第3课《天窗》同步练习题（含答案）

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第3课《天窗》同步练习题
班级：_________ 姓名：__________
一、书写
1．看讲音写汉字。
sh n sh n shuò shuò wèi jiè s o dàng bō li
běi fēng hū hū fēng fù zhēn qiè hēi yǐng
二、选择题
2．下列选项中加点字读音正确的一项是（ ）
A．一瞥（biē） B．锐利（ruì） C．卜落（pǔ） D．掠过（lüě）
3．“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”对这句话理解恰当的一项是（ ）
A．在夜晚，孩子们透过天窗可以看见一粒星，一朵云，掠过的一条黑影。
B．孩子们透过天窗所见，想象到的乡村之夜美丽而神奇。
C．孩子们的想象是无中生有，虚而不实的，没有意义。
4．“夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。”从加点的部分，你体会到（ ）（多选）
A．孩子们不愿意被关在漆黑的屋子里。
B．孩子们非常顽皮。
C．孩子们被管束时的不满与失落。
三、填空题
5．辨字组词。
卜________ 张________ 鹰________ 摊________
下________ 帐________ 雁________ 滩________
6．词语巧搭配。
( )的天窗 ( )的房子 ( )的想象
( )的云彩 ( )的晴天 ( )的夜莺
7．写出下列句子运用的修辞手法。
1．三月的桃花水，是春天的明镜。( )
2．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。( )
3．它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……( )( )( )
8．根据文章内容选择恰当的词填空。
文中两次提到“小小的天窗是你唯一的慰藉！”，可以体会到孩子们被关在黑暗的屋里的时候和孩子们配逼着去床上睡觉时，小小的天窗给孩子们带来的________(A．快乐和安慰 B．悲伤和无助)。当，孩子们又透过这小小的天窗来想想外面的美景，正是这小小的天窗，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，表达了孩子们对大自然的奥秘的__________(A．逃避与害怕 B． 向往与追求)。
四、信息匹配
9．给下列加点的多音字选择正确的读音。
hè hé huò huó
应和( ) 和( )面
和( )稀泥 和( )好
10．选词填空。
绮丽 秀丽 壮丽
1．我登上雄伟( )的长城，一种自豪感油然而生。
2．孔雀飞起来就如同一朵( )的彩云。
3．我爱桂林爱桂林水的( )，更爱桂林山的兀立。
11．给划线字选择正确的解释。
偏：①不正，倾斜；②仅注重一方面或对人对事不公正；③偏偏。
（1）孩子们顶喜欢在雨里跑跳，然而大人们偏就不许。________
（2）太阳偏西了，路上的行人多了起来。________
（3）在几个姐妹中，父母最偏爱我。________
五、语言表达
12．句子训练营。
1．屋子里就黑得像地洞似的。（仿写比喻句）
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2．小小的天窗会使你的想象活跃起来。（改为反问句）
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3．这也许是灰色的蝙蝠，也许是唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰（用加点词语造句）
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4．我们必须认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）
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5．文中孩子们在无奈时，小小的天窗是唯一的慰藉，那么，在你无奈的时候，什么是你的慰藉？请你说一说。
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六、现代文阅读
阅读课文片段，完成练习。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
13．辨一辨，再组词。
藉( ) 厉( ) 撇( )
籍( ) 历( ) 瞥( )
14．照样子，写词语。
（1）闪闪烁烁 ___________ _____________ ____________
（2）卜落卜落 ___________ _____________ ____________
15．划线句子属于_______描写，“跑跳”“仰着脸看”等写出了孩子们的_________。“然而”“偏就不许”写出了孩子们不能在雨里玩耍的_____、_______与_______。
16．找出文中的过渡句，用“ ”画出来。我知道这句话的作用是：
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17．第二段运用了_______和_______的修辞方法。这样写的好处是什么？
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阅读下文，回答问题。
火桂花
崔芹家门前有一棵特别高大的桂花树。村里的人有时看它一眼，不是在嘴里，就会在心里感叹：“就没有见过这么高大的桂花树！”听老人们说，这棵桂花树已经活了二百多年了，是崔芹家一代一代传下来的。
现在，守护着这棵桂花树的是崔芹。
风霜二百多年，这棵桂花树早已盘根错节，以一副苍劲的风宋盘立在那里。那树干粗硕救实，枝枝权权，粗粗细细，曲曲折折，向四周扩张，枝条或向下或向上，乍一看都辨不清那一根根的走向。冬天，枯叶落尽，树干树枝都呈黑褐色，天空之下，显出一副铁质的筋骨，依然是道风景。春风一来，一片片小小的叶子悄然长出，弱不禁风的样子，但随着一日暖似一日，那些叶子越长越欢，不几天，就一片繁茂的景象。就这么长着长着，人们以为它就长这一树的叶子，已经看惯了这道风景时，夏天去了，秋天到了。八月，它开花了，桂花小小的，金黄色的，十分稠密，一簇簇，成串成串的，立见一番壮观。路过的人，不分老少，都会被这满枝头的花吸引，停下脚步，仰头观望，久久不能离去。
那几天，这世上独一无二的花香无形飘散，不仅能使全村人闻到，还能飘出数里地去。闻到的人抽抽鼻子：这香好似桂花香。看看四周，却又不见一棵桂花树。到了夜里，花儿受到水汽的浸染，香味越发浓重，在月光下四处流淌，仿佛大地万物的沉睡，皆是被这扑鼻而来的香气熏醉的。
但这桂花的生命，总是短得让人有点儿伤感：昨天还是鲜活鲜亮的样子，一夜之间就疲了，就衰了，一阵风来，纷纷飘落，如成千上万的小蝴蝶——但这蝴蝶已失去飞行能力，摇摇摆摆地坠落在地上。不远处是条大河，遇上大风，这成千上万朵金黄色的花，飘落到水面上，不一会儿，河上就漂满了。鸭子们在游动，花向两边分开，但鸭子们游过去不久，花又很均匀地聚拢到了一起，缓缓地向远处漂去。看着这番情景，总不免让人叹息。
桂花开放的那些日子，崔芹家的人就会时时关注着：花开三成了，花开五成了……
每年，他们家把花收集起来，分送给全村各户人家，自家留下的很少，甚至一点也没有留下。得了桂花的人家，或拿它做了桂花糕，或拿它做了桂花茶，或拿它做了柱花酒，或拿它做了桂花卤。还有的人家，拿它做了枕头，那枕头叫香枕。
这些桂花，不是那些自然飘落在地的桂花。这些桂花原本还在枝头，是被人用力摇落下来的，是活花。八月里，总有一天是摇花的日子。这个日子，是精心挑选的。崔芹的爸爸仰脸仔细看那一树的花，心里明明已经很有把握了，还是叫来几个人一起帮着看。崔芹的爸爸说：“可以摇花了？”那几个人都点点头：“可以摇花了。”
一大早，崔芹帮着爸爸妈妈在桂花树下铺上十几张干干净净的席子。大人和小孩陆陆续续地向桂花树聚扰了过来。摇花的事，都交由村里天真无邪的孩子们来做，大人们则鼓动孩子们用力、加油。
参加摇花的孩子们不是随随便便可以一脚踏上席子的，必须去河边，用清澈的河水将脚仔细地洗干净——路上席子的，必须是一双双干干净净的脚。时间一到，无数双小手抱住桂花树，一个个倾伏着身子，高高地振着屁股，随着崔芹的爸爸一声“摇”，一起用力摇动，只见花枝乱颤，那桂花如稠密的雨珠纷纷飘落下来，直落得树下的孩子一头一身，一个个成了金黄色的。抖一抖身子，花又落到席子上。
“加油！”“加油！”大人们一边喊，一边做出摇树的动作。摇动，一波又一波。总有花纷纷落下。眼见着，席子被花覆盖了，看上去，没有席子，只有一地的花。那花挤在一起，还在开放中，看上去，好像在微微动弹。
八月，摇花，是这个村庄的一个隆重而圣洁的节日……
18．联系上下文解释词语。
粗硕敦实：____________________________________________________________________________
19．这棵二百多年的桂花树，一年四季姿态不一。冬天，桂花树显出( )；春天，桂花显出( )；夏天，桂花树显出( ) ，秋天，桂花树长出树开出( )。
20．文中画“ ”的句子中，“四处流淌”指的是( )，表达出了作者对桂花树、对桂花深深的( )之情。
21．文章第⑩段描写了“摇桂花”的过程，体会作者的用意。
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参考答案：
1．闪闪烁烁 慰藉 扫荡 玻璃
北风呼呼 丰富 真切 黑影
2．B
3．B
4．AC
5． 萝卜 张开 老鹰 摊牌 上下 蚊帐 大雁 沙滩
6． 明亮 漂亮 虚幻 绚丽 明朗 可爱
7． 比喻 拟人 排比 拟人 比喻
8． A B
9． hè huó huò hé
10． 壮丽 绮丽 秀丽
11． ③ ① ②
12． 月亮就像一面光华四射的银盘似的。 难道小小的天窗不会使你的想象活跃起来吗？ 在前进的道路上，我们也许会受伤，也许会失败，也许会失去很多重要的东西……但是，只要坚持，就能获得成功。 我们必须认真检查并改正作业中的错误。 找知心朋友聊天。
13． 慰藉 猛厉 撇嘴 书籍 历史 瞥见 14． 干干净净 明明白白 开开心心 哗啦哗啦 滴答滴答 轰隆轰隆 15． 动作 活泼与好奇 失望 委屈 无奈 16．这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
作用：引出下文对天窗的描写。“唯一”突出了天窗对被关在屋子里的孩子们的重要性，表达了孩子们对天窗的喜爱。 17． 比喻 拟人 “跳、瞥”赋予和闪电人的情态，写出了孩子们在夏天雷雨到来时通过天窗看到的和想象到的情景，将闪电比作带子，形象地写出了闪电的形“猛厉地扫荡”写出了在孩子们的想象中风雨雷电的威力之大，突出了风雨的恐怖与狂暴。
18．本意是指结实粗壮，文中指二百多岁的老桂花树非常粗壮，结实庞大。 19． 一副铁质的筋骨 弱不禁风的叶子 一片繁茂的景象 —簇簇稠密的小花 20． 桂花的香味 喜爱与赞美 21．作者详细描写了“摇桂花”的场景，为我们展现了欢乐和谐的劳作场景，更体现出了作者对乡村生活的喜爱之情。
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