2.《燕子》同步练习（无答案）

《燕子》习题
一、在（）里填上合适的量词。
一（　）羽毛　 一（　　）翅膀　　一（　　）鸣叫　 一（　　）尾巴
一（　）春雨　 一（　　）细线　　 一（　　）歌曲　 一（　　）柳树
二、拼一拼，写一写。
Zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
zàn měi dào tián jù huì lüè guò
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，组词语。
掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）
谅（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ）
四、想一想，填一填。
（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳丝 （ ）的羽毛
（ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀
五、照样子，改写句子
例：微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的的柳丝。
1、阳光照耀着草地。
2、草地上开着小花。
3、燕子掠过湖面。
六、按课文内容填空。
1、文中“五线谱”指的是（　　　　），“音符”指的是（　　　　），可以推断，作者把（　　　　　）当“谱纸”，把（　　　　）当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（　　　　　　　　　　　　）”。
2、才下过几阵（　 ）的细雨。微风（　 ）着千万条才展开带（　 ）的（　 ）的柳丝。（　 ）的草，（ 　）的叶，各色（　 ）的花，都像（ 　）似的（　 ）来，形成了（ 　）的春天。小燕子从（　 ）赶来，为春天（ 　）了许多（　 ）。
七、积累：
1、描写春天的成语很多，请写四个：____________、 _____________、
________________、________________、
八、重点句理解。
1、才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
　“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。”这句话写出了柔柳的哪些特点？　　______________________________________________________
2、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
写出拟人句：　______________________________________________________
九、按要求填空。
1、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
________、　________加上________勾勒出了燕子的外形。________、________、________、突出了燕子____________ 的特点。
2、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边，有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
　这段话中的哪些词语突出了燕子飞行得“快”：______________ 　哪些词语突出燕子飞行得“轻”：______________。
十、读课文片断，完成练习。
（一）
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、这一节共有 句话，写了燕子飞行时 、 两种姿态。
2、从划横线的描写燕子飞行时动作的这些词语可以体会出燕子飞行时 的特点。
（二）
　　几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
文中“五线谱”指的是 ，“音符”指的是 ，可以推断，作者把 _______当“谱纸”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“ ”。
　　 （三）
才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1、这段中写了（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　　）、（　　）等景物。用来具体描绘“光彩夺目”的词语有 、 、 。
2、给下列带点的词语选择正确的解释。
赶集（ ） A、集合，聚集 B、集市 C、集子
光彩夺目（ ） A、强取，抢 B、（光彩）耀眼 C、争先取到
3、在喜欢的句子后面打上“√”，并写出理由。
（1）小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。（ ）
（2）小燕子从南方飞来，为春光增添了许多生机。（ ）
理由：
十一、阅读练习。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像 ，停着的燕子成了 ，谱成了 。
1、根据原文内容将短文补充完整。
2、照样子，写词语。
一圈一圈（ABAB）
3、从“ ”这个词语我体会到了燕子身轻，速度快，从湖面上一闪而过。从“唧唧地叫着”我感受到了燕子飞行时 的心情。
4、用“ ”画出选文中的一个比喻句，这里作者把 比作 。作者之所以要用五线谱打比方，不仅仅是因为 非常像五线谱而且 作为音符，正好 。