人美 版四年级美术下册《7、生命之源——水》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版四年级美术下册《7、生命之源——水》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-01 15:51:56 | ||
图片预览
文档简介
人民美术出版社四年级下册第7课
生命之源——水
教学目标：
1、显性目标：了解水资源对人类生活起着重要的作用，懂得珍惜所剩不多的水资源。通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
2、隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系，提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。
教学重点：
让学生了解到水对人类生活的重要作用。通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
教学难点：
1、让学生了解到保护水资源的重要性。
2、手抄报的组成部分和装饰设计方法。
教学方法：情景教学法、自主学习法、合作学习法和直观感受法。
教具准备：放大的手抄报展板
教学时间：一课时
教学步骤：
一、图片导入，谈话揭题。
1.今天的美术课我们从一张图片开始（白板出示星空图片），问：这张图上是什么呀？（星空）对，我们常常在夜晚仰望星空，星空是如此美丽。你们知道地球在宇宙中看起来是什么样子吗？大多数人都没有这样的经历，但是宇航员可以做到（出示地球图片），地球上什么颜色最多啊？（蓝色）这些蓝色的是什么啊？（水）
是的，地球是被水滋润的星球，地表上四分之三都是被水覆盖。宇宙中有数以亿计的星球，但是只发现地球上有生命，很重要的原因就是地球上有水。（出示远古生物图片）地球上最早的生命就诞生在海洋、诞生在水里，所以说生命之源就是水，出示课题：生命之源——水。
2、对比图片，欣赏感悟。
1.因为有水的滋润，地球才如此美丽，下面我们来欣赏一组与水有关的风景照吧！（出示照片：黄果树瀑布、漓江、巢湖、淮河、长江）
①黄果树瀑布是我国最大的瀑布，水量非常充沛；
②这是桂林漓江，有一句话是夸桂林的风景的，叫“桂林山水甲天下”，课文有一段对漓江的描写，我们一起来回顾下：漓江的水真静啊……漓江的水真静啊……漓江的水真静啊……真是舟行碧波上，人在画中游；
③巢湖是我国五大淡水湖之一，就在我们安徽；
④淮河是流经安徽的第二大河，流经安徽的第一大河是什么？（长江）对，所以我们安徽又叫江淮大地；
⑤长江，是我国第一大河流，流经我们家乡。
我们看完前面这组照片后，有什么感觉？（美）
2.下面我们再来看一组照片（出示受污染的黄果树瀑布、漓江、巢湖、淮河、长江）
①同样是黄果树瀑布，水量却如此少；
②你们看过这样的漓江吗？
③这样的巢湖你们还喜欢吗？
④淮河两岸很多工厂向河里排放污水，造成很多水生物死亡；
⑤长江里有些江段的江面上飘满垃圾，需要很多清理垃圾的船只清理。
3.（出示两组照片的对比图）这样的景象是谁造成的啊？（我们人类）下面我们看看破坏水资源的现象有哪些？（出示垃圾污染、全球变暖造成的干旱、向水中排污等现象的照片）如果我们吃的水、用的水都是从这些地方取，你们愿不愿意啊？（不愿意、恶心）
4.可能有同学说，我们之前看到的地球图片，地球上不是存在着大量的水吗？带着这个问题我们再来了解下（出示：地球只有占总水量2.5%的淡水能够供人类活动使用。每年约350万人的死因与供水不足和水质不佳有关。每8秒就有1个儿童因水污染死亡。中国人均淡水资源仅为世界人均量的1/4。中国有300多个城市属于“严重缺水”和“缺水”城市。）现在看来，我们地球上的水资源多不多啊？（不多）我们要不要保护水资源啊？（要）
5.课前让同学们搜集关于水的资料，现在请同学来向大家汇报下吧！请生上台汇报，师生点评。
三、学习新知，掌握技法。
1.水资源如此重要，保护水资源迫在眉睫，我们急需向大家宣传。同学们知道哪些宣传方式呢？（电视、广播、报纸、网站、黑板报等等）今天老师跟同学们介绍一种适合学生操作、符合美术学科的宣传方式——手抄报。（出示手抄报范例图片）
2.在做手抄报前，我们要先来了解手抄报的组成部分（出示手抄报组成图）教师逐一介绍：报头、标题、题花、插图、花边等。
请同学们思考：怎样能使宣传板报更加美观？制作时应注意什么？学生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。制作时要注意版面合理，装饰有特点。
下面，请同学们欣赏老师制作的板报，你有什么感受呢？学生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。
教师小结：同学们观察得真仔细，我们在制作板报时要注意：报头鲜明、版面有特色、内容简洁、装饰新颖。
3.今天我们就以“生命之源——水”为主题，集合全班同学的力量，共同制作一张手抄报吧（出示手抄报排版图）。
4.将学生分为5组，每组一个版面：标题、节水漫画、水乡风光、节水标语、节水发明。
5.教师提示，明确要求：标题的制作可以参考《汉字的联想》一课，做到画中有字，字中有画；节水漫画可以用简笔画的形式；水乡风光可以用线描画的形式，把家乡有代表性的关于水的风景表现出来；节水标志可以与《设计生活标志》一课结合，构图要设色要简洁；节水发明可以用科幻画的形式，正好我们学校是科技示范学校，我们可以把美术和科学结合。
6.作业实践：学生分组完成手抄报，教师巡回指导。
7.评价反馈：请各组同学把自己的作品粘贴在手抄报展板的相应版面，请几位设计有创意的学生介绍自己的设计意图。
四、视频欣赏，拓展延伸。
我们班去年拍过一个节水微电影，叫《传承节水情，共圆中国梦》，正好与我们今天上课的内容有关，我们一起来回顾下吧！（播放视频）
五、课堂总结，布置作业。
1.视频看完了，今天的课也快结束了。相信通过这堂课的学习，同学们保护水资源的意识一定有所提高，同时我们学会了一种新的宣传方式——手抄报。
2.课后老师给同学们布置两个任务：向家人宣传保护水资源的重要意义；
晒一晒家里上个月的水费单，算算人均用水量。
生命之源——水
教学目标：
1、显性目标：了解水资源对人类生活起着重要的作用，懂得珍惜所剩不多的水资源。通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
2、隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系，提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。
教学重点：
让学生了解到水对人类生活的重要作用。通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
教学难点：
1、让学生了解到保护水资源的重要性。
2、手抄报的组成部分和装饰设计方法。
教学方法：情景教学法、自主学习法、合作学习法和直观感受法。
教具准备：放大的手抄报展板
教学时间：一课时
教学步骤：
一、图片导入，谈话揭题。
1.今天的美术课我们从一张图片开始（白板出示星空图片），问：这张图上是什么呀？（星空）对，我们常常在夜晚仰望星空，星空是如此美丽。你们知道地球在宇宙中看起来是什么样子吗？大多数人都没有这样的经历，但是宇航员可以做到（出示地球图片），地球上什么颜色最多啊？（蓝色）这些蓝色的是什么啊？（水）
是的，地球是被水滋润的星球，地表上四分之三都是被水覆盖。宇宙中有数以亿计的星球，但是只发现地球上有生命，很重要的原因就是地球上有水。（出示远古生物图片）地球上最早的生命就诞生在海洋、诞生在水里，所以说生命之源就是水，出示课题：生命之源——水。
2、对比图片，欣赏感悟。
1.因为有水的滋润，地球才如此美丽，下面我们来欣赏一组与水有关的风景照吧！（出示照片：黄果树瀑布、漓江、巢湖、淮河、长江）
①黄果树瀑布是我国最大的瀑布，水量非常充沛；
②这是桂林漓江，有一句话是夸桂林的风景的，叫“桂林山水甲天下”，课文有一段对漓江的描写，我们一起来回顾下：漓江的水真静啊……漓江的水真静啊……漓江的水真静啊……真是舟行碧波上，人在画中游；
③巢湖是我国五大淡水湖之一，就在我们安徽；
④淮河是流经安徽的第二大河，流经安徽的第一大河是什么？（长江）对，所以我们安徽又叫江淮大地；
⑤长江，是我国第一大河流，流经我们家乡。
我们看完前面这组照片后，有什么感觉？（美）
2.下面我们再来看一组照片（出示受污染的黄果树瀑布、漓江、巢湖、淮河、长江）
①同样是黄果树瀑布，水量却如此少；
②你们看过这样的漓江吗？
③这样的巢湖你们还喜欢吗？
④淮河两岸很多工厂向河里排放污水，造成很多水生物死亡；
⑤长江里有些江段的江面上飘满垃圾，需要很多清理垃圾的船只清理。
3.（出示两组照片的对比图）这样的景象是谁造成的啊？（我们人类）下面我们看看破坏水资源的现象有哪些？（出示垃圾污染、全球变暖造成的干旱、向水中排污等现象的照片）如果我们吃的水、用的水都是从这些地方取，你们愿不愿意啊？（不愿意、恶心）
4.可能有同学说，我们之前看到的地球图片，地球上不是存在着大量的水吗？带着这个问题我们再来了解下（出示：地球只有占总水量2.5%的淡水能够供人类活动使用。每年约350万人的死因与供水不足和水质不佳有关。每8秒就有1个儿童因水污染死亡。中国人均淡水资源仅为世界人均量的1/4。中国有300多个城市属于“严重缺水”和“缺水”城市。）现在看来，我们地球上的水资源多不多啊？（不多）我们要不要保护水资源啊？（要）
5.课前让同学们搜集关于水的资料，现在请同学来向大家汇报下吧！请生上台汇报，师生点评。
三、学习新知，掌握技法。
1.水资源如此重要，保护水资源迫在眉睫，我们急需向大家宣传。同学们知道哪些宣传方式呢？（电视、广播、报纸、网站、黑板报等等）今天老师跟同学们介绍一种适合学生操作、符合美术学科的宣传方式——手抄报。（出示手抄报范例图片）
2.在做手抄报前，我们要先来了解手抄报的组成部分（出示手抄报组成图）教师逐一介绍：报头、标题、题花、插图、花边等。
请同学们思考：怎样能使宣传板报更加美观？制作时应注意什么？学生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。制作时要注意版面合理，装饰有特点。
下面，请同学们欣赏老师制作的板报，你有什么感受呢？学生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。
教师小结：同学们观察得真仔细，我们在制作板报时要注意：报头鲜明、版面有特色、内容简洁、装饰新颖。
3.今天我们就以“生命之源——水”为主题，集合全班同学的力量，共同制作一张手抄报吧（出示手抄报排版图）。
4.将学生分为5组，每组一个版面：标题、节水漫画、水乡风光、节水标语、节水发明。
5.教师提示，明确要求：标题的制作可以参考《汉字的联想》一课，做到画中有字，字中有画；节水漫画可以用简笔画的形式；水乡风光可以用线描画的形式，把家乡有代表性的关于水的风景表现出来；节水标志可以与《设计生活标志》一课结合，构图要设色要简洁；节水发明可以用科幻画的形式，正好我们学校是科技示范学校，我们可以把美术和科学结合。
6.作业实践：学生分组完成手抄报，教师巡回指导。
7.评价反馈：请各组同学把自己的作品粘贴在手抄报展板的相应版面，请几位设计有创意的学生介绍自己的设计意图。
四、视频欣赏，拓展延伸。
我们班去年拍过一个节水微电影，叫《传承节水情，共圆中国梦》，正好与我们今天上课的内容有关，我们一起来回顾下吧！（播放视频）
五、课堂总结，布置作业。
1.视频看完了，今天的课也快结束了。相信通过这堂课的学习，同学们保护水资源的意识一定有所提高，同时我们学会了一种新的宣传方式——手抄报。
2.课后老师给同学们布置两个任务：向家人宣传保护水资源的重要意义；
晒一晒家里上个月的水费单，算算人均用水量。