Module9 Unit2 I feel happy表格式教案

Module9 Unit2 I feel happy 教学设计
使用教材 外研社（三年级起点）五年级上册 教学时长
教学背景
教学内容分析 本节内容选自外研社（三起）第五册Module9Unit2，以feelings为话题，呈现了Lingling、Daming等人不同的情绪感受及原因。通过学习，学生会经历“情绪感受(What)”到 “情绪表达(Why)”，再到“情绪应对(How )”的过程。教学内容贴近学生的生活，在教会学生正确看待情绪的同时妥善地管控自己的情绪，关注自身的身心健康，体现了核心素养下课程育人的价值观。 学情分析 通过前一课时的学习，学生对于表达情绪的词汇已不陌生，初步接触了目标语言，学习本节课的目标语言“I feel...”也相对容易。本节课学生需要通过不同的活动及练习来感知语言、运用语言。
教学目标
1.能理解并使用本课angry,tired,sad,hungry等核心词汇。 2.能理解并运用目标句型 “I feel...”描述情绪。 3.学生能用目标语言积极地和他人沟通交流，在学习过程中积极探索与思考，发现问题后去解决问题。 4.培养学生归纳概括、逻辑思维和迁移运用的能力。 在微课学习过后，学生能够正视自己的情绪，妥善应对自己的坏情绪，关爱自己的身心健康。It’s OK to have feelings.
教学重难点
教学重点在于学生能够使用目标语言表达描述情绪。 教学难点在于学生能描述出情绪的由来，并给出解决方法。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
Step 1 Warming-up 1.Present the learning objectives and tasks that students need to fulfil. 2.Lead in the topic. Play a song Feelings. Ask students question: What’s the song about 让学生明确学习目标和任务；用歌曲作为导入，让学生对feelings有初步的感知，为接下来的学习活动搭好支架。
Step2 Presentation Question1. What are feelings Look and say Present happy /scary/sad/tired/angry...pictures. Ask students to feel these pictures. Present the key words by using a mind-map. Have a summary : These are all about feelings. Feelings are what we feel about this world. Question2. Why do we have these feelings 1.Present four main characters of this lesson. They have different feelings. Ask students to predict the reasons. 2. Listen and match. （人物情绪与原因对应） 3. Present the target language. “I feel+adj. /I’m +adj.” 用来表达自身的情绪感受。 通过观察图片，让学生感知自己的情绪，出现的词汇能帮助后期目标语言的输出和达成。 通过课本活动的学习,让学生明白情绪的因果，在有情绪时正确地表达。 本环节主要是培养学生的观察能力和归纳能力，让目标句型更直观的凸显出来，学生对知识点有一个整体的认知。
Step3 Practice Give some pictures to help students express their feelings. When I _____，I feel happy/ sad/angry/ tired. 感知语言后，运用语言，让学生能表达自己的情绪及原由，让知识更贴近 学生的生活。
Step4 Extension Question3. How to deal with our feelings 1.Ask students to think about the question: We have different feelings in our daily life.What can we do when we feel bad 2.Write down their suggestions When we feel _____, we can _____. 3.Teacher’s suggestion: Love yourself. It’s OK to have feelings. 激发学生更深入地思考，在面对坏情绪的时候该如何应对,达到最终的育人目的。
Step5 Summary Summarize the key words and sentences. 总结本课核心知识点，培养学生的归纳、总结知识的能力。
Homework 基础作业 1.用表情包记录自己近期的心情状态。
实践作业 2.了解不同颜色在脸谱中的意义，给下面的脸谱着上你喜欢的色彩。
拓展作业 阅读绘本How Do You Feel ,记录下更多关于情绪的表达。