20 咕咚 教案 2课时

咕咚
【教学内容】
小学语文一年级下册课文第十九课。
【教学目标】
知识与技能
1.认识13个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，大致体会“听到任何事情，要动脑筋想想或去看看，才能了解事实真相”的道理。
【教学重难点】
重点：朗读课文，逐步达到有感情地朗读的水平；识字、写字练习。
难点：了解课文内容，大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”的道理。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.会认“咕、咚、熟”等13个生字，会写“吓、怕、跟”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知课文内容。
【重点难点】
重点：1.会认“咕、咚、熟”等13个生字，会写“吓、怕、跟”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：初步感知课文内容。
【教学过程】
一、吸引学生，揭示课题
1.出示图片，你知道这是什么东西吗？(木瓜)
2.多媒体播放多种声音，请学生猜猜是什么声音。
3.(板书课题)请大家举起手跟老师一起写这两个字。(要求：字要写得横平竖直才好看。)(齐读课题)
二、初读课文，学习生字
1.学习生字。
吓 xià 部首：口；笔画：6；组词：吓人、吓唬；
造句：这山洞黑乎乎的，真吓人。
怕 pà 部首：忄；笔画：8；组词：害怕、可怕；
造句：黑夜令我感到害怕。
跟 ɡēn 部首：；笔画：13；组词：跟踪、跟随；
造句：只要你领头干，我一定跟从你。
起 ｑǐ 部首： ；笔画：10；组词：一起、起步；
造句：我们一起去找元元好吗？
家 jiā 部首：宀/ ；笔画：10；组词：回家、家人；
造句：家永远是我们的避风港。
羊 yánɡ 部首：羊；笔画：6；组词：山羊、牛羊；
造句：山羊喜欢吃青草。
象 xiànɡ 部首：?；笔画：11；组词：大象、象牙；
造句：祖国到处是一派欣欣向荣的景象。
都 dōu 部首：阝(右)；笔画：10；组词：都是、都好；
造句：这些书都是同学们捐献的。
ɡū dōng shú diào lù táo mìng yě lán lǐng
咕 咚 熟 掉 鹿 逃 命 野 拦 领
2.指导书写。
(1)出示本课要写的生字，选取“怕”“家”两个字练习扩词。
(2)同桌间说一说生字在田字格中的位置，说说你发现了什么？
(3)教师范写，学生临写。
(4)练写，互相评价。(引导学生从字形、书写速度、书写姿势等方面评价)
三、再读品悟
1.自己练习读课文，做到正确、通顺、不加字、不漏字、不读错字。
2.四人小组轮着读课文，互相评一评。读得好在哪里，还有哪些地方要注意读好。
3.朗读擂台赛。
4.齐读课文。
四、布置作业。
1.在田字格中写生字。
2.把故事讲给家长听。
【板书设计】
咕咚
吓 怕 跟 起 家 羊 象 都
【教学反思】
第2课时
【课时目标】
1.熟练地朗读课文，理解课文内容。
2.让学生明白听到或遇到任何事情，一定要动脑子想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人的道理。
【重点难点】
重点：熟练地朗读课文，理解课文内容。
难点：让学生明白听到或遇到任何事情，一定要动脑子想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人的道理。
【教学过程】
一、激趣复习，导入新课
1.(多媒体：湖边长着几棵木瓜树，木瓜上有生字)瞧，木瓜快熟了，谁能叫出它的名字，它就会掉下来。(配“咕咚”声)
2.听，这“咕咚”声是成熟的木瓜从树上掉下来，落到湖里的声音。可就是这个声音，却让森林里的小动物们认为，(引导说“可怕极了”)为什么呢？
二、创设情境，合作学习
1.学习第1自然段：“木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！”
“咕咚”木瓜掉进湖里发出的声音。
2.学习第2自然段。
(1)谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？
(兔子。兔子吓了一跳，拔腿就跑。)
(2)兔子，为什么拔腿就跑呀？
(咕咚来了，太吓人了！)
(3)指导朗读。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
3.学习第3—5自然段。
(1)小猴子一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
小猴子没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。
(2)狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
(3)大象看见了，也跟着跑起来。
想象当时的场面，可以用哪个词来形容？(乱糟糟、热闹)
4.默读课文第5自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。
(1)野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
拦住→问→“你看见了”，表现了野牛的冷静。
(2)野牛又问大伙，大伙也都说没看见。
(3)最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
文章用了一个拦住，三个问，想想拦住的是谁，问的又是什么？
野牛先拦住大象问“‘咕咚’在哪，”又问大伙，最后问兔子。
5.动物们为什么跟着兔子一起跑？
动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。
6.从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？(勇敢、有主见、不盲目跟风、对问题追根究底)
7.小动物们都没看见“咕咚”，却一个跟着一个跑起来。自由读课文第6、7自然段，说说你知道了什么？
①正好/又有一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！
②大伙你看看我，我看看你，都笑了。
他们在笑什么呢？(笑自己盲目跟风，没有独立思考问题)
8.学完这篇课文，你有什么收获？(遇事先问个为什么，弄清事实真相)
三、主题概括
课文讲的是一只兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要动脑想想，或去实地看看不要盲目跟从。
四、布置作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【板书设计】
【教学反思】