第7课《敬业与乐业》教案

《敬业与乐业》教学设计
教材分析：
《敬业与乐业》是人教版九年级上册第二单元的一篇讲读课文。这篇文章是梁启超1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲，有删改。由于作者丰富的人生经历和广阔的文化视野，所阐述的观点具有深刻的哲理性，闪烁着智慧的光芒，也从侧面说明了作者推崇传统文化缘由，本文是一篇议论文，教学时要求学生通过本文的学习掌握议论文的相关知识，议论文的三要素“论点、论据、论证”在本文中是如何体现的，这是本文的教学重点和难点。
学情分析：
1.在信息技术的运用中，我安排在课前，通过希沃白板等课堂活动检测学生预习生字词的掌握程度。2.课堂教学，通过在课件中插入视频课堂活动，教师范读课文，让学生初读文章，把握全文的主要内容，理解议论文的表达方式。3.在教学中，通过反复朗读、品读语言特点，理解作者提出了什么论点，又从那几方面进行阐述和论证的，从而培养学生怎样学习议论文的方法。
教学目标：
1.弄清本文的主要观点及论证思路，领会“敬业与乐业”的主旨。
2.理解议论性文章常用的论证方法有，举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。试举例说明，并体会这些论证方法的作用。
3.理解相关词语、经典语句及名言。
4.了解“敬业”与“乐业”的重要性，并用敬业与乐业的态度对待生活。
教学重点：本文作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐述和论证的。
教学难点：本文运用哪些论证方法及其作用。
教学方法：朗读法、启发提示法、合作探究法。
教学工具：多媒体。
教学过程：
导入新课
（一）学生读本单元的单元导读，掌握本单元学习的主要内容，了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证思路，学习论证方法，引入本课是一篇议论性的文章。
（二）由梁启超的《少年中国说》导入今天我们要学习他的一篇议论性演讲文章《敬业与乐业》。
二、老师展示教学目标，学习朗读并理解本文的教学目标是什么，从而明确本文的学习重点和难点。
三、作者简介及背景资料
（一）梁启超（1873－1929）字卓如、号任公，又号饮水室主人，中国近代维新派领袖、著名的思想家、学者。
（二）《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
四、检查学生预习情况
（一）词语积累
蛀（zhù） 赦（shè） 禅(chán) 旁骛（wù）
亵（xiè）渎（dú） 妄（wàng）想 调（tiáo）和
佝（gōu）偻（lóu） 强聒（guō）不舍
承（xhén）蜩（tiáo） 敬业乐（lè）群
（二）结合注释、释义
断章取义：不顾全篇内容，只是根据自己的需要孤立地取其中一段或一句话。
不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。
言不及义：指净说些无聊的话，没有一句正经的。
心无旁骛；心中没有正业以外的任何追求。
五、整体感知
（一）初读课文，思考以下问题（教师提问）
1.找出本文的中心论点，作者围绕中心论点谈了几个问题（分析论点），这几个问题之间有什么关系？
明确：中心论点－我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
分论点：⑴要有业。⑵要敬业。⑶要乐业。有业是前提，敬业是基础，乐业才是最高境界。
2.本文是怎样提出中心论点的？
明确：通过引用《礼记》里的“敬业乐群”和“《老子》里的“安其居，乐其业”提出中心论点，我确信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。
3.梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路。
明确
提出问题：揭示全文论述的中心，敬业乐业（总写）。
分析问题产：（2－8）论述有业、敬业、乐业的重要性（分写）。（2－5）论述“有业”的重要性；（6－7）论述“敬业”的重要性；（8）论述“乐业” 的重要性。
解决问题：（9）总结全文，勉励人敬业乐业（总）。
（二）细读课文，深入探究。
学生迅速地浏览2－8自然段，采用了哪些论证方法及其作用是什么？
1.明确：2－5自然段，运用了引用论证、举例论证、对比论证。作用：引用了孔子和百丈禅师的言论，举例了百丈禅师的故事，用孔子的话从反面论证无业的害处，再用百丈禅师的故事例正面论证有业的重要性。这些论证方法论证了有业的必要性，从而进一步论证了中心论点，增强了文章的说服力。
2.第5自然段，没有职业的懒人简直是社会上的蛀虫，简直是掠夺别人勤劳结果的盗贼。这是什么论证方法？有何表达效果？
明确：比喻论证。表达效果：一是生动形象。二是感染力强，突出其“不劳而获”的特点，引起听众的感情共鸣。
3.提问：第6、7自然段讲敬业，运用了哪些论证方法？及作用？
明确：引用论证，引用曾国藩、庄子、孔子的话。
道理论证：作者论证什么是敬业，为什么要敬业等。
举例论证：当大总统和拉黄包车；当木匠做桌子和当政治家建共和国……
对比论证：劳作便是功德（正），不劳作便是罪恶（反）
作用：这些论证方法论证了敬业的重要性。
4.提问：第8自然段讲要乐业，运用了哪些论证方法？及作用？
明确：道理论证、对比论证，作者关于天下第一等、第二等苦人的看法，从反面论证了人生应该有业、东业。
引用论证：引用孔子的话。
作用：这些论证方法论证了乐业的重要性，从而进一步论证了中心论总，增强了文章的说服力。
5.提问：文章最后一段，作者把“敬业与乐业”总结，为什么？
明确：敬业是责任心，乐业是趣味。
六、课堂小结
（一）主题归纳
这篇演讲词针对听讲者（学生）的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，通过引名言、举事例，深入论述了敬业乐业的重要性。作者先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”在三个问题，以及怎样才能做到敬业与乐业，并殷切希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类合理的生活。
（二）写作特色
1.论证清晰。
2.运用了道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证等多种方法。
3.语言通俗易懂、准确、周密。
七、拓展延伸
请同学们认真观察自己身边有哪些人物是敬业、乐业的，写一篇200字左右的微作文。