癞蛤蟆，
扮演角色的同学可根据歌词内容表演对白。
全班男女生用对唱的形式来伴唱。
同学们，不管是小青蛙还是癞蛤蟆，它们都是大自然的成员，是地球妈妈的孩子，是我们人类的朋友。我们不能因为癞蛤蟆长得丑陋而去伤害它，每一种生物都能为地球的生态平衡起到一定的作用，让我们用自己的力量保护小动物、爱护小动物吧!
