2023届高考语文复习-小说专题训练-肖建国小说（含答案）

小说专题训练----肖建国小说
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
惊弓之鸟
肖建国
我感觉到了，母亲今晚有些恐慌。
天上有星星，却落起细雨。这有点儿怪。雨随风走，飘飘洒洒，把周边的芦苇、香蒲、睡莲都淋得亮晶晶的。远处似有雾，空气中弥漫着湿漉漉的味道。
母亲说:“你大了，比你爸年轻时更强壮。”
母亲理了理羽毛，用颤抖的手抚摸着我的头，椭圆的鼻孔里透露出不安的气息。我顺着母亲的目光，看到了绿洲中的那几间草寮。那里住着更的父亲，他以采药为生，身上常年散发着淡淡的花木香。这里的百草进入暮年之时，更父会有选择地将它们收进药篓。我听花草们说过，能进更父的药篓，是一生最好的归宿。
母亲说：“你要懂得报恩。”
我懂母亲的意思。我出生不久，家里突然闯进一条大狼狗，一口咬住了父亲的脖子。我那可怜的父亲，双眼流出血泪，来不及发出一声呼叫，就离我们而去。母亲紧紧护住我，拼命呼喊。在最紧要的关头，一支利箭射穿了狼狗的头颅。
是更和他的父亲救了我们。
母亲说：“明天我要出趟远门， 这个家就由你看守了。”
母亲气息均匀，手也不再颤抖。但我不相信她是要出趟远门。
待母亲睡熟，我悄悄溜到了更父的窗下。屋内，油灯如豆，把更父与更的脸照得忽明忽暗。
父子俩沉默很久，才开始说话。
更父说：“你怎么可以信口开河呢？”
更很小声地回答：“都……都是酒后妄语， 摊上祸事。”
更父说：“你是勇士， 是有名的射手。既然昨日答应了王，夸下海口说不用搭箭，只凭一张空弓就能射下天上的鸟儿，那你就应该践行你的承诺。明天你就引弓虚发，看能不能射下鸟来吧。”
更扑通跪了下来：“父亲， 我们赶紧跑吧。不然明天就是欺君之罪。”
更父立起身，用艾条拨开灯花，屋内顿时明亮了许多。我看到更父一脸凝重，眉毛要把眼眶压弯。
“跑？能跑到哪里去？对于王来说，我们都是他土地上无法移动的草木。再说了，这也不是更家子孙应有的性格。睡吧，睡吧，就像这里的杂花野草，疯长有期限，生死归自然。”
更父吹灭了油灯。
第二天醒来，母亲已不在身边。我跑到更父的草寮，同样人去屋空。我引吭长啼，展翅借力，直上云霄。
我要看看母亲飞去了哪里。
终于，我看到了我的母亲，她正在向一个平台飞去。平台上站着更和他的王，台下密密麻麻地站满了人，他们仰脸望天，翘首以待。只有一个人低着头，他扎着头巾，穿着短葛衫，背着药篓。
在人们高亢的呼喊声中，更在平台上拉开了弓。此时，我的母亲已飞到了他们的头顶。
更闭上眼，不知这拉满空弓的手，何时该放开。
母亲飞得低了一些，她高叫几声，一声比一声凄惨，犹如我父亲双眼流出的血泪。
在母亲最后一声悲鸣中，更松开了手，弓弦震耳欲聋。
母亲垂直地掉了下去。
众人炸窝般惊呼，不敢相信。
母亲掉在了更父的药篓中。我看到更父慢慢取下药篓，把母亲抱在了怀中。
良久良久……
(作品有删改)
1．下列对小说相关内容 和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()
A．“惊弓之鸟”比喻受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。而本文别出心裁，赋予其全新的内涵，令读者耳目一新。
B．小说开头的环境描写，渲染了迷蒙凄清的氛围，烘托了“母亲”此时的心情，为下文写“母亲”决定报恩作了铺垫。
C．小说注重以细节刻画人物内心，如“更父一脸凝重，眉毛要把眼眶压弯”写出更父在得知儿子妄语致祸时内心的沉重。
D．这篇小说以“良久……”收束全文，含蓄隽永，耐人寻味，引发读者的情感共鸣和思考，有余音袅袅的艺术效果。
2．“能进更父的药篓， 是一生最好的归宿”，请结合文本，理解这句话的含意并分析其作用。
3．关于这篇小说的主人公， 有人认为是“更父”，有人认为是“母亲”，你认为呢？请结合文本说说你的观点及理由。
二、阅读下面的文字，完成下列小题。
刀客
肖建国
油灯如豆。
我努力想看清客人的脸，奈何灯光太暗。
客人从宽大的衣袖里掏出一瓶酒。见到了酒，我两眼放光。这世上没有比酒再好的东西了，包括女人。所以，我整天都晕晕乎乎过日子。
要喝酒容易，客人说，但你得有故事。
故事？我浑身上下都是传奇。我把胸脯拍得咚咚响。
那好。客人坐下来，又从衣袖里掏出两个小酒碗。这酒碗是土窑烧制的，口大底小，像撇嘴的婆娘，丑，但朴实，能装二两。
客人倒上酒，满室飘香。
我说，我到湖镇是为了找一个人，要在刀上见高低。我以为这样说，肯定能吸引客人惊异的目光，但我错了。客人把酒碗放在嘴边，使劲嗅着香气。贪婪，陶醉。我想，这家伙难道要用鼻子喝不成？
我哼一声，继续说，当然，那是30多年前，我年轻气盛。我到湖镇是找肖一刀比试磨刀的。磨刀，你懂吗？
客人用鼻子“嗯”了一声，很不屑的样子。哼！要是在30年前，我肯定会挥起手中的刀。可现在……看在酒的份上，就忍忍吧。
那年代，家家户户都要用刀。什么镰刀、菜刀、铡刀、铲刀、削刀、弯刀、砌刀、挖刀、刮刀、牛刀、砍刀、杀猪刀等。用刀的人很多，可大都不会磨，这就好比现在，人人都用电脑，但却不会维修。
我瞟了客人一眼，客人依旧嗅着他碗里的酒。
我听说肖一刀是磨刀高人，他磨的刀经久耐使，常用常新。并且还有一手“吹毛断发”的绝技。我认为这是吹牛，我家世代磨刀，从没磨出吹发而断的刃口来。故此，我跋山涉水赶到这里，想与他一较高低。
哪知来到之后，肖一刀却离开了湖镇，据说到沿海磨刀去了。那个时候，想找一个人，如同大海捞针。不像现在，打三个电话，可找到世界上任何一个人。当时湖镇只有邮电局有部电话，还是摇把的。摇把的，你懂不懂？
我再次瞟客人一眼，客人钉在那儿，没啥表情。这让我有些恼火。我一口干完碗里的酒说，我认为肖一刀是在有意逃避，他知道无法战胜我家传绝技，只好溜之大吉。但我却在湖镇住下来，等肖一刀回来。这是他的老巢，我就不信他不回来。
那你怎么开起客栈来了。客人终于开口了，声音啵啵响，如同刀子在水中搅动。
唉，提起这事，就伤心。我说，到湖镇来后没几年，磨刀的人越来越少。比如说镰刀渐渐被收割机所代替，铲刀、削刀、挖刀被勾机所代替，砍刀只能望山兴叹，铡刀根本没有稻草来喂。就连家家户户用的菜刀，也变成不用磨的产品，一次性消费。好在我脑子转得快，在这里开了家客栈，生意倒很好，于是我便在此落了户。
你现在还磨刀吗？客人抬起头，目光直视我。我感觉到一股灼热，还是看不清他的脸。
不磨了。
若给你一把刀，你会磨吗？客人把“会”字咬得很重。
会。
若肖一刀回来，找你比试，你敢吗？
找我比试？笑话，我都不磨了，他还会磨刀？老实讲，我现在忽然明白肖一刀当年为什么要逃避。因为，他已看穿了这个行业的死穴。只有逃，才能留下美名，并及时转行。
我为我的分析暗自叫好，我好多年没有这样自我欣赏了。
简直是一派胡言！客人恼怒了，咚地放下酒碗，你这不肖的子孙，你把世代家传绝技荒废了，可肖一刀没有；没有别人的刀来磨，肖一刀却天天在磨自己的刀，自己的刀，你知道吗？
客人越说越生气，蓦地伸出手来，以手化刀，朝我的脑袋劈来，边劈边说，这就是他的刀，他的刀！
我亲眼看见，我的脑袋一分为二。
客人并未就此住手，而是抬起腿来，脚踏凳子，以膝当石，双手抱住我的左半边脑袋，在膝盖上像磨刀一样，快速磨动起来。边磨边说，刀有两面，一面要磨，一面要打。只有打磨出来的刀，才锋利，才经久不衰。
磨完左半边，开始以手为锤，敲打右半边。说，人也一样，家传的绝技不能丢，丢了就等于背叛。日子越过越好，更要留下古老的技艺，让后辈儿孙在惊叹中，认识我们的祖宗。
说完，他把打磨过的左脑与右脑猛地合在了一起。我一阵剧痛，从迷糊中清醒过来。
看着桌上渐渐暗淡的烛光，我不明白我干嘛放着好好的电灯不用，而要点燃蜡烛。我拉开电灯，明显看到桌上真的有两个小酒碗。
真是怪了。我揉着太阳穴，自言自语。就在这时，我听到门外有人高喊：
肖一刀，快开门，有人要住店了。
谁？我万分惊愕。
(选自《小小说月刊》有删改)
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()
A．小说开头“油灯如豆”四个字是环境描写，一方面交代了故事发生的时间，渲染了氛围，另一方面为下文的情节展开做铺垫。
B．“我”喜欢喝酒是借酒浇愁，因为时代变化了，“我”曾经引以为傲的技艺无法得到施展，英雄无用武之地，“我”感到落寞、无奈。
C．小说中反复提到现在的一些事物，比如电脑、电话和各种机械，是为了和过去形成对比，表现“我”对现在社会进步的不满。
D．小说中客人给“我”磨脑袋的情节是全文的高潮，通过人物的行为、语言，突出了人物形象，为小说增加奇幻色彩，并借客人之口揭示小说的主题。
5．请简要说明小说中“客人”和“我”是什么关系，并结合小说内容简要分析小说中“我”的形象。
6．开头说“油灯如豆”，结尾处又说是“点燃蜡烛”，作者为什么要这样写？请结合小说简要分析。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
村头
肖建国
晚风从东江里吹上来，天就黑了。
村头约我，出去走走。
这是我驻村的第一天，这地儿叫吊鸭沥回眸村，我上午想找村长了解下情况。妇女主任盼娣说，村头不在，晚上才能回来。
我一愣。盼娣笑着解释，村头就是村长，就好比包工头一样。
听她这样一说，我也乐了。我问，其他地方也叫村头吗？盼娣说，不，只有这里。
村头叫吴贵，一米八。南方人普遍稍矮，吴贵是个例外。他说话声音有点苍老，像敲铜锣后捂住的回响。
来之前，我从多篇新闻报道中看到过关于他的报道。
吴贵当过兵，退伍后开加工厂，做板材生意。他的板材用木板压成，很实在。不像有些厂家，用锯末压，看起来挺漂亮，遇水一浸，就粉了。
吴贵生意做得顺风顺水。仅七八年的光景，就住进别墅、开起大奔。没想到前几年，他扔下城里的生意，回到生他养他的小山村，当起村头。上任两年多的时间，就为村里捐了一百多万。修村道、铺沥青、装路灯，还开挖了下水道，雨污分流，把乡村当成城市来打造。老婆骂他，图啥？村民们也有很多疑惑，怕他放长线钓大鱼，是预留先手棋。我也想问问，他那厚实胸膛里的真心话。
吊鸭沥紧依东江边，“沥”是指水沟。村名的意思，就是有水沟能放鸭子的地方。可后面为什么要附个回眸村呢？
吴贵说，是晚清一位老族长改过来的。那老族长曾中过举人，算是半个官老爷。一来，他嫌这名字的谐音太粗俗，有损村人形象。二来，这村子是从后面一个村子分出来的。他们原本瞧不起后村人，可后村人争气，无论经商做生意，还是读书做学问，都比前村强。老族长盛怒之下，让年轻人在每月祭祖时，都扭头向后看。看看后村人的荣耀，自己的衰败。久而久之，这村就叫“回眸村”了。但这是口头叫，所以，就有了现在这个名。
吴贵说，那老族长，就是他高祖爷。
我俩顺着村道向外走，新铺成的沥青路面充满弹性，落脚无声。两旁的民房很多已租赁出去，有办民宿的，也有开书吧、咖啡厅的。各家的招牌很有意思，像云中客栈、邂逅时光、一品花堂等，给人留下足够的想象空间。
吴贵说，四年前，他回到村里，到处都是断壁残垣，垃圾成堆。年轻人都外出谋生，留下的是孤寡老人和孩子，很多土地被抛荒，让人倍感恓惶。他在村里转了三圈，总想寻找点什么。最后在村小学停住脚。小学早已合并，校舍无人照管，像萎缩多病的老人。当年他上学时，因交不起书杂费，校长就说，那你每天来值日，为同学们敲敲钟吧。他敲钟很认真，当——当——当——，预备铃声均匀、悠长，送到每家每户。村民、学生一听，就知道要上课了。那时他就想，要是能敲一辈子钟，多好。
那棵香樟还在，可树上的铁钟已不见踪影，只留下铁环摩挲的印痕。院内荒草满园，蒌蒿、藤萝、芭茅、艾草，旺旺地长。他蹲下来，奋力扯着荒草，为自己扯出一片空净之地。那一晚，他把奔驰车开进校园内，打开顶窗，让星星伴月光洒进来。他在车里呆了一宿。吴贵说，就是那个晚上，让他决定回来。
过年祭祖，趁年轻人都在祠堂，他当着大家的面说，要回来当村头，让回眸村旧貌换新颜。
话没讲完，就引来一阵哄笑。他让大家尽情地笑，待笑够了、笑累了，才苍苍地说，这是我们的家，这是我们的根，无论走多远，我们都会回来。我希望当我能力用尽时，你们能帮上一把。
一席话，说得祠堂内一片寂静。
挑起村头的担子，吴贵才知道什么是艰难。修村道，修到潘茂才门口。老人出来了，拄着拐杖，不准修。
吴贵说，潘爷，不用你花钱，把泥巴路修成沥青路，好走。
潘茂才摇摇头，寸土不让。动了风水，会死人的！老人坚持自己的理由。吴贵费尽口舌，并找人来劝说，都无济于事。
那真叫一个难啊！吴贵仰天长叹。
听说，老人还拿出军刀对抗。我小声问。
吴贵苦笑着摇摇头。
出了村庄，外面就是一片片稻田。习习凉风送来阵阵稻香，顿觉神清气爽。原有的田埂已被吴贵替换成木质栈道，在田间诗意地穿梭。
吴贵说，呆在学校的那晚，他想了很多。其中有一项，就是要让城里的高跟鞋，在乡野间敲响。
我问，值吗？
吴贵说，你听——
田野间，有人在黑暗中唱歌。那都是抽空钻出来的城里人，他们拥抱着这没有灯光的夜色，大口呼吸着青草芳香，看星星眨眼，听虫萤伴唱。他们笑，他们闹，惹得村里的小狗也跟着一起汪汪地叫。
夜色渐浓，有蛙声鸣起。先是一声，再接一声，声声呼唤，立即便响成一片。吴贵反问我，你这样下来，值吗？
没想到他有这样一问。刹那间，我俩一起笑了。
笑声伴着稻香，在夜色中迅速荡漾开来。
（有删改）
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．小说中写吴贵用木板压成的板材“很实在”，一语双关，表现了他的人品，后文他在祠堂里说的一番话也印证了这一点。
B．小说描写村民们的疑惑、妻子的不理解，从反面衬托了吴贵回到生他养他的山村无私奉献、努力建设美丽乡村的高尚。
C．小说的语言简洁晓畅又不乏生动形象，如“那都是抽空钻出来的城里人”中的“钻”字，生动地写出了城里人生活的压抑。
D．小说情节安排巧妙，以“我”和村头沿着村道出去走走为暗线，通过谈话和穿插介绍，交代了吴贵回村原因和取得的成绩。
8．文中画线的句子自然环境描写很传神，请分析其作用。
9．结尾处我和吴贵都问对方“值吗？”，小说中未直接回答，但我们分明感受到了答案。请简要分析小说是如何巧妙地写出来的。
四、阅读下面文字，完成下面小题。
月下美人泪
肖建国
惠州城有两大养花高手，一个叫黄金，一个叫季献民。
称得上高手的，总得有点绝活。
先说黄金。
从黄金记事起，他家就是花匠。别人养花大都为了观赏，而黄金家是为了生活。他家以种花卖花过日子，开门七件事，柴米油盐酱醋茶，全靠花。所以黄金从小就跟着家人干养花的活。八岁，黄金去上小学。刚好学校的校园在翻整，墙角要种一排花。有员工过来问，种什么花？校长沉吟一会说，种白鹤仙吧，陆游不是说过“芳兰移取偏中村，余地何妨种玉簪”吗？
校长对古诗词有研究，这玉簪就是白鹤仙。
黄金一听，就说不行不行。这玉簪不能种墙根，炕都会炕死。少儿雌黄，校长哪放在心上。果然种上不多久，这玉簪全都晒死了。
校长也真说对了。十多年后，黄金成了惠州城花卉行业的大佬。他不种一般的花，只种奇花异草。比如兰花走俏时，惠州城里的花匠都去养。春兰、蕙兰、建兰、寒兰、墨兰，你方唱罢我登场。朝京门的王胡子竟养出了猴脸小龙兰。一茎一花一雷公，粉面蒜鼻红头发。嘿，奇了。轮到黄金出手，养的是蝴蝶兰。品种虽一般，可花蕊里包含着一只展翅欲飞的白鸽！棚栩如生，绝了。
再比如，养昙花，也叫月下美人。
黄金能让昙花在白天开放。这个，稍有养花经验的人都会。将昙花用黑布蒙起来，不让其见光。到了晚上，则用射灯对着照，照得昙花“阴阳颠倒”。一个星期后，昙花彻底蒙了，不得不顺从人意，在白天开放。
虽然都会，然而都没黄金的昙花开得艳，开得大，开得多。黄金的诀窍在哪里？据王胡子说，黄金爱搞嫁接，不是一类的花，也硬要把它们“嫁上”。
黄金的昙花供不应求。为防假冒，他在每盆花上都系个标牌：黄金之花。王胡子有次在黄金家喝了点酒，对他说，你养花虽好，可比不过季献民。黄金心里咯噔一声。
季献民是教书匠，退休后回到家里，开始养花。他只养四种花，梅花、兰花、昙花、菊花。可能因为竹子不方便“院养”，就换成了昙花。他养的花不卖，只送人。
送人也看对象。王胡子同季献民认识多年，也只得到过一盆。
季献民养花好在哪里呢？黄金想去看看。
季献民家住在东江边，门前有棵木棉树，老干横枝，雄姿英发。据说每到春天，木棉花开，这树冠就成了燃烧的火焰山。
有同行来访，季献民忙迎出屋外。黄金开口便说，听说你的花种得很好，特来向你请教。按照黄金的想法，若季献民不愿意，稍稍皱下眉头，他寒暄两句便走。毕竟有技艺的都怕外露。
没想到季献民非常高兴，连说岂敢岂敢，今日你来得正好，晚上我有昙花盛开，正好一起品赏。
季献民的花种在后院，有三四个屋地大小，木架上按品种分类，养的全是花。有幼苗，有成品，有的正热热烈烈地开放。花香扑鼻。
黄金仔细嗅了嗅，这花香与他那里香得不一样。香得纯粹，甘甜。真是奇怪了。
再看昙花，黄金更为惊讶。有很多盆都是他家的，“黄金之花”标牌还在呢。季献民说，这都是别人丢掉的，我捡回来重新修整。昙花期短，可它命长。救人一命，胜造七级浮屠；救花一命，它知感恩。
这高论，黄金第一次听说。晚上，季献民刷牙漱口、洗面洗手，清理好自身，才进入后院，后院里没有灯，星月辉映，影影绰绰。黄金莫明地感到一阵心虚。
就这样赏花？
对。不过，你坐着，我还要做点事，来，看着这盆昙花，今晚她将为我们绽放。季献民边说边拿出一管笛子来。黄金发现今晚要观赏的，正是从前他的昙花。
笛声响起，婉转悠扬，伴随习习凉风，如清水般掠过黄金心田。黄金不懂旋律，更不懂诗文，但此刻，这如怨如慕的笛声让他觉得身心变空，身体在变轻盈，有一种想飘起来的感觉。
醉了，还是晕了？黄金想不明白。他只想随着这笛声向上走，向上飘，最好能飘到云端去，再也不回来。然而，笛声戛然而止。
昙花开了。
在月光的映照下，悄悄然，昙花的花蕾慢慢翘起。随着笛声的缠绵，昙花如同少女一般，很害羞地将淡紫色的外色慢慢打开。一层层，一片片，有序地展现洁白芬芳的玉体。当花心褪到最后一层时，忽地，满院飘香，如雪般的大花朵就这样猝不及防地绽放了。最让人惊奇的是，每朵花片上都凝聚一滴晶莹的泪，在月光下闪着温润的光，并当着黄金的面滴落而下。有的落到了黄金的膝盖上，沁人心脾的凉！
黄金彻底呆了。好久，他才醒悟过来。
月偏西，黄金告辞季献民回家。转身，他发现季献民家门口贴了副很显眼的对联；
相看何须尽解语
爱花最是惜花人
这联，进去时怎么没看到呢？黄金自言自语。
（选自《百花园》2018年第5期）
10．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．文章开篇就交代了黄金、季献民两人是养花高手，但是两人有明显区别：黄金花匠家庭出身，养花卖花：季献民教师出身，退休后养花，养花送人。
B．次要人物王胡子，在小说中起到推动故事情节发展的作用，是王胡子将黄金跟季献民养花做了比较，才使得黄金产生好奇心理，从而引出季献民。
C．小说详细描写了季献民后院，又通过黄金的嗅觉、看昙花的视觉以及主人说话的听觉描写，写出黄金经历了奇怪、惊讶、心虚的复杂心理过程。
D．小说结尾那副显眼的对联意义深刻，养花不求回报和索取，只问耕耘，追求内心的安宁，季献民是践行者，尾段黄金自语说明对季献民的不理解。
11．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．作者通过主人公的名字暗示其形象特点，取名“黄金”暗示他追求物质；取名“献民”表明他追求精神境界，可以看出作者用心。
B．校长对古诗词很感兴趣，季献民是退休老师；但校长是故弄风雅，不懂装懂，目的是通过对比衬托季献民的养花的技艺高超。
C．在笛声中昙花开放，把昙花置于夜的常态背景之下，展开对昙花描写，语段运用了拟人、比喻、叠词又融入了视觉和嗅觉。
D．标题“月下美人泪”中的“泪”意义深刻，其一是对黄金对昙花的践踏的一种无声的批判；其二是对季献民对昙花的尊重的感激。
12．“称得上高手的，总得有点绝活”，黄金的“绝活”体现在哪儿？请结合文章具体说明。
13．王胡子认为黄金养花虽好，可比不过季献民。你从中悟出了哪些人生道理？请结合文意分析。
【答案】
B“为下文写‘母亲’决定报恩作了铺垫”错。开头的景色描写“天上有星星，却落起细雨。这有点儿怪。雨随风走，飘飘洒洒，把周边的芦苇、香蒲、睡莲都淋得亮晶晶的。远处似有雾，空气中弥漫着湿漉漉的味道”，只是起到渲染氛围的作用，看不出与后面“报恩”的关系。
含意：花草们认为在生命行将终结时，能被收进更父的药篓，自己的生命便有了新的意义和价值。作用：①从侧面凸显了更父善待生灵、珍视生命的形象；②为下文写“母亲”舍身报恩掉进更父药篓的情节埋下伏笔。
3．观点一：“母亲”是主人公。理由：①从标题看，“惊弓之鸟”点明主人公是身为鸟类的“母亲”；②从情节看，小说以“母亲”报恩为主要情节；③从主题看，以“母亲”为主人公，能更好体现报恩的主题。
观点二：“更父”是主人公。理由：①从篇幅看，“更父”是全文着墨最多的形象；②从情节看，母亲的报恩源于“更父”的施恩；③从主题看，以“更父”为主人公，可使小说的主题更丰富更深刻。
4．C“表现‘我’对现在社会进步的不满”错误。小说中反复提到现在的一些事物，给传统技艺带来冲击，“我”感到无奈与不舍，表达坚守传统文化的强烈愿望。
5．关系：“客人”和“我”是同一个人，就是肖一刀；“客人”是“我”醉酒后幻想出来的人物，可以算作是“我”的另一重人格化身。
“我”的形象：①“我”曾经是一个磨刀高手，磨刀技艺高超，并对自己的技艺引以为傲；时代变化了，“我”改行做了一个客栈老板，整日借酒消愁。②“我”对自己丢了家传绝技，传统手艺人无用武之地感到悲愤、痛苦又无奈。③“我”内心认为传统技艺不能随着时代巨变而没落，应该保留和传承下去。
6．①情节设置合乎情理：“我”酒醉后，误认蜡烛为油灯。②突出人物形象：“我”在夜晚来临时下意识地点燃蜡烛，表明“我”对传统的留恋。③符合情节发展：首尾呼应，描写对象的变化表明了人物从醉酒到清醒，从追忆到现实的转变。④凸显小说主题：作者对于传统文化的没落，感到无奈与不舍，表达坚守传统文化的强烈愿望。⑤这种设计巧妙合理，吸引读者思考，使读者心领神会的同时，获得阅读的乐趣。
7．D“以‘我’和村头沿着村道出去走走为暗线”错误，这是小说的明线，暗线应该是村头决定回村以及在乡村搞建设的经过。
8．①营造氛围，烘托人物心里：描写了村小学荒凉破败，烘托了吴贵的失落感；
②推动情节发展：通过典型环境描写推动情节发展，刺激吴贵决心回乡建设村庄。
③突出主题：与后来的美丽景象形成对比，使主题更突出。
9．①结尾部分用景物描写，渲染出了欢乐温馨的氛围，含蓄巧妙地写出了两人都觉得值；
②文末“一起笑了”，写出了他们对村庄巨变的欣慰，间接写出两人都觉得值；
③文中通过前后对比，写村子旧貌换新颜，用事实回答了两人都觉得值。
D“尾段黄金自语说明对季献民的不理解”错误。作者借黄金的自言自语，来暗示“黄金”在季献民家里收获了养花的技艺的精髓，同时也看出，来之前黄金只是靠养花来追求金钱的人。
B“但校长是故弄风雅，不懂装懂，目的是通过对比衬托季献民的养花的技艺高超”错误。结合“校长沉吟一会说，种白鹤仙吧，陆游不是说过‘芳兰移取偏中村，余地何妨种玉簪’吗”“校长对古诗词有研究”“少儿雌黄，校长哪放在心上”“校长也真说对了”等分析，此处“校长是故弄风雅，不懂装懂”说法主观臆测，文中校长和季献民不存在对比反衬关系。
12．①8岁时，能准确判断学校校园墙角不适合种“白鹤仙”，可谓“绝活”。
②养品种一般的蝴蝶兰，花蕊里包含着一只展翅欲飞的白鸽，栩栩如生，可谓“绝活”。
③黄金能让昙花在白天开放，并通过“嫁接”的方式，让昙花比别人的开得艳，开得大，开得多，可谓“绝活”。
④黄金搞嫁接，即便不是一类的花，也可以把它们“嫁上”，可谓“绝活”。
13．①人生更需要有精神追求。黄金养花是为了生活，而季献民是为了观赏；黄金养花是为了卖给别人，而季献民养花不卖，只送人。
②无私共享技艺不仅能促进技艺的提高，而且也能给自己和他人带来精神上的愉悦。黄金担心养花的技艺外露，而季献民是高兴地愿意和别人共赏技艺。
③尊重自然、顺应自然规律才是最美的。黄金养花是通过人工干预让昙花白天开放、通过嫁接的方式改变花木本性、追求新奇；而季献民是顺应花木本性，赢得花儿的最美开放。
④人生应懂得感恩，感恩身边的一切事物。黄金把养花当作谋生的手段、花木是其赚钱的工具，不存在感恩；季献民尊重花木，认为花木有灵，懂得感恩。
⑤要尊重并珍惜自己拥有的事物。黄金养花不懂得尊重或爱惜花；而季献民则是用爱和珍惜在养花，是真正尊重并珍惜花的人。