人美 版四年级美术上册《第1课 四季的色彩》教学设计

课 题：四季的色彩
课 时：1课时
课 型：欣赏与评述
教学目标：1认知目标：通过欣赏，分析，能够认识到不同季节的色彩变化。
2 情感目标：热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。
3 能力目标：在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。
重 难 点：重点是认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。
难点，用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
突破方法：通过讨论，交流，引导的方式来解决。
教学评价：1 能否快乐、积极的参与本次学习活动。
2 能否大胆发表自己的感受。
3 能否想象巧妙合理，并能与他人合作交流。
课前准备：学生收集有关四季的图片，准备铅笔，稿纸各一份。教师准备挂图，学生分组，相关材料
注意事项：1 对学生思维进行启发、引导，使其能表达出对作品四季的真切的感受。
2 学生使用工具的安全。
3及时发现和鼓励学生的有创意的表达创作。
教学程序：
四、教学重点与难点
重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
五、课前准备
l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和同学聊一聊对不同季节的感受。
六、教学过程
（一）导人
1请听，我给大家带来了什么 (播放歌曲：四季歌)
2问题：
(I)你听到了歌曲中唱到了一年中的哪几个季节
(2)歌曲中唱到四季特有的声音是什么 (请学生回答)
出示课题：四季的色彩
（二）新授
出示图片.探讨
I、一年中的四季是如何划分的？
3-5月 春季 6-8 夏季
9-11月 秋季 12-来年2月 冬季
2. 你能为四季的气温找到合适的词语吗？
春： 生机 夏：炎热
秋：凉爽 冬：寒冷
3. 如果让你选择几种颜色来描绘这几个季节你会选用什么颜色？
春：黄、草绿 夏：深绿
秋：黄、橙、红 冬：白、灰
4.你能根据图片色彩，猜出他是一年中的哪个季节？
5.请你分别来说说自己对每个季节的感受。
春季：这是______季，是____________的季节。
夏季：这是______季，是____________的季节。
秋季：这是______季，是____________的季节。
冬季：这是______季，是____________的季节。
（三）学生佳作欣赏
（四）创作活动
（五）学生作品赏析
（六）总结
美，无处不在的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少一双善于发现美得眼睛，只要我们学会在生活中、自然中去发现美，用一颗真挚的心去感受美，你会看到不一样的世界！
（7）板书设计
四季的色彩
春 生机
夏 炎热
秋 凉爽
冬 寒冷
7、教学反思
本课是一节欣赏课，通过欣赏、分析艺术作品，认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。在教学过程中我运用了各种教学手段，如为了让学生充分感受到四季的美，我通过大量的图片欣赏，先是让学生判断是哪个季节，让学生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用优美的语言描述作品，描述心情，每个人脸上也洋溢着快乐与欢笑，词也美了，句也丰富了，心情也开朗了，气氛也和谐。表现四季的色彩十分丰富，形容季节的词语也特别丰盛：春季是希望的季节，是生机勃勃的季节，是细雨蒙蒙的季节，是色彩斑斓的季节，是春意融融的季节，是万物复苏的季节，是五颜六色的季节，是春光明媚的季节，是嫩绿的季节，是花开的季节，是孩子们的季节……多美呀，多开心呀，多快乐呀，多令人兴奋和激动呀……师生均被这一切美好的事物感染了，孩子们的才思如同泉水一般喷涌而出，学习的情绪高涨；紧着这让学生欣赏同龄人的优秀作品，以提高学生的欣赏水平，欣赏结束后，让学生以小组合作的形式进行了绘画创造活动，并对完成的作品进行自评和他评，这个环节的设计大大的培养了学生们的口头表达能力，老师的及时评价也使学生获取自信心。