【新课标】生物冀少八下7.1.1.2 环境对生物的影响 生物因素对生物的影响 教案

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八下7.1.1.2 环境对生物的影响 生物因素对生物的影响 教学设计
课题 7.1.1.2 环境对生物的影响 生物因素对生物的影响 单元 七 学科 生物 年级 八
教材分析 本节《生物因素对生物的影响》是《环境对生物的影响》中的第二课时，主要是对生物因素的分类、种内关系、种间关系及农业应用的深入阐述，让学生认识到生物与环境是密不可分的，树立环境保护意识。学生通过学习本节内容会对生态系统有一个更全面、更准确的认识，也为下节内容《生物对环境的适应和影响》的学习奠定基础。
学习 目标 探究实践：举例说出生物之间的几种关系，并能说明生物之间有密切的联系。 科学思维：根据内容分析出生物之间有哪几种关系。 态度责任：形成爱护动物的情感，养成与人交流合作的习惯。 生命观念：举例说明生物防治的方法和优点。
重点 1.生物之间的几种关系。
难点 1.生物间几种关系的判断。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图中都是常见的、发生在生物个体之间的现象。 生物个体之间都有什么样的关系呢？ 分析问题 导入新课，引出探究兴趣
讲授新课 调查当地环境中生物之间的关系 1.根据当地情况，确定调查地点。可以选择学校附近的一片草地、一个池塘、一块农田或一片树林。 2.分组讨论并制订调查计划，包括调查路线、方法、注意事项等。 3.观察环境中有哪些生物，并把它们的名称记录下来。 4.观察你所见到的生物，分析同种生物之间有什么关系，不同种生物之间又有什么关系。 四、生物因素对生物的影响 自然界中每一种生物，都受到周围生物的影响。在这些生物中既有同种的，也有不同种的。生物之间的关系包括种内关系和种间关系。 1.种内关系 图表示种内关系，即同种生物个体之间的关系，包括种内斗争和种内互助。 (1)种内斗争 同种生物个体之间因争夺食物、空间、配偶等发生的斗争，叫作种内斗争。 图中甲，两只蜂王同处一个蜂群，必然要置其一于死地，这就是种内斗争。种内斗争的常见例子很多，如两只家鸽为争夺领地而斗争、两只雄性梅花鹿为争夺配偶而决斗等。 提示 同种生物的生活习性相似，生态需求相同。当一定环境中同种生物的密度过大，而生活资源和生活空间又相对不足时，同种生物的不同个体间就会因争夺有限的生活资源、生活空间，甚至争夺配偶而发生争斗。 (2)种内互助 同种生物个体之间通过互相合作和帮助，有利于防御伤害、获取食物及保证种族生存和延续，这种关系叫作种内互助。 图中乙，很多蚂蚁齐心协力把比较大的食物搬回家，这就是种内互助。种内互助的实例也很多，如遇到敌害时雄性个体(野牛、猴等)保护雌性个体或幼体狼群通力合作可杀死一头牛、工蜂之间相互传递蜜源信息等。 2.种间关系 存在于不同种生物之间的关系主要有捕食、竞争、寄生、共生等。 (1)捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。在食物链中，捕食关系的实例很多，如猎豹捕食羚羊、羚羊吃草等。 (2)竞争：两种生物生活在一起，会争夺生存条件(阳光、水、空间等)或生活资源(营养、食物等)，从而发生相互排斥的现象，叫作竞争关系。如农业生产中常见的稗草与水稻竞争、同一片草地上放牧的牛与羊之间的争夺食物等。 点拨 竞争是一种种间关系，即不同种生物之间的关系。同种生物个体之间的斗争属于种内斗争。 (3)寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养来维持生活的现象。如菟丝子寄生在豆科植物上。 (4)共生：两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，叫作共生关系。共生的双方都能从这种关系中得到好处，如果失去一方，就会影响另一方的生存。除大豆和根瘤菌的共生外，地衣是藻类与真菌的共生体，藻类进行光合作用，制造养料，大部分供给真菌；真菌吸收外界水分、无机盐和二氧化碳，提供给藻类。 比较竞争和种内斗争：竞争是指不同种生物之间因争夺相同的生存空间或生存条件而发生的争斗；种内斗争是指同种生物不同个体之间因争夺食物、配偶、栖息地等而发生的争斗。 比较共生和寄生：共生和寄生具有相似的方面，都是两种生物生活在一起。但共生的两种生物相互依赖，彼此有利；而寄生则是一方获利，另一方受害。 3.生物之间相互关系的意义 种内斗争对失败的个体来说是有害的，甚至会使其死亡，但对种族的生存是有利的，可以使种内存活的个体得到比较充足的生活条件，有利于种族的繁衍。种内互助和种间共生对个体和种族都有积极意义。种间关系中的捕食、竞争和寄生，只对一方有利，对另一方有害。 五、生物防治 在农业生产上，生物之间的关系被广泛应用于生物防治。生物防治就是人们利用天敌控制植物害虫的方法。它最明显的优点是在有效控制害虫的同时，能减少环境污染。例如，保护稻田蜘蛛和其他天敌昆虫能较好地控制稻飞虱和稻叶蝉对水稻的危害，利用七星瓢虫消灭棉田里的蚜虫，利用鸟类消灭松林里的松毛虫，利用赤眼蜂消灭棉铃虫等。 点拨 生物防治主要利用了不同种生物之间的捕食关系和寄生关系。 参与调查，调查当地环境中生物之间的关系 知道什么是种间关系 知道种内斗争及实例 了解种内斗争的原因 知道种内互助及实例 知道什么是种间关系 知道捕食关系 知道竞争关系 知道寄生关系 知道共生及实例 比较竞争和种内斗争 比较共生和寄生 知道生物之间相互关系的意义 知道什么是生物防治及最明显优点 指导调查当地环境中生物之间的关系 介绍种间关系 介绍种内斗争及实例 分析介绍种内斗争的原因 介绍种内互助及实例 介绍种间关系 介绍捕食关系 介绍竞争关系 介绍寄生关系 介绍共生及实例 引导比较竞争和种内斗争 引导比较共生和寄生 介绍生物之间相互关系的意义 介绍生物防治及最明显优点
课堂练习 1.下列措施不属于生物防治的是( C ) A.用寄生蜂防治美国白蛾 B.用灰喜鹊防治松毛虫 C.用农药消灭害虫 D.用麻雀控制蝗虫的数量 2.(2020 长沙)《齐民要术》是我国古代的农业百科全书对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系是( A ) A.竞争 B.合作 C.寄生 D.共生 3.(2020 辽宁大连)稻田中的杂草与水稻争夺阳光、养料和水分等，使水稻减产。杂草与水稻之间的关系是( B ) A.寄生 B.竞争 C.合作 D.捕食 4.(2021 山东菏泽)影响生物生活的环境因素有生物因素和非生物因素。下列属于受生物因素影响的是( A ) ①葵花朵朵向太阳 ②螳螂捕蝉，黄雀在后 ③荒漠中的植被稀少 ④草盛豆苗稀 ⑤蚂蚁合作搬运食物 ⑥北雁南飞 ⑦草尽狐兔愁 A.②④⑤⑦ B.②③④⑤ C.①②③⑤ D.④⑤⑥⑦ 5.棉蚜虫被瓢虫捕食时，被捕食的蚜虫会立即释放一种激素报警，于是周围的蚜虫纷纷逃离。这种现象属于( B ) A.种内斗争 B.种内互助 C.竞争 D.共生 6.(2020 湖北宜昌)能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活的影响的是( D ) ①荒漠中仙人掌叶片退化为刺 ②草尽狐兔愁 ③春江水暖鸭先知 ④蟑螂喜欢在夜间活动 A.①③②④ B.①③④② C.③①②④ D.③①④② 进行本节相关习题训练 巩固应用本节所学知识
课堂小结 1.同种生物之间的关系叫种内关系，不同种生物之间的关系叫种间关系。 2.种内斗争和种内互助属于种内关系。捕食、竞争、寄生和共生等都属于种间关系。 3.在农业生产上已广泛利用生物之间的捕食和寄生等关系进行生物防治，生物防治最大的优点是不污染环境 总结归纳本节内容 引导总结归纳，找出主要内容
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