部编版2022-2023学年八年级下册语文第 4 课《灯笼 》同步练习
一、基础知识
1．下列加粗字的注音完全正确的一项是（ ）
A．焚身（fén） 神龛（hé） 斡旋（wò）
B．皎洁（jiǎo） 锵然（jiāng） 宫衔（xián）
C．争讼（sòng） 鹦鹉（yīng） 可悯（mǐn）
D．联珑（lǒng） 姊妹（zǐ） 褪色（tuì）
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅罔。
B．仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点辍。
C．那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
D．最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星斓时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？
3．下列句子中划线词语使用不当的一项是（ ）
A．中国梦同世界人民的梦息息相通。
B．焦裕禄以改变兰考县贫困的面貌为己任，鞠躬尽瘁，死而后已。
C．汉语具有抑扬顿挫的音韵之美和简洁优雅的意义之美。
D．宽甸河口的上万株桃树，妖娆多姿，栩栩如生。
4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。
B．我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
C．那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
D．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．著名作家吴伯箫的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。
B．党的十九大会议上，众代表积极讨论并认真听取了李克强总理作的政府工作报告。
C．通过《经典咏流传》节目的播出，让观众在一众唱作歌手的演绎中领略诗词之美。
D．莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。
6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞书法家张旭作品的话。
B．这次文艺演出，你是参加？还是不参加？
C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
D．他打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等……真应该好好教育。
7．下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项是（ ）
A．春夜灯花，几处笙歌腾朗月
良宵美景，万家箫管乐丰年
B．玉树银花，万户当门观瑞雪
欢歌笑靥，千家把酒赏花灯
C．有能有热，小小晶球点燃万家灯火
利国利民，支支虹管放出满室光明
D．乐事无边，万户春灯传五夜
太平有象，一天晴雪兆三丰
8．结合语境，在下列句中横线处填写词语正确的一项是（ ）
灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的年代，却是人们生活的__________品，__________着厚重的文化内涵。手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，__________着孤行客“四面虚惊”的心；宅第红灯高挂，则显示着主人的地位和权势。
A．必需 记载 慰劳
B．必须 承载 慰劳
C．必需 承载 慰藉
D．必须 记载 慰藉
9．填空。
本文作者是 ，原名熙成，山东莱芜人，著名的 家、 家。
10．根据课文内容填空。
提起灯笼，就会想起三家村的 ，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人 的私语；想起祖父 的胡须，同洪亮大方的 ；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起 的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
二、阅读理解
11．阅读下文，回答问题
春节串门有讲究
肖复兴
大年初一相互拜年，讨个吉祥，是中国人的老规矩。①不过，拜年之前的序曲很重要，这就像是我们的传统京戏，一阵热烈的开场锣鼓之后，主角儿才会踩着点儿出来亮相。首先，要把压岁的饺子吃完，大年初一的饺子一般是要吃素馅的；还要在大门上贴上对联、门神，换上桃符，再在窗户上贴上窗花。门神和桃符是可以请来的，但对联一般是要自己写，窗花是要自己剪的。过去民间还有植柏叶于门户，插芝麻秸于檐楹，剪金纸做蝴蝶戴在孩子的头上的传统，图的都是吉利。然后，再放一通鞭炮，落的红红的纸屑满地，这才能够踩着如红花的它们出门，去给亲朋好友拜年。②这一切，就像老太太絮新棉花被一样，一层层地絮上、絮厚，把拜年的气氛一步步烘托得足足的。
到亲朋好友家拜年，是不能空手去的，必须要备有礼物。过去老北京，别的可以少，但点心匣子和糙、细杂拌儿，是分外讲究，必不可少的。点心匣子，有钱的人家，送蒲包装的，上面铺一层油纸和红纸，透着喜庆，里面装的是大小八件，分两包提着；没钱的人家，送纸盒装的，枕头盒，里面哪怕装的只是槽子糕呢，外面那一层红纸是必要点缀上的，就像过年蒸的馒头上点的那个红点儿。糙杂拌儿指的是花生、瓜子、核桃之类的坚果，外加上金糕条和金丝蜜枣；细杂拌儿指的是北京蜜饯，讲究的要送蜜饯温椁、蜜饯樱桃和炒红果，用绿釉陶罐装。如今，炒红果还能够见着，前两样，久未谋面了。
如果说出门拜年或迎客拜年之前所有的一切准备如同戏台上烘托的气氛，那么，提上这些有讲头的礼品，则是唱戏必备的道具。如此齐备了，拜年这出大戏方才可以正式开始。
不过，有一条：旧俗大年初一拜年，仅限于男人，女人要等到正月初六才可以出门拜年的。如果前去给别人家拜年，见到开门迎客的是女人，也会不吉利的。传统社会里的男尊女卑，总是体现在各种礼节之中，拜年自然也一马当先。
旧俗中还有一条，到人家拜年，首先要冲着佛像、祖宗牌位和长辈三叩头。其他人，才是相互作揖拜年。倒不仅仅是礼多人不怪，而是在漫长的农业时代里我们的拜年这一仪式，最早可能出于对神的崇拜和祭祀，渐渐地形成了对世界与人生的一种祈求和寄托。在一年之首、万象更新之时，自然要先祭神祭祖。
因此，以为拜年只是大年初一见面道一声过年好，显然是把我们的拜年仪式简化了，它的内涵在于我们对传统民俗与文化拥有最后一点的把握。所以，过去老北京人，大年初一那一天，在大街上走，即使遇见的人素不相识，无论富贵贫贱，也要笑嘻嘻地拱手道一声拜年的吉利话。清朝时有诗云：未语遇人先半笑，新年惟道百般宜。说的就是这样的情景。那是过年的吉祥话，也是维系着我们民族根系的愿景。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）从文中，你了解到春节串门有哪些讲究7
（2）画线句②中“这一切”指代的是什么？
（3）请你从修辞的角度赏析画线句①。
（4）最后一段中，作者为什么说“以为拜年只是大年初一见面道一声过年好，显然是把我们的拜年仪式简化了”？
（5）拜年是春节中一个不可或缺的内容，请介绍一下你家乡春节里的其他习俗。
12．结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
13．文章《灯笼》开头叙写了小时候喜欢火、亮光的情景，请说说这样写的作用。
14．阅读下面的文字，回答问题。
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
“路上黑，打了灯笼去吧。”
自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹:跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。
想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
（1）第一段叙写了小孩子喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。
（2）结合文章，理解下列句子的含义。
①垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
②雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。
（3）本文写于20世纪30年代，对于作者在本文中表现出的家国情怀，你是如何评价的？
三、综合运用
15．学习了《灯笼》一文后，班级举行“走进传统文化”综合性实践活动，请你积极参与并完成下面题目。
（1）请你写出“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食文化各一项。
（2）在中国人眼中，大红灯笼象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵，也有些灯笼不是大红色，却蕴含更丰富的民族文化意蕴。下面这只灯笼上的“梅”字是 （书法字体），
这只灯笼适宜挂在家中的 （位置），理由是 。
（3）活动中，同学们拍摄了一组“灯笼、木梳、茶壶、折扇”等老玩意儿的照片，请你参考示例，给这些老玩意儿配上一句优美的话。
示例：摇椅——吱吱呀呀，唱着儿时的歌。
16．端午节在我国历史上是一个影响广泛、非常受人们重视的节日，仅叫法就有二十多种，如端阳节、午日节、五月节等等。为更好地了解民风民俗，传承传统文化，班里组织了“寻访端午习俗”的综合性学习活动。请根据要求完成下列任务。
（1）【观点论辩】现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对端午节的传统活动也不以为然，但却有越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。就这一情况请谈谈你的看法。要求：观点明确，言之成理。
（2）【材料探究】2009年9月，我国端午节申遗成功。时至今日，人们仍在讨论该如何保护这份珍贵的非物质文化遗产。请根据提示修改下列材料。
【A】有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承的原因，与目前的社会环境有关。在丰富端午节等传统节日的文化内涵方面，【B】民间机构和媒体应通过举办各类活动，精心制作节目，让大家都来观看传统文化习俗。
还有学者认为，在旅游景区和旅游产品中融入端午元素，可以产生多种积极影响：可以向大量外国游客展示中华传统文化，可以让国内游客在各地都能感受到端午文化习俗的魅力。而这一工作由政府部门牵头，投入会更有保障，文化精髓不易被误解或歪曲，因而更容易形成文化保护与经济发展的良性互动。
①【A】处画线句子句式杂糅，请修改： 。
②【B】处画线句子用词不当，应将“ ”改为“ ”。
（3）【续写对联】请你根据上联，写出下联。
上联：弘扬传统文化
下联：
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，龛kān。B项，锵qiāng。C无误。D项，珑lóng。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A“怅罔”应为“怅惘”；B“点辍”应为“点缀”；C没有错别字；D“星斓”应为“星阑”。
故答案为：C
【点评】此题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析；灯笼
【解析】【分析】D．“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，不能用来形容桃树。
故答案为：D
【点评】正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义。②辨清成语的感彩。③注意成语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义成语。⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
4．【答案】A
【知识点】比喻；灯笼
【解析】【分析】其他三项都运用了比喻的修辞手法。
【点评】此题考查比喻的修辞手法辨析。A项虽然有比喻词“仿佛”，但只是强调给人的印象感觉，不是比喻句。
5．【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A搭配不当，应该为：著名作家吴伯箫是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。
B语序颠倒，应把“讨论并听取”给为“听取并讨论”。
C缺少主语，应删去“通过”或“让”。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
6．【答案】C
【知识点】句号；问号；引号；省略号
【解析】【分析】A如果引文的句子是完整的，而且被独立地使用。这里引用的是一个完整的句子，第一个句号应在后引号里面。B选择问句，第一个问号应该为逗号。C使用正确。D等和省略号不能同时使用，应删掉等。
故答案为：C
【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容判断标点符合使用是否恰当。
7．【答案】C
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】C项为灯店的对联。
故答案为：C
【点评】本题考查对联内容的理解。完成此类题目的关键是认真对联，反复诵读，仔细分析对联中的内容，联系有关元宵节的文化常识即可作答。
8．【答案】C
【知识点】近义词
【解析】【分析】注意结合语境做出判断。必须：表示事理上和情理上的必要；一定要。必需：一定要有；不可少。根据句意，“灯笼”在那个年代是不可少，故第一空应选“必需”。记载：把事情写下来。承载：托着物体，承受它的重量。根据句意，第二空应选“承载”。慰劳：慰问（有功绩并很辛苦的人）。慰藉：安慰。根据句意，第三空应选“慰藉”。
故答案为：C
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
9．【答案】吴伯箫；散文；教育
【知识点】作家作品
【解析】【分析】 吴伯萧，山东莱芜人，原名熙成，当代著名的散文家和教育家。 1925年考入北京师范大学英语系，同年开始文学创作，发表了处女作《白天与黑夜》。早期的作品表现出逃避现实生活的倾向。1931年大学毕业。曾在青岛大学、山东教育厅工作。这时期发表的散文后结集为散文集《羽书》，大多以儿时的乡村生活为背景，抒发对美好的人生的向往、对黑暗社会的激愤。
故答案为：吴伯箫；散文；教育
【点评】此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。
10．【答案】犬吠；咕咕噜噜；雪白；谈吐；闹嚷嚷
【知识点】国内文学作品；作品的基本内容；灯笼
【解析】【分析】注意“吠、咕、噜、嚷”几个易错字的书写。
故答案为：犬吠；咕咕噜噜；雪白；谈吐；闹嚷嚷
【点评】此题考查的是学生对课文内容的识记能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。
11．【答案】（1）拜年前要有序曲（或要有足足的拜年气氛）；要备有礼物：旧俗大年初一拜年及迎宾仅限于男人；拜年首先要冲着佛像、祖宗牌位和长辈三叩头。
（2）吃压岁饺子；贴对联、门神、窗花，换桃符；植柏叶、插芝麻秸、剪金纸；放鞭炮。
（3）这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了拜年前烘托喜庆祥和的气氛的重要性。
（4）在漫长的农业时代里，拜年这一仪式最早可能出于对神的崇拜和祭祀，在一年之首、万象更新之时，要先祭神祭祖，以表达对世界与人生的一种祈求和寄托，而不仅仅是道一声过年好。
（5）扫尘、蒸年糕、吃年夜饭、熬夜守岁等。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；灯笼
【解析】【分析】（1）解答本题，首先要通读全文，梳理文意，然后找准题目的关键点，找准、找全与题目相关联的内容。第1段，拜年前要有序曲（或要有足足的拜年气氛）。第2---4段，要备有礼物，旧俗大年初一拜年及迎宾仅限于男人；第五段，拜年首先要冲着佛像、祖宗牌位和长辈三叩头。
（2）本题考查学生对代词所指代内容的分析、把握能力。“这一切”一句出现在第一段的最后，结合本段内容，根据“首先”“还要”“然后”等词语很容易得出答案，“吃压岁饺子；贴对联、门神、窗花，换桃符；植柏叶、插芝麻秸、剪金纸；放鞭炮。”
（3）本题考查鉴赏语句的能力。“不过，拜年之前的序曲很重要，这就像是我们的传统京戏，一阵热烈的开场锣鼓之后，主角儿才会踩着点儿出来亮相”这句话使用的修辞手法很明显——比喻，而且是明喻。将“拜年之前的序曲”比作“我们的传统京戏，一阵热烈的开场锣鼓之后，主角儿才会踩着点儿出来亮相”，形象生动地表现了拜年前烘托喜庆祥和的气氛的重要性。
（4）本题考查学生对语句的阅读理解能力。根据最后一段“因此”一词，可知答案应在上文找，找到拜年的最初意义即“在漫长的农业时代里，拜年这一仪式最早可能出于对神的崇拜和祭祀，在一年之首、万象更新之时，要先祭神祭祖，以表达对世界与人生的一种祈求和寄托，而不仅仅是道一声过年好。”
（5）本题考查学生对民俗的了解情况。要想向大家介绍家乡春节的习俗，一定要了解这一传统节日的习俗、文化。
【点评】(1)本题考查学生对文章内容的梳理及概括能力。梳理文章内容，需先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。概括内容要结合文本，逐段寻找答案。
（2）本题考查学生对代词所指代内容的分析、把握能力。“这一切”“这些方面”“这种情况”等在文中具体指什么，一般指的是代词前面的内容。
（3）本题考查鉴赏语句的能力。首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理。
（4）本题考查学生语句的阅读理解能力。对语句的理解一定要结合文章内容，尤其注意语句出现的语段及其上下文的内容，这往往提示我们语句的意思和情感，帮助我们正确理解语句。
（5）传统节日是传统文化的驿站，它代表着我们的传统文化，是民族文化精神的重要载体。作为民族的一分子，我们完全有义务去了解传统节日去传承传统节日文化。要解答这类题目，平时就应关注生活，观察生活，对日常生活中的节日文化多了解多感受，增加文化积累。
12．【答案】①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想到古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。
【知识点】分析人物行为思想变化原因；体会作者情感态度
【解析】【分析】结合文章内容分析，这篇文章以灯笼为线索，写了以下这些事：①挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。②接过母亲递给的纱灯上下灯学；③乡俗还愿时，村口红灯高照；④跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；⑤族姊远嫁，宅第红灯高挂；⑥在纱灯上描红；⑦想象宫灯的样子和宫灯下的景象。⑧古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景。每件事都蕴含着作者的感情。
故答案为：①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想到古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。
【点评】本题考查对文章主要内容及人物情感的理解概括能力。解答此类题型，应先通读全文，理清文章大意；然后细读文中的相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合文中的相关信息，分别加以概括提炼，语言力求简洁明了，用词精当。当然尽量用文章中的词语概括，会更准确贴切。
13．【答案】丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，吸引读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。
【知识点】文章开头及其作用
【解析】【分析】散文开头段的作用有：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。结合文章内容分析，这篇文章抒写了自己关于灯笼的一些回忆，作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。从情感、文化等不同角度表达了灯笼对他乃至民族的重要意义，表现了作者与时代共呼吸、共命运的担当精神。而开头叙写了小时候喜欢火、亮光的情景，首先丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，吸引读者的阅读兴趣；然后还引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。
故答案为：丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，吸引读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。
【点评】本题考查理解散文开头段作用的能力。散文开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。
14．【答案】（1）丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
（2）①表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。 ②李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
（3）作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越旋律，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。这种情感在今天也是不可缺少的。
【知识点】文章开头及其作用；理解文章关键语句意思；灯笼
【解析】【分析】（1）“ 暗屋子里就哭的宝儿 ”，“ 火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火 ”这些小孩子爱玩的事，增添了节日的气氛，也增添了文章的情趣。引出下文能照明的灯笼，用乡风乡俗做铺垫，更能吸引读者。
（2）联系上下文，上文“华贵”“ 垂珠联珑的朱门 ”指过去的辉煌富贵，“破落户” “早已褪色”指现在的败落，所以本句 ①表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。第二句抓重点词语“亮起了耳目”，写出了 其英雄事迹与日月同辉 ，结合后一句豪壮的语句， 表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
（3）本题可以结合最后几段，有关灯笼的历史情节，还有家乡风俗人情，有对古代英雄的赞美，对腐朽家族的否定等来概括。
【点评】此题考查散文阅读。（1）此题考查开头的作用。一般开头的文段都有引出下文，总领全文，为下文做铺垫等。
（2）此题考查重点句子的理解。做这类题，要联系上下文，从表现手法，表情达意等方面分析。
（3）此题考查个人评价感悟，结合题目要求，做到有理有据即可。
15．【答案】（1）【示例1】“春节”民俗活动：守岁、分发“压岁钱”、贴春联、贴年画等。（任答其一即可）
“春节”饮食文化：吃饺子。
【示例2】“中秋节”民俗活动：赏月。
“中秋节”饮食文化：吃月饼。
（2）行书；书房；梅兰竹菊素有君子之称，又有高洁之寓意，所以适宜挂在书房这一高雅之处
（3）（示例）灯笼——点亮节日，点亮吉祥，点亮幸福。木梳——你在发间轻轻掠过，一如妈妈温柔的手指。茶壶——茶香悠长，岁月静好。折扇——闲看流云，轻摇时光。
【知识点】套用式仿写；图表信息；礼俗
【解析】【分析】（1）根据节日特点及对应习俗恰当答题即可。（2）平时应注意掌握一定的书法知识，根据灯笼上“梅”的字体特点——潇洒飘逸，可知，显然它属于行书。陈述理由应注意表达得体、语句通顺。（3）此题考查仿写能力。仿写时，不要求做到句式相同或相似，语言优美生动、意境相似即可。
故答案为：⑴ 【示例1】“春节”民俗活动：守岁、分发“压岁钱”、贴春联、贴年画等。（任答其一即可）“春节”饮食文化：吃饺子。【示例2】“中秋节”民俗活动：赏月。“中秋节”饮食文化：吃月饼。
⑵ 行书；书房；梅兰竹菊素有君子之称，又有高洁之寓意，所以适宜挂在书房这一高雅之处
⑶ （示例）灯笼——点亮节日，点亮吉祥，点亮幸福。木梳——你在发间轻轻掠过，一如妈妈温柔的手指。茶壶——茶香悠长，岁月静好。折扇——闲看流云，轻摇时光。
【点评】考查综合读写。灵活地联系生活，联系社会实际，简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
16．【答案】（1）我们应当重视传统文化：①传统文化集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；②有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；③有利于亲情、乡情、民族情感的培养；④有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；⑤有利于丰富百姓的文化生活等。
（2）删掉“的原因”；观看；关注
（3）传承民族精神
【知识点】诗歌对联；见解表述；句式杂糅；用词不当；灯笼
【解析】【分析】⑴要针对“越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日”“对端午节的传统活动也不以为然”的现象进行评论。示例：如果这种现象发展下去，将会导致中华民族对自己的文化失去自信与自尊，民族节日是民族历史文化的积淀。有利于亲情、乡情、民族情感的培养；有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；而继承民族节日的传统是民族情感最集中的表达。所以我们应当重视传统文化。
⑵修改病句。①句式杂糅。改为“有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承，与目前的社会环境有关”。②用词不当或搭配不当。改为“让大家都来关注传统文化习俗”。
⑶对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“弘扬传统文化”整体上是个动宾结构，“传统文化”又是个偏正结构，在内容上要与上联相契合。
故答案为：⑴我们应当重视传统文化：①传统文化集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；②有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；③有利于亲情、乡情、民族情感的培养；④有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；⑤有利于丰富百姓的文化生活等。
⑵①删掉“的原因”；②观看；关注
⑶传承民族精神
【点评】⑴本题考查探究和见解表述。答题时应注意，结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。拓展要有条理、观点要鲜明。有理有据，说服力强；有条有理，主次分明；用词恰当，言简意赅。
⑵本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
⑶本题考查拟写补写对联。答题时应注意，是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。
1 / 1部编版2022-2023学年八年级下册语文第 4 课《灯笼 》同步练习
一、基础知识
1．下列加粗字的注音完全正确的一项是（ ）
A．焚身（fén） 神龛（hé） 斡旋（wò）
B．皎洁（jiǎo） 锵然（jiāng） 宫衔（xián）
C．争讼（sòng） 鹦鹉（yīng） 可悯（mǐn）
D．联珑（lǒng） 姊妹（zǐ） 褪色（tuì）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，龛kān。B项，锵qiāng。C无误。D项，珑lóng。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅罔。
B．仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点辍。
C．那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
D．最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星斓时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？
【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A“怅罔”应为“怅惘”；B“点辍”应为“点缀”；C没有错别字；D“星斓”应为“星阑”。
故答案为：C
【点评】此题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．下列句子中划线词语使用不当的一项是（ ）
A．中国梦同世界人民的梦息息相通。
B．焦裕禄以改变兰考县贫困的面貌为己任，鞠躬尽瘁，死而后已。
C．汉语具有抑扬顿挫的音韵之美和简洁优雅的意义之美。
D．宽甸河口的上万株桃树，妖娆多姿，栩栩如生。
【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析；灯笼
【解析】【分析】D．“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，不能用来形容桃树。
故答案为：D
【点评】正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义。②辨清成语的感彩。③注意成语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义成语。⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。
B．我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
C．那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
D．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
【答案】A
【知识点】比喻；灯笼
【解析】【分析】其他三项都运用了比喻的修辞手法。
【点评】此题考查比喻的修辞手法辨析。A项虽然有比喻词“仿佛”，但只是强调给人的印象感觉，不是比喻句。
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．著名作家吴伯箫的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。
B．党的十九大会议上，众代表积极讨论并认真听取了李克强总理作的政府工作报告。
C．通过《经典咏流传》节目的播出，让观众在一众唱作歌手的演绎中领略诗词之美。
D．莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。
【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A搭配不当，应该为：著名作家吴伯箫是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。
B语序颠倒，应把“讨论并听取”给为“听取并讨论”。
C缺少主语，应删去“通过”或“让”。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞书法家张旭作品的话。
B．这次文艺演出，你是参加？还是不参加？
C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
D．他打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等……真应该好好教育。
【答案】C
【知识点】句号；问号；引号；省略号
【解析】【分析】A如果引文的句子是完整的，而且被独立地使用。这里引用的是一个完整的句子，第一个句号应在后引号里面。B选择问句，第一个问号应该为逗号。C使用正确。D等和省略号不能同时使用，应删掉等。
故答案为：C
【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容判断标点符合使用是否恰当。
7．下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项是（ ）
A．春夜灯花，几处笙歌腾朗月
良宵美景，万家箫管乐丰年
B．玉树银花，万户当门观瑞雪
欢歌笑靥，千家把酒赏花灯
C．有能有热，小小晶球点燃万家灯火
利国利民，支支虹管放出满室光明
D．乐事无边，万户春灯传五夜
太平有象，一天晴雪兆三丰
【答案】C
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】C项为灯店的对联。
故答案为：C
【点评】本题考查对联内容的理解。完成此类题目的关键是认真对联，反复诵读，仔细分析对联中的内容，联系有关元宵节的文化常识即可作答。
8．结合语境，在下列句中横线处填写词语正确的一项是（ ）
灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的年代，却是人们生活的__________品，__________着厚重的文化内涵。手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，__________着孤行客“四面虚惊”的心；宅第红灯高挂，则显示着主人的地位和权势。
A．必需 记载 慰劳
B．必须 承载 慰劳
C．必需 承载 慰藉
D．必须 记载 慰藉
【答案】C
【知识点】近义词
【解析】【分析】注意结合语境做出判断。必须：表示事理上和情理上的必要；一定要。必需：一定要有；不可少。根据句意，“灯笼”在那个年代是不可少，故第一空应选“必需”。记载：把事情写下来。承载：托着物体，承受它的重量。根据句意，第二空应选“承载”。慰劳：慰问（有功绩并很辛苦的人）。慰藉：安慰。根据句意，第三空应选“慰藉”。
故答案为：C
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
9．填空。
本文作者是 ，原名熙成，山东莱芜人，著名的 家、 家。
【答案】吴伯箫；散文；教育
【知识点】作家作品
【解析】【分析】 吴伯萧，山东莱芜人，原名熙成，当代著名的散文家和教育家。 1925年考入北京师范大学英语系，同年开始文学创作，发表了处女作《白天与黑夜》。早期的作品表现出逃避现实生活的倾向。1931年大学毕业。曾在青岛大学、山东教育厅工作。这时期发表的散文后结集为散文集《羽书》，大多以儿时的乡村生活为背景，抒发对美好的人生的向往、对黑暗社会的激愤。
故答案为：吴伯箫；散文；教育
【点评】此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。
10．根据课文内容填空。
提起灯笼，就会想起三家村的 ，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人 的私语；想起祖父 的胡须，同洪亮大方的 ；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起 的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
【答案】犬吠；咕咕噜噜；雪白；谈吐；闹嚷嚷
【知识点】国内文学作品；作品的基本内容；灯笼
【解析】【分析】注意“吠、咕、噜、嚷”几个易错字的书写。
故答案为：犬吠；咕咕噜噜；雪白；谈吐；闹嚷嚷
【点评】此题考查的是学生对课文内容的识记能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。
二、阅读理解
11．阅读下文，回答问题
春节串门有讲究
肖复兴
大年初一相互拜年，讨个吉祥，是中国人的老规矩。①不过，拜年之前的序曲很重要，这就像是我们的传统京戏，一阵热烈的开场锣鼓之后，主角儿才会踩着点儿出来亮相。首先，要把压岁的饺子吃完，大年初一的饺子一般是要吃素馅的；还要在大门上贴上对联、门神，换上桃符，再在窗户上贴上窗花。门神和桃符是可以请来的，但对联一般是要自己写，窗花是要自己剪的。过去民间还有植柏叶于门户，插芝麻秸于檐楹，剪金纸做蝴蝶戴在孩子的头上的传统，图的都是吉利。然后，再放一通鞭炮，落的红红的纸屑满地，这才能够踩着如红花的它们出门，去给亲朋好友拜年。②这一切，就像老太太絮新棉花被一样，一层层地絮上、絮厚，把拜年的气氛一步步烘托得足足的。
到亲朋好友家拜年，是不能空手去的，必须要备有礼物。过去老北京，别的可以少，但点心匣子和糙、细杂拌儿，是分外讲究，必不可少的。点心匣子，有钱的人家，送蒲包装的，上面铺一层油纸和红纸，透着喜庆，里面装的是大小八件，分两包提着；没钱的人家，送纸盒装的，枕头盒，里面哪怕装的只是槽子糕呢，外面那一层红纸是必要点缀上的，就像过年蒸的馒头上点的那个红点儿。糙杂拌儿指的是花生、瓜子、核桃之类的坚果，外加上金糕条和金丝蜜枣；细杂拌儿指的是北京蜜饯，讲究的要送蜜饯温椁、蜜饯樱桃和炒红果，用绿釉陶罐装。如今，炒红果还能够见着，前两样，久未谋面了。
如果说出门拜年或迎客拜年之前所有的一切准备如同戏台上烘托的气氛，那么，提上这些有讲头的礼品，则是唱戏必备的道具。如此齐备了，拜年这出大戏方才可以正式开始。
不过，有一条：旧俗大年初一拜年，仅限于男人，女人要等到正月初六才可以出门拜年的。如果前去给别人家拜年，见到开门迎客的是女人，也会不吉利的。传统社会里的男尊女卑，总是体现在各种礼节之中，拜年自然也一马当先。
旧俗中还有一条，到人家拜年，首先要冲着佛像、祖宗牌位和长辈三叩头。其他人，才是相互作揖拜年。倒不仅仅是礼多人不怪，而是在漫长的农业时代里我们的拜年这一仪式，最早可能出于对神的崇拜和祭祀，渐渐地形成了对世界与人生的一种祈求和寄托。在一年之首、万象更新之时，自然要先祭神祭祖。
因此，以为拜年只是大年初一见面道一声过年好，显然是把我们的拜年仪式简化了，它的内涵在于我们对传统民俗与文化拥有最后一点的把握。所以，过去老北京人，大年初一那一天，在大街上走，即使遇见的人素不相识，无论富贵贫贱，也要笑嘻嘻地拱手道一声拜年的吉利话。清朝时有诗云：未语遇人先半笑，新年惟道百般宜。说的就是这样的情景。那是过年的吉祥话，也是维系着我们民族根系的愿景。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）从文中，你了解到春节串门有哪些讲究7
（2）画线句②中“这一切”指代的是什么？
（3）请你从修辞的角度赏析画线句①。
（4）最后一段中，作者为什么说“以为拜年只是大年初一见面道一声过年好，显然是把我们的拜年仪式简化了”？
（5）拜年是春节中一个不可或缺的内容，请介绍一下你家乡春节里的其他习俗。
【答案】（1）拜年前要有序曲（或要有足足的拜年气氛）；要备有礼物：旧俗大年初一拜年及迎宾仅限于男人；拜年首先要冲着佛像、祖宗牌位和长辈三叩头。
（2）吃压岁饺子；贴对联、门神、窗花，换桃符；植柏叶、插芝麻秸、剪金纸；放鞭炮。
（3）这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了拜年前烘托喜庆祥和的气氛的重要性。
（4）在漫长的农业时代里，拜年这一仪式最早可能出于对神的崇拜和祭祀，在一年之首、万象更新之时，要先祭神祭祖，以表达对世界与人生的一种祈求和寄托，而不仅仅是道一声过年好。
（5）扫尘、蒸年糕、吃年夜饭、熬夜守岁等。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；灯笼
【解析】【分析】（1）解答本题，首先要通读全文，梳理文意，然后找准题目的关键点，找准、找全与题目相关联的内容。第1段，拜年前要有序曲（或要有足足的拜年气氛）。第2---4段，要备有礼物，旧俗大年初一拜年及迎宾仅限于男人；第五段，拜年首先要冲着佛像、祖宗牌位和长辈三叩头。
（2）本题考查学生对代词所指代内容的分析、把握能力。“这一切”一句出现在第一段的最后，结合本段内容，根据“首先”“还要”“然后”等词语很容易得出答案，“吃压岁饺子；贴对联、门神、窗花，换桃符；植柏叶、插芝麻秸、剪金纸；放鞭炮。”
（3）本题考查鉴赏语句的能力。“不过，拜年之前的序曲很重要，这就像是我们的传统京戏，一阵热烈的开场锣鼓之后，主角儿才会踩着点儿出来亮相”这句话使用的修辞手法很明显——比喻，而且是明喻。将“拜年之前的序曲”比作“我们的传统京戏，一阵热烈的开场锣鼓之后，主角儿才会踩着点儿出来亮相”，形象生动地表现了拜年前烘托喜庆祥和的气氛的重要性。
（4）本题考查学生对语句的阅读理解能力。根据最后一段“因此”一词，可知答案应在上文找，找到拜年的最初意义即“在漫长的农业时代里，拜年这一仪式最早可能出于对神的崇拜和祭祀，在一年之首、万象更新之时，要先祭神祭祖，以表达对世界与人生的一种祈求和寄托，而不仅仅是道一声过年好。”
（5）本题考查学生对民俗的了解情况。要想向大家介绍家乡春节的习俗，一定要了解这一传统节日的习俗、文化。
【点评】(1)本题考查学生对文章内容的梳理及概括能力。梳理文章内容，需先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。概括内容要结合文本，逐段寻找答案。
（2）本题考查学生对代词所指代内容的分析、把握能力。“这一切”“这些方面”“这种情况”等在文中具体指什么，一般指的是代词前面的内容。
（3）本题考查鉴赏语句的能力。首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理。
（4）本题考查学生语句的阅读理解能力。对语句的理解一定要结合文章内容，尤其注意语句出现的语段及其上下文的内容，这往往提示我们语句的意思和情感，帮助我们正确理解语句。
（5）传统节日是传统文化的驿站，它代表着我们的传统文化，是民族文化精神的重要载体。作为民族的一分子，我们完全有义务去了解传统节日去传承传统节日文化。要解答这类题目，平时就应关注生活，观察生活，对日常生活中的节日文化多了解多感受，增加文化积累。
12．结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
【答案】①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想到古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。
【知识点】分析人物行为思想变化原因；体会作者情感态度
【解析】【分析】结合文章内容分析，这篇文章以灯笼为线索，写了以下这些事：①挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。②接过母亲递给的纱灯上下灯学；③乡俗还愿时，村口红灯高照；④跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；⑤族姊远嫁，宅第红灯高挂；⑥在纱灯上描红；⑦想象宫灯的样子和宫灯下的景象。⑧古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景。每件事都蕴含着作者的感情。
故答案为：①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想到古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。
【点评】本题考查对文章主要内容及人物情感的理解概括能力。解答此类题型，应先通读全文，理清文章大意；然后细读文中的相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合文中的相关信息，分别加以概括提炼，语言力求简洁明了，用词精当。当然尽量用文章中的词语概括，会更准确贴切。
13．文章《灯笼》开头叙写了小时候喜欢火、亮光的情景，请说说这样写的作用。
【答案】丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，吸引读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。
【知识点】文章开头及其作用
【解析】【分析】散文开头段的作用有：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。结合文章内容分析，这篇文章抒写了自己关于灯笼的一些回忆，作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。从情感、文化等不同角度表达了灯笼对他乃至民族的重要意义，表现了作者与时代共呼吸、共命运的担当精神。而开头叙写了小时候喜欢火、亮光的情景，首先丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，吸引读者的阅读兴趣；然后还引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。
故答案为：丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，吸引读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。
【点评】本题考查理解散文开头段作用的能力。散文开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。
14．阅读下面的文字，回答问题。
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
“路上黑，打了灯笼去吧。”
自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹:跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。
想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
（1）第一段叙写了小孩子喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。
（2）结合文章，理解下列句子的含义。
①垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
②雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。
（3）本文写于20世纪30年代，对于作者在本文中表现出的家国情怀，你是如何评价的？
【答案】（1）丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
（2）①表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。 ②李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
（3）作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越旋律，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。这种情感在今天也是不可缺少的。
【知识点】文章开头及其作用；理解文章关键语句意思；灯笼
【解析】【分析】（1）“ 暗屋子里就哭的宝儿 ”，“ 火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火 ”这些小孩子爱玩的事，增添了节日的气氛，也增添了文章的情趣。引出下文能照明的灯笼，用乡风乡俗做铺垫，更能吸引读者。
（2）联系上下文，上文“华贵”“ 垂珠联珑的朱门 ”指过去的辉煌富贵，“破落户” “早已褪色”指现在的败落，所以本句 ①表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。第二句抓重点词语“亮起了耳目”，写出了 其英雄事迹与日月同辉 ，结合后一句豪壮的语句， 表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
（3）本题可以结合最后几段，有关灯笼的历史情节，还有家乡风俗人情，有对古代英雄的赞美，对腐朽家族的否定等来概括。
【点评】此题考查散文阅读。（1）此题考查开头的作用。一般开头的文段都有引出下文，总领全文，为下文做铺垫等。
（2）此题考查重点句子的理解。做这类题，要联系上下文，从表现手法，表情达意等方面分析。
（3）此题考查个人评价感悟，结合题目要求，做到有理有据即可。
三、综合运用
15．学习了《灯笼》一文后，班级举行“走进传统文化”综合性实践活动，请你积极参与并完成下面题目。
（1）请你写出“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食文化各一项。
（2）在中国人眼中，大红灯笼象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵，也有些灯笼不是大红色，却蕴含更丰富的民族文化意蕴。下面这只灯笼上的“梅”字是 （书法字体），
这只灯笼适宜挂在家中的 （位置），理由是 。
（3）活动中，同学们拍摄了一组“灯笼、木梳、茶壶、折扇”等老玩意儿的照片，请你参考示例，给这些老玩意儿配上一句优美的话。
示例：摇椅——吱吱呀呀，唱着儿时的歌。
【答案】（1）【示例1】“春节”民俗活动：守岁、分发“压岁钱”、贴春联、贴年画等。（任答其一即可）
“春节”饮食文化：吃饺子。
【示例2】“中秋节”民俗活动：赏月。
“中秋节”饮食文化：吃月饼。
（2）行书；书房；梅兰竹菊素有君子之称，又有高洁之寓意，所以适宜挂在书房这一高雅之处
（3）（示例）灯笼——点亮节日，点亮吉祥，点亮幸福。木梳——你在发间轻轻掠过，一如妈妈温柔的手指。茶壶——茶香悠长，岁月静好。折扇——闲看流云，轻摇时光。
【知识点】套用式仿写；图表信息；礼俗
【解析】【分析】（1）根据节日特点及对应习俗恰当答题即可。（2）平时应注意掌握一定的书法知识，根据灯笼上“梅”的字体特点——潇洒飘逸，可知，显然它属于行书。陈述理由应注意表达得体、语句通顺。（3）此题考查仿写能力。仿写时，不要求做到句式相同或相似，语言优美生动、意境相似即可。
故答案为：⑴ 【示例1】“春节”民俗活动：守岁、分发“压岁钱”、贴春联、贴年画等。（任答其一即可）“春节”饮食文化：吃饺子。【示例2】“中秋节”民俗活动：赏月。“中秋节”饮食文化：吃月饼。
⑵ 行书；书房；梅兰竹菊素有君子之称，又有高洁之寓意，所以适宜挂在书房这一高雅之处
⑶ （示例）灯笼——点亮节日，点亮吉祥，点亮幸福。木梳——你在发间轻轻掠过，一如妈妈温柔的手指。茶壶——茶香悠长，岁月静好。折扇——闲看流云，轻摇时光。
【点评】考查综合读写。灵活地联系生活，联系社会实际，简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
16．端午节在我国历史上是一个影响广泛、非常受人们重视的节日，仅叫法就有二十多种，如端阳节、午日节、五月节等等。为更好地了解民风民俗，传承传统文化，班里组织了“寻访端午习俗”的综合性学习活动。请根据要求完成下列任务。
（1）【观点论辩】现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对端午节的传统活动也不以为然，但却有越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。就这一情况请谈谈你的看法。要求：观点明确，言之成理。
（2）【材料探究】2009年9月，我国端午节申遗成功。时至今日，人们仍在讨论该如何保护这份珍贵的非物质文化遗产。请根据提示修改下列材料。
【A】有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承的原因，与目前的社会环境有关。在丰富端午节等传统节日的文化内涵方面，【B】民间机构和媒体应通过举办各类活动，精心制作节目，让大家都来观看传统文化习俗。
还有学者认为，在旅游景区和旅游产品中融入端午元素，可以产生多种积极影响：可以向大量外国游客展示中华传统文化，可以让国内游客在各地都能感受到端午文化习俗的魅力。而这一工作由政府部门牵头，投入会更有保障，文化精髓不易被误解或歪曲，因而更容易形成文化保护与经济发展的良性互动。
①【A】处画线句子句式杂糅，请修改： 。
②【B】处画线句子用词不当，应将“ ”改为“ ”。
（3）【续写对联】请你根据上联，写出下联。
上联：弘扬传统文化
下联：
【答案】（1）我们应当重视传统文化：①传统文化集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；②有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；③有利于亲情、乡情、民族情感的培养；④有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；⑤有利于丰富百姓的文化生活等。
（2）删掉“的原因”；观看；关注
（3）传承民族精神
【知识点】诗歌对联；见解表述；句式杂糅；用词不当；灯笼
【解析】【分析】⑴要针对“越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日”“对端午节的传统活动也不以为然”的现象进行评论。示例：如果这种现象发展下去，将会导致中华民族对自己的文化失去自信与自尊，民族节日是民族历史文化的积淀。有利于亲情、乡情、民族情感的培养；有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；而继承民族节日的传统是民族情感最集中的表达。所以我们应当重视传统文化。
⑵修改病句。①句式杂糅。改为“有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承，与目前的社会环境有关”。②用词不当或搭配不当。改为“让大家都来关注传统文化习俗”。
⑶对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“弘扬传统文化”整体上是个动宾结构，“传统文化”又是个偏正结构，在内容上要与上联相契合。
故答案为：⑴我们应当重视传统文化：①传统文化集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；②有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；③有利于亲情、乡情、民族情感的培养；④有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；⑤有利于丰富百姓的文化生活等。
⑵①删掉“的原因”；②观看；关注
⑶传承民族精神
【点评】⑴本题考查探究和见解表述。答题时应注意，结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。拓展要有条理、观点要鲜明。有理有据，说服力强；有条有理，主次分明；用词恰当，言简意赅。
⑵本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
⑶本题考查拟写补写对联。答题时应注意，是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。
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