人教版4下数学2.2《观察物体（二）》同步练习（二）（含答案）

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2.2《观察物体（二）》同步练习（二）
班级：_________ 姓名：__________
一、选择题
1．下面图形中，从上面看是，从左面看是的物体是（ ）。
A． B． C．
2．如图，是由7个同样大小的正方体搭成的几何体，从上面看到的形状是（ ）。
A． B． C． D．
3．从左面观察，看到的图形是（ ）。
A． B． C． D．
4．小明从一个位置观察下面的物体，看到的图形相同，小明观察的位置是（ ）。
A．物体的前面 B．物体的上面 C．物体的左面
5．从左面看下面4个物体，得到的图形与其它三个不相同的是（ ）。
A． B．
C． D．
6．一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是（如下图），这是由（ ）个正方体组成的立体图形。
A．4 B．6 C．9
二、填空题
7．下面的三个物体，从前面看到的图形是的物体有( )，从右面看到的图形是的物体有( )。（把正确答案的序号填在括号里）
8．在括号里填上“前”“上”或“左”。
从( )面看 从( )面看 从( )面看
9．
上面物体中，①和④从( )面看到的图形相同，②和③从( )面看到的图形相同。
10．下面的图形分别是从什么位置看到的？请把正确答案写在相应的括号内。
图1( )；图2( )；图3( )。
11．观察物体，小鸟看到的是，青蛙看到的是，那么小鸟在物体的( )面，青蛙在物体的( )面。
12．观察物体，从( )面看到的图形是；从( )面看到的图形是。
13．观察下面的物体。
(1)从正面看，形状是的图形是( )号。
(2)从左面看，形状相同的图形是( )号和( )号。
(3)从上面看，形状是的图形是( )号。
14．下图中，在A、B、C三个面中的( )面上加上一个小正方体不影响从前面看到的图形；在( )面上加上一个小正方体不影响从右面看到的图形。
15．下图是由( )个小正方体搭成的，在此基础上再添一个小正方体。使得从上面看到的形状不变，有( )种不同的摆法。
三、判断题
16．用几个相同的小正方体搭成一个组合体，从上面看到的形状是，那么这个组合体一定是由四个小正方体搭成的。( )
17．从上面、前面和侧面看到的图形是一样的。( )
18．从左面和右面观察下图的物体，看到的图形相同。( )
19．和从上面看到的图形是相同的。( )
20．从同一个方向观察不同的物体，看到的形状可能是相同的。( )
四、解答题
21．数一数，下面的物体分别是由几个小正方体搭成的？把结果填在物体下面的括号里，再在方格纸上画出从前面、左面、上面看到的图形。
（ ）
22．数一数，下面的物体分别是由几个小正方体搭成的？把结果填在物体下面的括号里，再在方格纸上画出从前面、左面、上面看到的图形。
（ ）
23．仔细观察，回答问题。
（1）从前面看到的图形相同的有哪几个？
（2）从左面看到的图形是的有哪几个？
（3）从上面看到的图形是的有哪几个？
24．下面这个图形是由8个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色，那么，只有一面涂红色的有多少个小正方体？有两个面涂红色的有多少个小正方体？只有3个面涂红色的有多少个小正方体？只有4个面涂红色的有多少个小正方体？只有5个面涂红色的有多少个小正方体？
25．仔细观察,回答问题
（1）从上面看到的形状是 的有哪些
（2）从左面看到的形状是 的有哪些
（3）从前面看到的形状是 的有哪些
参考答案：
1．A
【分析】A．该几何体由5个小正方体拼成，从上面看能看到4个小正方形，分两行，上行1个，下行3个，右齐；从左面能看到3个小正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐；
B．该几何体由5个小正方体拼成，从上面看能看到4个小正方形，分两行，上行3个，下行1个，左齐；从左面能看到3个小正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐；
C．该几何体由6个小正方体拼成，从上面看能看到4个小正方形，分两行，上行3个，下行1个，右齐；从左面能看到4个小正方形，分两层，上层2个，下层2个，呈“田”字形；据此解答即可。
【详解】据分析可知：
A．从上面看是，从左面看是，符合题意；
B．从上面看是，从左面看是，不符合题意；
C．从上面看是，从左面看是，不符合题意。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
2．B
【分析】从上面可以看到三行小正方形，第一行一个，第二行三个，第三行一个，居中对齐，据此解答。
【详解】由分析可知：从上面可以看到：。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查三视图的知识，培养学生的空间想象力。
3．C
【分析】此图从左面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐，依此选择。
【详解】A．此图为3排，第1排2个小正方形，第2排和第3排都为1个小正方形，都是右齐，这是从上面看到的图形，因此不满足；
B．此图为2层，第1层为3个小正方形，第2层为1个小正方形，左齐，这是从右面看到的图形，因此不满足；
C．此图为2层，第1层为3个小正方形，第2层为1个小正方形，右齐，这是从左面看到的图形，因此满足；
D．此图为2层，第1层为2个小正方形，第2层为1个小正方形，左齐，这是从前面看到的图形，因此不满足；
故答案为：C
【点睛】熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
4．C
【分析】把每个立体图形的三视图画出来，找到从哪个方向看到的图形相同即可。
【详解】从前面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是；
从前面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是；
从前面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。
小明从一个位置观察下面的物体，看到的图形相同，小明观察的位置是物体的左面。
故答案为：C
【点睛】本题是考查简单图形的三视图，能正确辨认从前面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。
5．C
【分析】根据观察，，的左面图形都为，的左面图形为。
【详解】A．，从左面看到的图形是。
B．，从左面看到的图形是。
C．，从左面看到的图形是。
D．，从左面看到的图形是。
所以，与、、，从左面看到的图形不同。
故答案为：C
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
6．A
【分析】从正面看到的图形可知，这个图形一共有2列，左列是一层，右列是两层；从右面和上面看到的图形可知后面一行是一层，前面一行是二层，所以前面排3个正方体，后面一行右一列1个正方体，据此想象该立体图形并数出小正方体的数量，共4个正方体，立体图。
【详解】
由分析可知，一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是（如下图），这是由4个正方体组成的立体图形。
故答案为：A
【点睛】本题考查观察物体，解答本题的关键是根据物体的三视图确定物体的形状。
7． ② ①②③
【分析】观察图形可知，从正面看图形①是两层：下层3个正方形，上层1个正方形靠中间；图形②看到的图形是两层：下层2个正方形，上层1个正方形靠左边；图③看到的是两层：下层3个正方形，上层1个正方形靠右边；从右面看三个图形看到的都是两层：下层2个正方形，上层1个正方形靠右边，据此即可解答问题。
【详解】上面的三个物体，从前面看到的图形是的物体有②，从右面看到的图形是的物体有①②③。
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
8． 左 前 上
【分析】观察这个图形，从左面看到一行，2个正方形。从前面看到一行，3个正方形。从上面看到两行，上面一行是3个正方形，下面一行是1个正方形，居中。
【详解】
从左面看 从前面看 从上面看
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
9． 上 前
【分析】①和④从前面看到的图形分别是，从左边看到的图形分别是，从上面看到的图形都是；
②和③从前面看到的图形都是，从左边看到的图形分别是，从上面看到的图形分别是，据此解答即可。
【详解】由分析可得，①和④从上面看到的图形相同；②和③从前面看到的图形相同。
【点睛】本题考查学生对于立体图形的观察。不同的立体图形从同一个方向看到的形状可能相同。
10． 上面 前面##正面 左面
【分析】从上面观察所给几何体，看到两行小正方形，上面2个，下面1个，左齐；从前面看到4个小正方形，呈“田”字形；从左面看到两行，上面1个，下面2个，左齐。
【详解】
图1（ 上面 ）；图2（ 前面 ）；图3（ 左面 ）。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
11． 上 前
【分析】观察物体，从前面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，据此即可解答。
【详解】观察物体，小鸟看到的是，青蛙看到的是，那么小鸟在物体的上面，青蛙在物体的前面。
【点睛】从不同方位观察物体，主要考查学生的方位感和空间想象力。
12． 上 前
【分析】根据题意，从上面看到的是两排，第一排是3个小正方形，第二排是3个小正方形；从前面看到的是两层，第一层是3个小正方形，第二层靠中间有一个小正方形，据此解答。
【详解】观察物体，从（上）面看到的图形是；从（前）面看到的图形是。
【点睛】本题考查从一个角度观察一个物体的方法，熟练掌握并灵活运用。
13．(1)③
(2) ① ④
(3)②
【分析】根据物体三视图的画法，如图所示，把每个图形的三视图画出来即可解答。
（1）
通过分析可知，从正面看，形状是的图形是③号；
（2）
通过分析可知，从左面看，形状相同的图形是①号和④号；
（3）
通过分析可知，从上面看，形状是的图形是②号。
【点睛】此题考查了从不同方向观察几何体，可以锻炼学生的空间想象力和抽象思维力。
14． B A
【分析】从前面看到的形状是，如果在A面上加上一个小正方形，从前面看到的形状是，不符合题意；如果在B面上加上一个小正方形，从前面看到的形状是，符合题意；如果在C面上加上一个小正方形，从前面看到的形状是，不符合题意。
从右面看到的形状是，如果在A面上加上一个小正方形，从前面看到的形状是，符合题意；如果在B面上加上一个小正方形，从前面看到的形状是，不符合题意；如果在C面上加上一个小正方形，从前面看到的形状是，不符合题意，据此填空即可。
【详解】下图中，在A、B、C三个面中的（B）面上加上一个小正方体不影响从前面看到的图形；在（A）面上加上一个小正方体不影响从右面看到的图形。
【点睛】本题是考查简单图形的三视图，能正确辨认从前面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。
15． 5 4
【分析】观察上图可知，下层有4个小正方体，上层有1个小正方体，共有5个小正方体；再添一个小正方体，从上面看到的形状不变，这个小正方体只能放在原有的正方体的上方，共有4个位置可放，所以有4种不同的摆法。
【详解】根据分析可知，上图是由5个小正方体搭成的，在此基础上再添一个小正方体。使得从上面看到的形状不变，有4种不同的摆法。
【点睛】本题考查观察几何体，主要培养学生的方位感和空间想象力。
16．×
【分析】从上面看到的形状是，只能说明最下一层有4个小正方体，但不能判断出有几层，所以最少由4个小正方体搭成。
【详解】根据分析可知，从上面看到的形状是，只能判断这个组合体最少由4个小正方体搭成，原说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题是几何体观察题，主要考查学生的方位感和空间想象力。
17．×
【分析】从上面看到的是，从前面看到的是，从右面看到的是，从左面看到的是，依此判断。
【详解】根据分析可知，此图形从前面和左面看到的图形是一样的，从上面和前面看到的图形是不一样的；
故答案为：×
【点睛】本题考查的是物体三视图的认识，培养学生的观察能力。
18．√
【分析】从左面和右面观察物体，判断出看到的形状由几个小正方形组成，以及每个小正方形的位置，然后画出图形即可解答。
【详解】，从左面看到的图形是，从右面看到的图形是；
故答案为：√
【点睛】本题主要考查学生的方位感和空间想象力。
19．×
【分析】从上面看到的图形是：；从上面看到的图形是：；据此即可判断。
【详解】从上面看到的图形是：；
从上面看到的图形是：；
所以，和从上面看到的图形是不相同的。
故答案为：×
【点睛】此题考查从不同方向观察物体，意在培养学生的观察能力和空间思维能力。解决本题的关键在于能观察出从上面看到的图形是什么。
20．√
【详解】从同一个方向观察不同的物体，看到的形状可能是相同的。
例如：从左面观察下面两个物体

图一从左面看到的形状是：；图二从左面看到的也是：。
因此从同一个方向观察不同的物体，看到的形状可能是相同的。
故答案为：√
21．10；
22．8；
23．（1）有图①、图③、图④和图⑤
（2）有图③、图④和图⑤
（3）有图②和图④
24．只有1个面涂红色的有1个小正方体，只有2个面涂红色的有0个小正方体，只有3个面涂红色的有1个小正方体，只有4个面涂红色的有4个小正方体，只有5个面涂红色的有2个小正方体。
25．（1）①④　
（2）③⑥　
（3）②⑤
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