人美 版三年级美术下册《蒙古刀（内蒙古）》教学设计

三年级下册《蒙古刀》教案
教学目标
了解蒙古刀的用途，分析蒙古刀各部分的特点和功能。
尝试着从造型和民族纹样方面表现设计外，探索其他蒙元素，将其运用到蒙古刀的设计中。
学会观察和分析蒙古刀，用对比与和谐的原理，大胆的想想设计一款既美观又富有民族特点的蒙古刀。
选择轻黏土，运用揉、搓、捏、压、卷等多种方法制作，表达自己的创意。
初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。
教学重点难点
重点：灵活运用蒙古族纹样及点、线、面设计一款具有民族特色的蒙古刀。
难点：掌握色彩的对比与和谐，蒙古族纹样的合理的安排。
教学准备
　　教师：示范的短视频、课件、图片等。
学生：轻黏土、A4彩卡纸。
教学过程
一、导入
在优美的马头琴音乐中开启美的旅程。
教师：展示图片，简单讲解蒙古族民居文化、服饰文化到饮食文化，从而出示课题《蒙古刀》。（板书：蒙古刀）
从中老师介绍蒙古族纹样的形成，认识图中出现的几种蒙古族纹样，以便对接下来的学习铺垫。
学生：观察图片，认知蒙古族纹样的生成，了解本节课的学习任务。
二、讲授新课
1、欣赏、分析搜集的图片，观看课件。
提问：蒙古刀的用途？
教师：蒙古刀不仅可以宰牛羊、切肉、防身、陈设物外它也是蒙古族男子必备的配饰。
探究新知：分析蒙古刀各部分的特点和功能。
、实物展示（蒙古刀）
提问：蒙古刀由哪几个部分组成？造型特点？其功能有哪些？
学生：二部分——刀鞘、刀柄。（板书：刀鞘、刀柄）
分组探究蒙古刀特点及功能：刀鞘是弯的，可以起到保护手的作用，并且容易发力所以做成弯刀。刀柄有一定的弧度，这样容易掌握。刀鞘头部、刀柄尾部有动物马头的造型，有着吉祥如意的寓意。
、欣赏图片
提问：可以选择什么材料做蒙古刀？有哪些造型的蒙古刀？
学生：可以选择钢、木、牛角、兽皮等材料制作蒙古刀。
有直刀有弯刀。（板书 造型：弯刀、直刀）
教师：蒙古刀刀身采用优质的钢材打造精磨而成，长十几厘米至数十厘米不等。
、蒙古刀表面可以装饰哪些精美的纹样？还可以用哪些技法装饰蒙古刀？（观看课件，进行学习）
表面雕有精美的蒙古族花纹或镶嵌五颜六色的珍贵的宝石，精美绝伦的蒙古刀，延续并记载着伟大蒙古族人民的勇敢、智慧与辉煌。（板书 装饰：蒙古族纹样、点线面）
3、纹样、色彩的设计（观看课件，欣赏学生作品） ———学会观察和分析，用对比与和谐的原理装饰蒙古刀。
强调蒙古刀刀身色彩的和谐统一，装饰的花纹与刀身颜色区分开，需选择对比强烈的颜色来装饰蒙古刀才能凸显出花纹。
教师示范（观看老师录制的制作蒙古刀的短视频）
制作步骤：
用彩泥捏出蒙古刀的刀鞘。
对刀鞘进行装饰。
捏出蒙古刀的刀柄。
对刀柄进行装饰。
用蒙古族纹样（如云纹、羊角纹、水纹）装饰蒙古刀。
用点、线、面的表现技法装饰蒙古刀。
三、艺术实践
巧妙运用蒙古族纹样及点、线、面设计一款具有民族特色的蒙古刀。
教师辅导要点：造型富有创意，色彩的协调统一以及民族纹样和点、线、面的合理安排等方面。
四、展示评价
组织学生展示作品。自评、互评和师评的形式引导学生从色彩的对比与和谐的运用进行评价。
五、拓展
欣赏蒙古族特色的酒器、碗、挂饰，了解民族纹样在生活中的广泛的运用，拓宽学生创作思路，为学生提供更广阔的创作空间。