第二节 神经系统的组成

神经系统的组成
课型：新授 主备人： 审核人： 班级： 姓名：
【学习目标】：
1．描述神经系统和神经元的组成和功能；
2．了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的。
培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的科学品质。
3.认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。
【重点、难点】：
1.神经系统的组成及各部分的主要功能；
2.神经元的结构和功能；
3.神经系统对人体各部分动作的协调起调节作用。
【学习过程】：
一、自主学习（学习新知）
【知识点一】神经系统的组成部分
1、组成：神经系统是由 、 和它们发出的 组成。其中 和 称为中枢神经系统，它们发出的神经称为 。
功能：
⑴大脑：具有 、 、 等多种神经中枢。
⑵小脑：使运动 、 ，维持身体 。
⑶脑干：有专门调节 、 、 等人体基本生命活动的中枢。
⑷脊髓：是脑与 、 之间的联系通路。
⑸脊神经与脑神经：传导 。
【知识点二】神经元
2、构成神经系统结构和功能的基本单位为 ，又叫 。
3、结构：包括 和 两部分。长的突起外表大都套有一层鞘，组成 。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条 。
功能：接受刺激，产生神经冲动，并传导神经冲动。
5、各个神经元组成的复杂网络就是人体内 和 的结构基础。
二、合作探究（小组讨论）
6、阅读教材P87资料分析，查看三位患者的病情，尝试诊断病情。
7、植物人有心跳、呼吸，但不能自主活动、没有意识或意识朦胧。依据病情分析，植物人的神经系统可能没有受到损伤的部位是什么？
8、人醉酒后，走路摇晃，站立不稳，这说明酒精已经伤害到了哪个部位？
9、回忆人体口腔上皮细胞，思考神经细胞与上皮细胞有什么不同？（分析神经细胞的特点，理解神经细胞的结构和功能相适应的关系）
三、小组交流（成果展示）
（针对探究问题，小组之间展示交流，并要求学生点评，教师适时补充）
四、拓展延伸（知识拓展）
10、在日常生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此你有什么好的安全建议？
11、你所知道的有关神经系统的疾病有哪些？怎样预防？
五、课堂小结（知识回顾）
六、随堂测试（知识巩固）
12、调节人体生理活动的最高级中枢位于( )
A小脑 B大脑 C脊髓 D 神经
13、协调人体运动、维持身体平衡的是 ( )
A 小脑 B 大脑 C脊髓 D脑干
14、杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )
A 大脑 B 小脑 C 脑干 D 脊髓
15、脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )
A 脑神经 B 脊神经 C脊髓 D 脑干
16、在左右大脑半球之间以及大脑与小脑、脑干、脊髓之间起联系作用的结构是（ ）
A 神经纤维 B脑神经 C脊神经 D大脑沟回
17、人类特有的神经中枢是（ ）
A视觉中枢 B躯体感觉中枢 C听觉中枢 D语言中枢
18、聋哑人要理解同伴的“手语”所表达的意思，首先要依靠的中枢是（ ）
A躯体感觉中枢 B视觉中枢 C躯体运动中枢 D语言中枢
19、下列部位不可能有脊神经的是（ ）
A头部 B四肢的皮肤和肌肉 C躯干 D内脏
20、识图作答
（1）写出下列图中数字各代表的名称：
① ②
③ ④
⑤
（2）图中的 和套在它外面的 共同组成的结构叫神经纤维。
七【课后反思】：