第10课 我做的乐器 第一课时（教案）人教版 美术六年级上册
文档属性
| 名称 | 第10课 我做的乐器 第一课时（教案）人教版 美术六年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-01 16:30:10 | ||
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《我做的乐器》教案
【教学内容来源】人教版 小学六年级上册 第10课《我做的乐器》
【教学主题】用手工的方式表现物体。
【课时】共2课时，第1课时
【对应的课程标准要求】
第三学段(5、6年级)运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
“设计 应用”学习领域是指运用一定的物质材料相段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。
【背景分析】
1、教材分析
这是一节“设计应用”领域的课。引导学生能用绘画或身边的材料设计出独特并有创意的游戏。
2、学情分析
学生充满了好奇心和表现欲，他们已基本掌握了色彩的基础知识和常用的调色配色方法，他们已不满足于仅仅拿笔调和颜色来作画，他们渴望用更新颖的方法更自由的方式来表达他们的朝气和活力。
【教学目标】
认知目标：探究乐器发声原理，了解乐器的基本组合和制作方法。
技能目标：能够根据自己设计的草图动手制作一个乐器。
情感目标：激发学生的想象力和创造精神，体会制作的乐趣。
【教学重难点】
重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。
难点：制作的乐器声音动听，外观精美。
【所需要条件】
1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。
2、学具准备：手工工具等。
【评价任务】
本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，学生初次尝试不太容易取得很好的效果，教师应多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力。
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
多媒体出示各种乐器的图片：同学们你们知道这些乐器的名字么？ 并继续出示多媒体中的乐器。
师：同学们知道这些乐器的发声原理么？
师：今天这节课我们一起探索乐器是如何发声的——我做的乐器（出示课题）
二、合作探究，学习技法
1、同学们请继续看PPT，看到这些，同学们，你们对乐器都有哪些认识？
.同学们说的真棒，根据学生的讨论表扬鼓励学生：“同学们在课下都认真搜集了”。
师补充更多有关乐器材料和发声原理相关的知识并重点介绍战国早期“青铜编钟”如：中国传统乐器青铜编钟、使世界考古学界为之震惊，因为在两千多年前就有如此精美的乐器，如此恢宏的乐队，在世界文化史上是极为罕见的。曾侯乙墓编钟的铸成，表明中国青铜铸造工艺的巨大成就，更表明了我国古代音律科学的发达程度，它是中国古代人民高度智慧的结晶，也是中国“文明古国”的历史辉煌。
2、讲解乐器的发声原理 多媒体出示：鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。
3.你最喜欢的乐器是什么？
它的样子又是什么样子的呢？
4. 这里啊，老师也带来了几幅作品，请看。除了这些，老师还带来了一些同学的作品，想不想看看他们设计的乐器 （出示课件）
三、引发欲望，自主创作
欣赏了其他同学的作品，我们也结合自己创意想法，想一想自己将要设计并制作成什么既个性,有动听的乐器呢!
作业要求：
利用课前准备的材料设计并制作一件打击乐器或者管弦乐器
友情提示：
1、大胆地进行奇思妙想；
2、注意安全;
3、巧妙使用材料,造型独特美观,声音动听。
4、相信我自己，我最棒！
四、展示作品，欣赏评析
1、谁愿意到前面来展示自己的作品？
2、这么多的作品，你们比较欣赏哪一件？为什么？
五、总结激励，启迪志向
同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象做出了造型另类的乐器。老师真为你们感到自豪。关于乐器还有很多知识等着我们去学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个像朗朗那样的伟大的钢琴家。
【教学反思】
本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，教师应多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力。 同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象做出了造型另类的乐器。老师真为你们感到自豪。关于乐器还有很多知识等着我们去学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个像朗朗那样的伟大的钢琴家。激发学生了学习的兴趣，有效的帮助学生自主学习，解决学习的难点，理清学习思路，落实教学目标，解决教学重点，使整个课堂积极高效。
【教学内容来源】人教版 小学六年级上册 第10课《我做的乐器》
【教学主题】用手工的方式表现物体。
【课时】共2课时，第1课时
【对应的课程标准要求】
第三学段(5、6年级)运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
“设计 应用”学习领域是指运用一定的物质材料相段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。
【背景分析】
1、教材分析
这是一节“设计应用”领域的课。引导学生能用绘画或身边的材料设计出独特并有创意的游戏。
2、学情分析
学生充满了好奇心和表现欲，他们已基本掌握了色彩的基础知识和常用的调色配色方法，他们已不满足于仅仅拿笔调和颜色来作画，他们渴望用更新颖的方法更自由的方式来表达他们的朝气和活力。
【教学目标】
认知目标：探究乐器发声原理，了解乐器的基本组合和制作方法。
技能目标：能够根据自己设计的草图动手制作一个乐器。
情感目标：激发学生的想象力和创造精神，体会制作的乐趣。
【教学重难点】
重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。
难点：制作的乐器声音动听，外观精美。
【所需要条件】
1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。
2、学具准备：手工工具等。
【评价任务】
本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，学生初次尝试不太容易取得很好的效果，教师应多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力。
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
多媒体出示各种乐器的图片：同学们你们知道这些乐器的名字么？ 并继续出示多媒体中的乐器。
师：同学们知道这些乐器的发声原理么？
师：今天这节课我们一起探索乐器是如何发声的——我做的乐器（出示课题）
二、合作探究，学习技法
1、同学们请继续看PPT，看到这些，同学们，你们对乐器都有哪些认识？
.同学们说的真棒，根据学生的讨论表扬鼓励学生：“同学们在课下都认真搜集了”。
师补充更多有关乐器材料和发声原理相关的知识并重点介绍战国早期“青铜编钟”如：中国传统乐器青铜编钟、使世界考古学界为之震惊，因为在两千多年前就有如此精美的乐器，如此恢宏的乐队，在世界文化史上是极为罕见的。曾侯乙墓编钟的铸成，表明中国青铜铸造工艺的巨大成就，更表明了我国古代音律科学的发达程度，它是中国古代人民高度智慧的结晶，也是中国“文明古国”的历史辉煌。
2、讲解乐器的发声原理 多媒体出示：鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。
3.你最喜欢的乐器是什么？
它的样子又是什么样子的呢？
4. 这里啊，老师也带来了几幅作品，请看。除了这些，老师还带来了一些同学的作品，想不想看看他们设计的乐器 （出示课件）
三、引发欲望，自主创作
欣赏了其他同学的作品，我们也结合自己创意想法，想一想自己将要设计并制作成什么既个性,有动听的乐器呢!
作业要求：
利用课前准备的材料设计并制作一件打击乐器或者管弦乐器
友情提示：
1、大胆地进行奇思妙想；
2、注意安全;
3、巧妙使用材料,造型独特美观,声音动听。
4、相信我自己，我最棒！
四、展示作品，欣赏评析
1、谁愿意到前面来展示自己的作品？
2、这么多的作品，你们比较欣赏哪一件？为什么？
五、总结激励，启迪志向
同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象做出了造型另类的乐器。老师真为你们感到自豪。关于乐器还有很多知识等着我们去学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个像朗朗那样的伟大的钢琴家。
【教学反思】
本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，教师应多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力。 同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象做出了造型另类的乐器。老师真为你们感到自豪。关于乐器还有很多知识等着我们去学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个像朗朗那样的伟大的钢琴家。激发学生了学习的兴趣，有效的帮助学生自主学习，解决学习的难点，理清学习思路，落实教学目标，解决教学重点，使整个课堂积极高效。