教科版（2017秋） 三年级下册2.2 认识其他动物的卵教案（含课堂练习和反思）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 三年级下册2.2 认识其他动物的卵教案（含课堂练习和反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-02 13:56:59 | ||
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文档简介
教科版 三年级下册 《动物的一生》单元 2.认识其他动物的卵 教学设计及反思
单元 《动物的一生》 课题 2.认识其他动物的卵 课时 1
核心概念 8.生命的延续与进化
学习内容及要求 8.2 不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程 3～4年级 ④描述和比较胎生和卵生动物的繁殖方式。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 1.知道许多动物是通过产卵繁殖后代的。 2.知道不同动物的卵有不同的外部形态，有些有外壳，但内部结构相似。 3.知道鸡卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等结构以及他们的作用。 科学思维 通过了解和观察生活中常见动物的卵，感受动物与人类的关系以及生命的神奇，进一步体会到科学就在身边。 探究实践 1.观察比较不同动物卵的外部形态特征，给卵分类。 2.观察并能识别鸡卵的内部结构,根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。 态度责任 1.基于卵为什么能孵化出小动物的好奇心，表现出对动物卵的探究兴趣。 2.课后继续观察蚕的生长变化，感受长期观察的价值和意义。
教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点：比较不同动物卵的特征，给卵分类以及观察、识别鸡卵的内部结构。
教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点：根据鸡卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。
教学准备 教师：1.爱牛课件优化, 2.蚕卵、鹌鹑蛋等常见动物卵，
学生：生、熟鸡蛋各一枚、放大镜，培养皿等
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起认识其他动物的卵。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、聚焦明确问题 聚焦：揭示课题（预设3分钟） [材料准备：多媒体课件] 1.提问：蚕是通过什么繁殖后代的？（预设：蚕卵） 2.出示PPT，提问：还有哪些动物也是通过卵来繁殖后代的呢？（预设：鸡、乌龟、鸽子……） 3.揭示课题：认识其他动物的卵（板贴）
二、探索 探究：不同动物卵的结构和功能（预设32分钟） [材料准备：熟鸡蛋、生鸡蛋、放大镜、培养皿等每组一份，蚕卵、鹌鹑蛋、动物卵图片、学生活动手册] 活动一：观察和交流不同动物卵的相同和不同（预设5分钟） 1.PPT出示生活中常见动物和它们的卵，提问：不同动物的卵一样吗？有哪些相同和不同呢？（建议引导学生用“**卵和**卵比较，相同的地方是……，不同的地方是……”句式作答） 2.师生交流小结：各种动物卵有很多相同和不同之处。 活动二：根据特征给动物卵分类（预设7分钟） 1.PPT出示鱼卵等5张动物卵图片，提问：你能根据某一个特征，给下面的卵分类吗？ 2.同桌讨论后集体进行交流梳理。（建议重点关注学生各种分类的依据，只要合理都可，若学生没有提到外壳，可引导：如果根据有没有外壳，可以怎么给卵分类呢？） 活动三：观察鸡蛋的内部结构（预设12分钟） 1.出示鸡蛋，提问：它里面是什么样呢？ （学生简单交流） 2.完成活动手册中“我印象中的鸡蛋”（内部）画图。 3.简单展示一二个学生画图作品，引入：鸡蛋内部到底是什么样？最好的办法是我们亲自观察一下。 4.PPT出示观察鸡蛋内部结构活动要求，小组开展观察，完成活动手册“我观察到的鸡蛋”画图。 5.交流梳理，适时出示PPT鸡蛋内部结构图进行小结。 6.学生完善自己活动手册鸡蛋内部，补充标注。 活动四：交流和推测鸡蛋各结构的功能（预设8分钟） 1.提问：鸡蛋的这些结构，分别有哪些作用和功能呢？ 2.交流梳理，并适时出示PPT鸡蛋内部各部分作用图进行小结。 3.出示PPT，提问：鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？（学生可再次用放大镜观察蛋黄上的“小眼睛”。） 4.小结：鸡蛋的卵黄中可以清楚的看到一个小白点，这就是胚盘。它是生命的开端，小鸡就是由胚盘中的受精卵发育来的。
四、研讨拓展 拓展与指导（预设5分钟） 1.提问：今天我们重点观察了鸡蛋等其他卵，你们前几天的蚕卵发生变化了吗？（学生简单交流） 2.小结：课后继续观察蚕卵的变化，如果孵化出小蚕了，就选择1-2条蚕做好记号作为重点观察对象，比如可与一元硬币等物体比较，观察它每天长大了多少，有什么行为等，这些记录可及时地记录在活动手册上。 3.机动指导完成作业题。
五、练一练 一、选择题 1.鸡蛋的卵黄在卵孵化过程中的作用是（ ）。 A.提供营养 B.提供水分 C.提供氧气 D.无法确认 2.动物的卵内部结构基本相似，但不同的动物的卵的外部形态各不相同，下列动物的卵外有硬壳的是（ ）。 A.蚂蚁卵 B.蛇卵 C.蛙卵 D.鱼卵 3.纵向切开一个鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构，可以看到里面有气室，它的作用是（ ）。 A.提供营养 B.保护 C.提供氧气 D.无法确定 4.最合格蚕孵化的温度是（ ）。 A.10℃ B.25℃ C.35℃ D.40℃ 在观察蚕蛹的过程中，下列方法适宜采用的是（ ）。 用小刀解剖蚕蛹进行观察 用剪刀轻轻剪开蚕茧进行观察 用手用力撕开观察 用肉眼直接观察 判断题 一个鸡蛋的内部结构包括卵白、卵黄和气室。（ ） 鸡蛋蛋黄上面的一个小白点是鸡宝宝生命的开端。（ ） 许多动物都是卵生，卵是各不相同的，卵是动物生命的开始。（ ） 大熊猫属于卵生动物。（ ） 不同动物的卵其大小、颜色、状态、软硬等各不相同，利用分类是研究动物世界的基本方法之一。（ ） 参考答案 A 2.D 3.C 4.B 5.B 6．√ 7．√ 8．√ 9．× 10．√
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
七、板书设计
八、课堂反思
一、教材分析 本课基于第1课学生对蚕卵的认识，将学生的视野拓展到认识更多动物的卵。通过观察鸡卵（鸡蛋）的内部结构及其功能，推测鸡卵各部分的作用，帮助学生构建卵的结构模型，进一步理解卵中孕育着新生命，卵内有可供新生命发育所需营养物质的结构，学习用结构与功能相统一的观点认识世界。本课有以下活动： 1.给动物卵分类 2.观察鸡蛋内部结构 二、课堂反思 活动一：给动物卵分类 1.这一活动主要是让学生知道自然界中动物的卵多种多样，根据动物卵的外部形态特征分类。教材要求学生确定一个标准给卵分类，如是否有硬壳、是独立存在还是聚在一起、卵的大小等标准。找动物卵的相同和不同就是为分类做铺垫，这一活动学生找到的相同和不同越多，后面分类就越轻松。 2.活动中发现学生除了按以上标准进行分类，还有的会根据动物的生活环境、孵化方式进行分类。教学时，我没有强调必须要按什么方式分类，只要能说出合理的分类标准就行。 活动二：观察鸡蛋的内部结构 1.画鸡蛋内部结构图 鸡蛋是学生特别熟悉的一种动物的卵。学生经常吃煮熟的鸡蛋，对于鸡蛋里面有什么并不陌生。我直接让学生根据已有的印象去画鸡蛋内部结构图。活动表明学生大多知道有蛋白和蛋黄，气室、卵黄膜、胚盘、系带知道的就很少，也就指明下一活动的观察内容。 2.观察鸡蛋内部结构 （1）课前我要求每个小组的组长带一个生鸡蛋和熟鸡蛋，这样就有足够的材料让学生观察。考虑到让学生剖鸡蛋的话要准备7把小刀很麻烦，鸡蛋是老师剖开的，课上直接观察。 （2）观察熟鸡蛋时学生很容易发现气室，蛋壳和蛋白之间的膜直接看的话不是很明显，就让学生把蛋壳剥开观察，熟鸡蛋很难观察到卵黄膜、系带和胚盘，活动中需要学生将生鸡蛋和熟鸡蛋对比观察。 （3）教科书上用放大镜观察胚盘，我们发现不用放大镜也能观察到胚盘。 活动三：拓展 课上有学生提出是不是要有壳才能孵化小鸡，我给他们放了无壳孵化小鸡视频，学生特别感兴趣。 三、材料反馈 本课准备了卵生动物图卡，可以让学生观察各种动物的卵，有着补充作用。
小学科学教科版三年级下册 动物的一生
单元 《动物的一生》 课题 2.认识其他动物的卵 课时 1
核心概念 8.生命的延续与进化
学习内容及要求 8.2 不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程 3～4年级 ④描述和比较胎生和卵生动物的繁殖方式。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 1.知道许多动物是通过产卵繁殖后代的。 2.知道不同动物的卵有不同的外部形态，有些有外壳，但内部结构相似。 3.知道鸡卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等结构以及他们的作用。 科学思维 通过了解和观察生活中常见动物的卵，感受动物与人类的关系以及生命的神奇，进一步体会到科学就在身边。 探究实践 1.观察比较不同动物卵的外部形态特征，给卵分类。 2.观察并能识别鸡卵的内部结构,根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。 态度责任 1.基于卵为什么能孵化出小动物的好奇心，表现出对动物卵的探究兴趣。 2.课后继续观察蚕的生长变化，感受长期观察的价值和意义。
教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点：比较不同动物卵的特征，给卵分类以及观察、识别鸡卵的内部结构。
教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点：根据鸡卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。
教学准备 教师：1.爱牛课件优化, 2.蚕卵、鹌鹑蛋等常见动物卵，
学生：生、熟鸡蛋各一枚、放大镜，培养皿等
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起认识其他动物的卵。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、聚焦明确问题 聚焦：揭示课题（预设3分钟） [材料准备：多媒体课件] 1.提问：蚕是通过什么繁殖后代的？（预设：蚕卵） 2.出示PPT，提问：还有哪些动物也是通过卵来繁殖后代的呢？（预设：鸡、乌龟、鸽子……） 3.揭示课题：认识其他动物的卵（板贴）
二、探索 探究：不同动物卵的结构和功能（预设32分钟） [材料准备：熟鸡蛋、生鸡蛋、放大镜、培养皿等每组一份，蚕卵、鹌鹑蛋、动物卵图片、学生活动手册] 活动一：观察和交流不同动物卵的相同和不同（预设5分钟） 1.PPT出示生活中常见动物和它们的卵，提问：不同动物的卵一样吗？有哪些相同和不同呢？（建议引导学生用“**卵和**卵比较，相同的地方是……，不同的地方是……”句式作答） 2.师生交流小结：各种动物卵有很多相同和不同之处。 活动二：根据特征给动物卵分类（预设7分钟） 1.PPT出示鱼卵等5张动物卵图片，提问：你能根据某一个特征，给下面的卵分类吗？ 2.同桌讨论后集体进行交流梳理。（建议重点关注学生各种分类的依据，只要合理都可，若学生没有提到外壳，可引导：如果根据有没有外壳，可以怎么给卵分类呢？） 活动三：观察鸡蛋的内部结构（预设12分钟） 1.出示鸡蛋，提问：它里面是什么样呢？ （学生简单交流） 2.完成活动手册中“我印象中的鸡蛋”（内部）画图。 3.简单展示一二个学生画图作品，引入：鸡蛋内部到底是什么样？最好的办法是我们亲自观察一下。 4.PPT出示观察鸡蛋内部结构活动要求，小组开展观察，完成活动手册“我观察到的鸡蛋”画图。 5.交流梳理，适时出示PPT鸡蛋内部结构图进行小结。 6.学生完善自己活动手册鸡蛋内部，补充标注。 活动四：交流和推测鸡蛋各结构的功能（预设8分钟） 1.提问：鸡蛋的这些结构，分别有哪些作用和功能呢？ 2.交流梳理，并适时出示PPT鸡蛋内部各部分作用图进行小结。 3.出示PPT，提问：鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？（学生可再次用放大镜观察蛋黄上的“小眼睛”。） 4.小结：鸡蛋的卵黄中可以清楚的看到一个小白点，这就是胚盘。它是生命的开端，小鸡就是由胚盘中的受精卵发育来的。
四、研讨拓展 拓展与指导（预设5分钟） 1.提问：今天我们重点观察了鸡蛋等其他卵，你们前几天的蚕卵发生变化了吗？（学生简单交流） 2.小结：课后继续观察蚕卵的变化，如果孵化出小蚕了，就选择1-2条蚕做好记号作为重点观察对象，比如可与一元硬币等物体比较，观察它每天长大了多少，有什么行为等，这些记录可及时地记录在活动手册上。 3.机动指导完成作业题。
五、练一练 一、选择题 1.鸡蛋的卵黄在卵孵化过程中的作用是（ ）。 A.提供营养 B.提供水分 C.提供氧气 D.无法确认 2.动物的卵内部结构基本相似，但不同的动物的卵的外部形态各不相同，下列动物的卵外有硬壳的是（ ）。 A.蚂蚁卵 B.蛇卵 C.蛙卵 D.鱼卵 3.纵向切开一个鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构，可以看到里面有气室，它的作用是（ ）。 A.提供营养 B.保护 C.提供氧气 D.无法确定 4.最合格蚕孵化的温度是（ ）。 A.10℃ B.25℃ C.35℃ D.40℃ 在观察蚕蛹的过程中，下列方法适宜采用的是（ ）。 用小刀解剖蚕蛹进行观察 用剪刀轻轻剪开蚕茧进行观察 用手用力撕开观察 用肉眼直接观察 判断题 一个鸡蛋的内部结构包括卵白、卵黄和气室。（ ） 鸡蛋蛋黄上面的一个小白点是鸡宝宝生命的开端。（ ） 许多动物都是卵生，卵是各不相同的，卵是动物生命的开始。（ ） 大熊猫属于卵生动物。（ ） 不同动物的卵其大小、颜色、状态、软硬等各不相同，利用分类是研究动物世界的基本方法之一。（ ） 参考答案 A 2.D 3.C 4.B 5.B 6．√ 7．√ 8．√ 9．× 10．√
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
七、板书设计
八、课堂反思
一、教材分析 本课基于第1课学生对蚕卵的认识，将学生的视野拓展到认识更多动物的卵。通过观察鸡卵（鸡蛋）的内部结构及其功能，推测鸡卵各部分的作用，帮助学生构建卵的结构模型，进一步理解卵中孕育着新生命，卵内有可供新生命发育所需营养物质的结构，学习用结构与功能相统一的观点认识世界。本课有以下活动： 1.给动物卵分类 2.观察鸡蛋内部结构 二、课堂反思 活动一：给动物卵分类 1.这一活动主要是让学生知道自然界中动物的卵多种多样，根据动物卵的外部形态特征分类。教材要求学生确定一个标准给卵分类，如是否有硬壳、是独立存在还是聚在一起、卵的大小等标准。找动物卵的相同和不同就是为分类做铺垫，这一活动学生找到的相同和不同越多，后面分类就越轻松。 2.活动中发现学生除了按以上标准进行分类，还有的会根据动物的生活环境、孵化方式进行分类。教学时，我没有强调必须要按什么方式分类，只要能说出合理的分类标准就行。 活动二：观察鸡蛋的内部结构 1.画鸡蛋内部结构图 鸡蛋是学生特别熟悉的一种动物的卵。学生经常吃煮熟的鸡蛋，对于鸡蛋里面有什么并不陌生。我直接让学生根据已有的印象去画鸡蛋内部结构图。活动表明学生大多知道有蛋白和蛋黄，气室、卵黄膜、胚盘、系带知道的就很少，也就指明下一活动的观察内容。 2.观察鸡蛋内部结构 （1）课前我要求每个小组的组长带一个生鸡蛋和熟鸡蛋，这样就有足够的材料让学生观察。考虑到让学生剖鸡蛋的话要准备7把小刀很麻烦，鸡蛋是老师剖开的，课上直接观察。 （2）观察熟鸡蛋时学生很容易发现气室，蛋壳和蛋白之间的膜直接看的话不是很明显，就让学生把蛋壳剥开观察，熟鸡蛋很难观察到卵黄膜、系带和胚盘，活动中需要学生将生鸡蛋和熟鸡蛋对比观察。 （3）教科书上用放大镜观察胚盘，我们发现不用放大镜也能观察到胚盘。 活动三：拓展 课上有学生提出是不是要有壳才能孵化小鸡，我给他们放了无壳孵化小鸡视频，学生特别感兴趣。 三、材料反馈 本课准备了卵生动物图卡，可以让学生观察各种动物的卵，有着补充作用。
小学科学教科版三年级下册 动物的一生