人美 版四年级美术下册《9、用彩墨画鱼》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版四年级美术下册《9、用彩墨画鱼》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-01 15:53:45 | ||
图片预览
文档简介
第9课《用彩墨画鱼》
教学目标
1.知识与技能：简单了解彩墨画的绘画形式，学习用彩墨画鱼。
2.过程与方法：学生学会国画中用笔用墨的方法，学会勾染法和没骨法这两种彩墨表现方法。
3.情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的笔墨情趣，从而喜爱中国绘画，激发他们学习国画的热情。
学情分析
四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的感知能力，并且他们的思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
重点难点
教学重点：学习用勾染法或没骨法来画鱼，学习掌握国画中的中锋，侧锋的用笔及用墨深浅的变化。
教学难点：掌握国画中用笔和用墨的正确方法，能表现出富有水墨韵味的作品。
教学过程
一、激趣导入
1.欣赏视频：
教师：同学们，海底世界是美丽而神秘的，海底有丰富的鱼类，让我们一起去一次海洋之旅。
注意:在欣赏的时候，我们不仅要留意观察鱼的外形特点和它身上的色彩，还要观察鱼游动的姿态和它周围的背景。
2.交流感受：
教师：在美丽的海底，你都看到了什么？
学生：丰富多彩的鱼
教师出示海底的各种鱼的图片，它们的外形有哪些形状的？鱼的颜色有些什么特点？花纹有些什么形式的？谁能用一个词语来概括？师随机板书： 鱼 的 外 形 ： 形态各异
鱼 的 色 彩： 艳丽多彩
鱼 的 花 纹： 丰富多样
今天我们用手中的画笔，一起来画出这些美丽的水中精灵。这节课我们就来学习用彩墨画鱼。
板书课题：用彩墨画鱼
【视频导入，激发学生兴趣，学生直观的观察鱼的形状、动态、花纹和色彩，交流并了解鱼的特点，为画鱼做好铺垫】
二、新授部分
（一）教师示范
1.想不想看老师用彩墨怎么来画鱼？
生：想
2.师示范画鱼。老师用没骨法来画鱼，边画边介绍用笔及墨色的变化，介绍表现的方法。
师演示结束了，再出示一张勾勒法的鱼作品，请学生谈谈画法上有什么不同？
3.师出示图片并结合图片总结绘画的方法：
第一种方法：先用墨线勾画出鱼的外形，再用颜色进行渲染，填色。我们称这种方法为勾染法。
第二种方法：直接用颜色渲染出鱼的外形，然后再用颜色，或者用墨通过点染的方法来进行装饰。我们称这种方法为没骨法。
【这一环节通过教师示范，直观的了解画鱼的用笔、用墨的方法，使学生掌握彩墨画鱼的方法】
（二）欣赏画家作品
1今天老师给大家推荐两位国画大师，看看他们画的鱼。师出示齐白石，韩美林画家作品。
谈谈齐白石的作品与韩美林的作品风格和在表现技法上有什么不同？
齐白石画的鱼直接用毛笔使用了深浅不同的墨色表现鱼的身体，外形，画面生动简洁，富有水墨韵味。
韩美林画家画的鱼是先用线条勾勒出鱼的外形，再进行填色， 而且这几条鱼和生活中的鱼不太一样，作者把鱼进行了夸张和变形，有很强的装饰效果。
（三）欣赏学生作品
教师：好，欣赏完了几幅画家作品，我们再欣赏一些学生作品。这些作品呢，虽然不如画家作品那样成熟，可是在用笔用墨用色上却毫不逊色，敢想敢画，自由自在的，我们在欣赏的时候仔细体会一下。
师提问：这些画和我们刚才欣赏的画家作品相比有什么突出的特点？
学生自由回答。
师小结：这些作品颜色很丰富，色彩鲜艳，画面给人的感觉很艳丽。
教师：背景有些什么变化？
师小结：背景中增添了水草、珊瑚、小鱼……画面变得更饱满丰富了。
【这一环节通过欣赏齐白石和韩美林两位画家的作品，欣赏感受不同的绘画风格，再通过欣赏同龄学生的作品，使学生感受同龄学生的用色，用墨和构图，为学生待会大胆创作树立信心。】
三、学生创作
1、布置作业要求：看见老师的示范后，相信同学们开始跃跃欲试了，那好，咱们也来画一画吧，看看本次绘画的作业要求：
1.用彩墨的方法表现鱼，可以是现实的也可以是想象中的鱼。
2.绘画时，安心，静心，耐心。
3.遇到不会的问题，举手问老师或是轻声问同学。
【这一环节是学生创作的环节，也是本课时的重点，通过刚才的学习，鼓励学生大胆的表现出自己心中的鱼，教师并提示学生注意鱼的造型，墨色的变化及构图，使画面变得更完美。】
四、展示评价
1．展示：学生将完成的作品粘贴到黑板上，构成一幅海底世界。
2．评价：选出你喜欢的作品，说出理由。
（1）.自评：请作品的作者自己谈谈绘画时的感悟。
（2）.互评：学生之间相互评价。吸收他人所长，改自己所短，并在此基础上提出建议，互相学习。
（3）.教师点评：选取较有特色的作品做着重评价，并评出：创意奖，色彩奖，意境奖，心细奖等等。
（评价点：基本特征，色彩艳丽，构图完整，背景丰富，附加：用笔用墨准确。）
【通过学生的自评、互评、师评相结合的方式，使学生懂得从水墨画的元素来评价一幅作品的优劣，从而提高学生的审美能力。】
五、拓展延伸
教师：鱼不仅漂亮、可爱，而且代表着吉祥，深受人们的喜爱，在绘画、陶瓷等众多艺术作品中都留下了鱼的身影。感兴趣的同学课后还可以去收集关鱼的图案的艺术作品。
【学生通过欣赏陶瓷、丝绸等上面的鱼的图案纹理，了解“鱼”文化知识，激发学生对名族文化的热爱之情。】
板书
用彩墨画鱼
鱼 的 外 形 ： 形态各异
鱼 的 色 彩： 艳丽多彩
鱼 的 花 纹： 丰富多样
彩墨表现方法： 1.勾勒法
2.没骨法
教学目标
1.知识与技能：简单了解彩墨画的绘画形式，学习用彩墨画鱼。
2.过程与方法：学生学会国画中用笔用墨的方法，学会勾染法和没骨法这两种彩墨表现方法。
3.情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的笔墨情趣，从而喜爱中国绘画，激发他们学习国画的热情。
学情分析
四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的感知能力，并且他们的思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
重点难点
教学重点：学习用勾染法或没骨法来画鱼，学习掌握国画中的中锋，侧锋的用笔及用墨深浅的变化。
教学难点：掌握国画中用笔和用墨的正确方法，能表现出富有水墨韵味的作品。
教学过程
一、激趣导入
1.欣赏视频：
教师：同学们，海底世界是美丽而神秘的，海底有丰富的鱼类，让我们一起去一次海洋之旅。
注意:在欣赏的时候，我们不仅要留意观察鱼的外形特点和它身上的色彩，还要观察鱼游动的姿态和它周围的背景。
2.交流感受：
教师：在美丽的海底，你都看到了什么？
学生：丰富多彩的鱼
教师出示海底的各种鱼的图片，它们的外形有哪些形状的？鱼的颜色有些什么特点？花纹有些什么形式的？谁能用一个词语来概括？师随机板书： 鱼 的 外 形 ： 形态各异
鱼 的 色 彩： 艳丽多彩
鱼 的 花 纹： 丰富多样
今天我们用手中的画笔，一起来画出这些美丽的水中精灵。这节课我们就来学习用彩墨画鱼。
板书课题：用彩墨画鱼
【视频导入，激发学生兴趣，学生直观的观察鱼的形状、动态、花纹和色彩，交流并了解鱼的特点，为画鱼做好铺垫】
二、新授部分
（一）教师示范
1.想不想看老师用彩墨怎么来画鱼？
生：想
2.师示范画鱼。老师用没骨法来画鱼，边画边介绍用笔及墨色的变化，介绍表现的方法。
师演示结束了，再出示一张勾勒法的鱼作品，请学生谈谈画法上有什么不同？
3.师出示图片并结合图片总结绘画的方法：
第一种方法：先用墨线勾画出鱼的外形，再用颜色进行渲染，填色。我们称这种方法为勾染法。
第二种方法：直接用颜色渲染出鱼的外形，然后再用颜色，或者用墨通过点染的方法来进行装饰。我们称这种方法为没骨法。
【这一环节通过教师示范，直观的了解画鱼的用笔、用墨的方法，使学生掌握彩墨画鱼的方法】
（二）欣赏画家作品
1今天老师给大家推荐两位国画大师，看看他们画的鱼。师出示齐白石，韩美林画家作品。
谈谈齐白石的作品与韩美林的作品风格和在表现技法上有什么不同？
齐白石画的鱼直接用毛笔使用了深浅不同的墨色表现鱼的身体，外形，画面生动简洁，富有水墨韵味。
韩美林画家画的鱼是先用线条勾勒出鱼的外形，再进行填色， 而且这几条鱼和生活中的鱼不太一样，作者把鱼进行了夸张和变形，有很强的装饰效果。
（三）欣赏学生作品
教师：好，欣赏完了几幅画家作品，我们再欣赏一些学生作品。这些作品呢，虽然不如画家作品那样成熟，可是在用笔用墨用色上却毫不逊色，敢想敢画，自由自在的，我们在欣赏的时候仔细体会一下。
师提问：这些画和我们刚才欣赏的画家作品相比有什么突出的特点？
学生自由回答。
师小结：这些作品颜色很丰富，色彩鲜艳，画面给人的感觉很艳丽。
教师：背景有些什么变化？
师小结：背景中增添了水草、珊瑚、小鱼……画面变得更饱满丰富了。
【这一环节通过欣赏齐白石和韩美林两位画家的作品，欣赏感受不同的绘画风格，再通过欣赏同龄学生的作品，使学生感受同龄学生的用色，用墨和构图，为学生待会大胆创作树立信心。】
三、学生创作
1、布置作业要求：看见老师的示范后，相信同学们开始跃跃欲试了，那好，咱们也来画一画吧，看看本次绘画的作业要求：
1.用彩墨的方法表现鱼，可以是现实的也可以是想象中的鱼。
2.绘画时，安心，静心，耐心。
3.遇到不会的问题，举手问老师或是轻声问同学。
【这一环节是学生创作的环节，也是本课时的重点，通过刚才的学习，鼓励学生大胆的表现出自己心中的鱼，教师并提示学生注意鱼的造型，墨色的变化及构图，使画面变得更完美。】
四、展示评价
1．展示：学生将完成的作品粘贴到黑板上，构成一幅海底世界。
2．评价：选出你喜欢的作品，说出理由。
（1）.自评：请作品的作者自己谈谈绘画时的感悟。
（2）.互评：学生之间相互评价。吸收他人所长，改自己所短，并在此基础上提出建议，互相学习。
（3）.教师点评：选取较有特色的作品做着重评价，并评出：创意奖，色彩奖，意境奖，心细奖等等。
（评价点：基本特征，色彩艳丽，构图完整，背景丰富，附加：用笔用墨准确。）
【通过学生的自评、互评、师评相结合的方式，使学生懂得从水墨画的元素来评价一幅作品的优劣，从而提高学生的审美能力。】
五、拓展延伸
教师：鱼不仅漂亮、可爱，而且代表着吉祥，深受人们的喜爱，在绘画、陶瓷等众多艺术作品中都留下了鱼的身影。感兴趣的同学课后还可以去收集关鱼的图案的艺术作品。
【学生通过欣赏陶瓷、丝绸等上面的鱼的图案纹理，了解“鱼”文化知识，激发学生对名族文化的热爱之情。】
板书
用彩墨画鱼
鱼 的 外 形 ： 形态各异
鱼 的 色 彩： 艳丽多彩
鱼 的 花 纹： 丰富多样
彩墨表现方法： 1.勾勒法
2.没骨法