10 唐雎不辱使命 课件（共36张PPT）

人教版九年级下册
10 唐雎不辱使命
《战国策》
教学目标
3.学习唐雎不畏强暴，敢于为国家利益而斗争的精神。
1.积累文言词汇，疏通文意，了解故事情节。
2.能够分析人物形象，学习对比、衬托、语言描写等刻画人物的方法。
新课导入
中国历史上有“春秋五霸，战国七雄”的说法。战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。安陵是魏的附属小国，在它的宗主国魏被消灭之后，一度保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢？让我们一起走进《唐雎不辱使命》。　　
新课讲解
文学常识
《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编，又名《国策》《国事》。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”；文艺性很强，直接可当作文学散文或小说来读。?
关于唐雎
唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王。　?
唐雎( ) 怫 ( ) 然
韩傀 ( ) 免冠徒跣( )
缟( ) 素 庸( ) 夫
色挠( ) 以头抢( )地
字词注音
jū
fú
guī
xi?n
g?o
yōng
náo
qiāng
故不错意也　　（ ）
仓鹰击于殿上　（ ）　　
通假字
同“措”
同“苍”
轻寡人与　
请广于君　
词类活用
轻，形容词用作动词，意动用法，“认为……轻”，小看。
广，形容词用作动词，增广、扩充。　
徒：
免冠徒跣 （ ）
徒以有先生也 （ ）
惠：
大王加惠　　 （ ）　
汝之不惠　　 （ ）　　
一词多义
裸露
只，仅仅
恩惠
同“慧”，聪明
整体感知
听读课文，注意句读。
文本翻译
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲 以五百里之地易
安陵，安陵君其 许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说，安陵君因使唐雎使 于秦。
派
对……说；告诉
想要
用
交换
助词 加强语气
答应
给予恩惠
很好
即使这样
从
想；愿意
不
高兴
因此
出使
到
秦王派人对安陵君说：“我想要用五百里的土地交换安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大块土地来换取小块土地，那很好；即使这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使到秦国。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安
陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里
之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之
地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对
曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽
千里不敢易也，岂直五百里哉？”
为什么
况且
使……灭亡
表转折
凭（借）
存在的原因
把……看作
忠厚的长者
所以
置意。错通“措”
扩充
表转折
违背（背叛）
看轻
回答
像这样
顺接
即使
难道只是
秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地（来交换安陵），让安陵君扩大领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它，即使拿一千里土地来也不敢交换，难道只换来五百里呢？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝 闻天子之怒乎
唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，
伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣
之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以
头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。
盛怒的样子
曾经
听说
平民
摘下帽子，光着脚
碰，撞
罢了
平庸无能的人
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣从没有听说过。”秦王说：“天子发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒的样子，有胆识的人发怒可不是这样。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；
聂政之刺韩傀也，白虹贯日；
要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，
休 祲 降 于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，
今日是也。挺剑而起。
通“苍”
发作
吉祥
不祥
降示
从
和
穿丧服
拔出
站起
专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀（的时候），有一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有胆识的人，（他们）心里的愤怒还没有发作出来（的时候），上天就降示了征兆，加上我将成为四个人了。如果有胆识的人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将因此穿上丧服，今天的情况就是这样。”（说着）拔出宝剑站了起来。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！
何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵
以五十里之地存者，徒以有先生也。”
屈服
道歉
到
通“喻”，明白
可是
凭借
只因为
秦王（顿时）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭借着五十里的地方保存下来，只是因为有您唐雎先生啊。”
第一部分：（第1段）
交代唐雎出使秦国的原因。
（秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。）
[开端]
划分文章层次并概括：
具体叙写唐雎出使秦国的经过。
（与秦王进行针锋相对的斗争。）
通过侧面描写“秦王色挠，长跪而谢之”及所“谕”之理，反衬唐雎出使胜利，点明主题。
[发展与高潮]
[结局]
第二部分：（第2、3段）
第三部分：（第4段）
结构图示
安陵君
愿终守之弗敢易
(明辨之)
唐雎
虽千里不易岂五百里
(从容答辩)
布衣之怒
(针锋相对)
秦王
以五百里易安陵
(利诱之)
秦王
逆寡人轻寡人
(盛气凌人)
天子之怒
(武力恐吓)
长跪而谢
(折服)
挺剑而起
(不辱使命)
细读感悟
1.本文中唐雎用了什么样的说话技巧？
他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。
言之有“节”
言之有“据”
言之有“力”
道义
威力
唐雎的说话技巧
2.秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到什么结果？
秦王先是采用“以大易小”的欺诈手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。
3.从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？
秦王：
贪得无厌、
奸诈狡猾，
外强中干
的封建统治者
唐雎：
从容镇定，
不畏强暴，
具有凛然正气、
智勇双全的
外交家的形象。
写法探究
探究：本文如何刻画人物？
1.通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。
2.通过对比来刻画人物形象。
秦王：色挠内荏、外强中干的纸老虎。
先倨后恭：使人谓—不悦—怫然怒—色挠长跪而谢
唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。
先恭后倨：临危出使—沉着应对—针锋相对—挺剑而起
肖像描写 动作描写
神态描写 心理描写
语言描写 细节描写
几种常见的刻画人物形象的方法：
肖像描写 动作描写
神态描写 心理描写
语言描写 细节描写
唐雎不辱使命
使秦原因
秦王：欲易安陵
安陵君：愿终守之
斗争经过
抵制骗局
反击护国
秦王：轻寡人与
唐雎：千里不易
秦王：天子之怒
唐雎：布衣之怒
取得胜利
秦王色挠
长跪而谢
不畏强暴敢于斗争胆识兼备
课堂小结
你能举出古今中外的另一些不辱使命的人吗？
蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等
课后作业
谢谢
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