教科版（2017秋） 四年级下册 3.3 岩石的组成（表格式）教案（含课堂练习和反思）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 四年级下册 3.3 岩石的组成（表格式）教案（含课堂练习和反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 41.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-02 18:22:08 | ||
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文档简介
教科版 四年级下册 《岩石与土壤》单元
教科版 四年级下册 《岩石与土壤》单元 3.岩石的组成 教学设计及反思
单元 《岩石与土壤》 课题 3.岩石的组成 课时 1
核心概念 10.地球系统
学习内容及要求 10.3 岩石与土壤 3～4年级 ④知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质士的特点，举例说出它们适宜生长的植物。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 ·岩石都是由一种或几种矿物组成的。 ·花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。 ·不同矿物具有不同的形态特征。 ·颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。 科学思维 ·能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。 探究实践 ·会用放大镜观察花岗岩的组成。 ·能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。 态度责任 ·认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 ·认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。 ·认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。
教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。
教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。
教学准备 教师：1.爱牛课件优化 2.岩石和土壤的标本
学生：1个放大镜、1个手电筒、1枚钢钉、1把铜钥匙、活动记录手册，（以小组为单元，材料充足，可2人一组）。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，探究下岩石的组成。 1.和学生简单互动拉近距离。 2.让学生意识到进入上课状态。
一、导入 岩石与矿物的关系（预设3分钟） [材料准备：四张照片。] 1.上节课，我们对几种常见的岩石进行了细致地观察。岩石都是由矿物组成的。有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。 2.PPT展示四张不同矿物图片，帮助学生区分矿物与岩石的区别。老师明确，岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的集合体。（预设：通过这个展示学生明确岩石与矿物的关系） 3.揭示课题：今天这节课来研究岩石中的花岗岩是什么组成的？这些成分是什么？（板书：岩石的组成，）
二、探索 观察花岗岩的组成（5分钟） [材料准备：每组2把放大镜、1块花岗岩、学生气泡图。] 出示花岗岩，提问：组成花岗岩有几种颗粒，它们分别是什么样的？教师引入对矿物颗粒的科学观察。（提示学生多注意观察花岗岩的断面。引导学生细致观察） 2.学生相互合作，先用肉眼观察，再利用放大镜仔细观察。交流后出示“花岗岩组成”的图表，教师可以先让学生上台来说一说看到的矿物情况。 3.出示图表，明确活动要求。组内合作，依次观察并记录三种不同颗粒在颜色、形状、光泽等特性方面的不同。 观察三种矿物的特征（20分钟） 颜色与条痕颜色的观察 [材料准备：云母、长石、石英、白瓷版、实验记录单。] 1.在发现三种不同颗粒在颜色、形状、光泽等特性方面的不同的基础上，然后，提出问题：“我们该如何像科学家一样对这些组成岩石的矿物颗粒进行观察呢，下面老师带来了三块已经贴好标签的矿石，让我们想想应该怎么样去观察他们呢？”（预测学生会说出观察颜色、硬度、光泽等） 2.归纳整理，提出科学家是如何观察矿物的颜色，引入对矿物条痕观察的方法。 3.微课视频介绍矿物的颜色和条痕的观察方法。 4.提问，对条痕观察的注意点。 5.给出已贴上标签备注为“矿物一、矿物二、矿物三”的“云母、长石、石英”三种矿物。学生用肉眼观察三种矿物的颜色，用摩擦无釉白瓷的方法分别观察三种矿物的条痕颜色。板书记录学生观察到的结果。 6.汇报交流：这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？（通过指导性说明，最终让学生理解鉴别矿物时，条痕比颜色更加可靠。） 光泽与透明度的观察 [材料准备：三种矿石以及他们的小薄碎片、手电筒、金属、丝绸、泥土、玻璃、蜡烛、实验记录单。] 除了颜色，科学家还会通过观察矿物的小薄片来观察矿物的透明度和光泽。 微课介绍矿物的透明度的观察和对矿物光泽的观察。 讲解观察透明度的注意点和观察矿物光泽的注意点。 出示三种矿物薄片，尝试用它观察书本上的文字，确认透明度的区分。 出示金属、玻璃、泥土、丝绸、蜡烛，观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。观察三种矿物的光泽，看看它们的光泽跟桌上什么光泽比较接近，进行记录。 给出已贴上标签备注为“矿物一、矿物二、矿物三”的“云母、长石、石英”三种矿物。尝试用它观察书本上的文字，确认透明度的区分。观察三种矿物的光泽，看看它们的光泽跟桌上什么光泽比较接近，进行记录。板书记录：学生观察到的结果。 汇报交流：这三种矿物的各自特点归纳与三张矿物资料卡（云母、石英、长石）比较，判断这三种矿物分别是哪种矿物。
三、研讨 1.学生反馈交流：运用什么方法对矿物进行研究？ 2.组成花岗岩的三种矿物居于什么特点？ 3.小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。 4.提问：岩石与矿物有什么相同与不同？ 5.展示更多矿物的资料，简单介绍矿物的特点。
四、拓展 对自己生活附近进行一次矿物收集活动，试着收集和制作岩石矿物标本。 （预设：学生阅读教材的“提示”，并鼓励学生努力按照提示的要求去做，为下节课制作岩石和矿物标本做好准备。） 2.小结：颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外 表颜色更可靠。
五、练一练 一、选择题 1.不同的岩石有不同的特征，下列岩石中( )看起来一层层，几乎能分得出表面的界限。 A.砂岩 B.花岗岩 C.页岩 D.石膏 2.块状，表面和条痕颜色都是黑色，金属光泽，不透明，软，触觉细腻，这种矿物是( )。 A.石墨 B.滑石 C.方解石 D.方铅矿 3.一般情况下，下列四种矿物中，( )的透明度最好。 A.硫磺 B.长石 C.云母 D.石英 4.下列说法正确的是( )。 A.矿物都是不透明的 B.有金属光泽的都是矿物 C.石盐的晶体是立方体 D.云母是透明的 5.花岗岩花纹美丽，质地坚硬，主要是由（ ）组成的。 ①长石 ②云母 ③石英 ④岩盐 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 6.小爱仔细观察了一块矿物的外表，发现它的颜色有白色、肉红色、灰色、白黄色等，放在无釉瓷板上摩擦留下的粉末颜色是白色的，这种矿物的条痕颜色应该是（ ）。 A.白色 B.肉红色 C.灰色 D.白黄色 7.自然界中最坚硬的矿物是（ ）。 A.滑石 B.水晶 C.金刚石 D.田黄石 8.石英具有像（ ）那样的光泽。? A.丝绸 B.玻璃 C.金属 D.纸张 二、判断题 1.地球上所有的岩石都是由矿物组成的，只不过有些岩石由多种矿物组成，有些岩石仅由一种矿物组成。（ ） 2.如果采集到不知名的岩石和矿物，那么可以请教老师或专业人士。（ ） 3.观察矿物的透明度，可以通过观察矿物的碎片边缘是否能看见其它物体来衡量。（ ） 4.所有矿物都能被磁铁吸引。（ ） 5.有金属光泽的矿物一定是金属矿物。（ ） 6.不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。（ ） 7.观察岩石中的矿物是研究岩石的一种方法。（ ） 8.矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据。（ ） 参考答案 C 2.A 3.D 4.C 5.A 6.A 7.C 8.B 1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.√
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用整理材料的好习惯。
七、板书设计
八、课堂反思
《岩石的组成》是教科版科学四年级下册《岩石和矿物》单元中第三课，这节课要让学生形成的科学概念主要有两个，一是要让学生认识几种常见的矿物，知道岩石是由一种或几种矿物组成的;二是利用工具，让学生利用多种途径发现岩石的成分，培养其观察身边矿物的浓厚兴趣。了解学生关于岩石组成的初始概念，并运用多种教学方法向科学概念转变，是本课的重点和难点。本课以“石英、长石和韵母都是自然界的矿物，所有的岩石都有一种或几种矿物组成的”为主线展开系列观察活动，在观察中确定岩石鉴定的有关标准。本课教学设计分成四个部分:第一部分，谈话导入，让学生说说不通岩石颜*的差别为什么会那么大;第二部分，观察花岗岩，在提供云母、长石、石英标本，以次辨认花岗岩的组成成分;第三部分，引导学生对身边的常见的矿物进行探究。第四部分，拓展延伸，激发学生的兴趣。
教科版 四年级下册 《岩石与土壤》单元 3.岩石的组成 教学设计及反思
单元 《岩石与土壤》 课题 3.岩石的组成 课时 1
核心概念 10.地球系统
学习内容及要求 10.3 岩石与土壤 3～4年级 ④知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质士的特点，举例说出它们适宜生长的植物。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 ·岩石都是由一种或几种矿物组成的。 ·花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。 ·不同矿物具有不同的形态特征。 ·颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。 科学思维 ·能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。 探究实践 ·会用放大镜观察花岗岩的组成。 ·能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。 态度责任 ·认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 ·认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。 ·认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。
教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。
教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。
教学准备 教师：1.爱牛课件优化 2.岩石和土壤的标本
学生：1个放大镜、1个手电筒、1枚钢钉、1把铜钥匙、活动记录手册，（以小组为单元，材料充足，可2人一组）。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，探究下岩石的组成。 1.和学生简单互动拉近距离。 2.让学生意识到进入上课状态。
一、导入 岩石与矿物的关系（预设3分钟） [材料准备：四张照片。] 1.上节课，我们对几种常见的岩石进行了细致地观察。岩石都是由矿物组成的。有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。 2.PPT展示四张不同矿物图片，帮助学生区分矿物与岩石的区别。老师明确，岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的集合体。（预设：通过这个展示学生明确岩石与矿物的关系） 3.揭示课题：今天这节课来研究岩石中的花岗岩是什么组成的？这些成分是什么？（板书：岩石的组成，）
二、探索 观察花岗岩的组成（5分钟） [材料准备：每组2把放大镜、1块花岗岩、学生气泡图。] 出示花岗岩，提问：组成花岗岩有几种颗粒，它们分别是什么样的？教师引入对矿物颗粒的科学观察。（提示学生多注意观察花岗岩的断面。引导学生细致观察） 2.学生相互合作，先用肉眼观察，再利用放大镜仔细观察。交流后出示“花岗岩组成”的图表，教师可以先让学生上台来说一说看到的矿物情况。 3.出示图表，明确活动要求。组内合作，依次观察并记录三种不同颗粒在颜色、形状、光泽等特性方面的不同。 观察三种矿物的特征（20分钟） 颜色与条痕颜色的观察 [材料准备：云母、长石、石英、白瓷版、实验记录单。] 1.在发现三种不同颗粒在颜色、形状、光泽等特性方面的不同的基础上，然后，提出问题：“我们该如何像科学家一样对这些组成岩石的矿物颗粒进行观察呢，下面老师带来了三块已经贴好标签的矿石，让我们想想应该怎么样去观察他们呢？”（预测学生会说出观察颜色、硬度、光泽等） 2.归纳整理，提出科学家是如何观察矿物的颜色，引入对矿物条痕观察的方法。 3.微课视频介绍矿物的颜色和条痕的观察方法。 4.提问，对条痕观察的注意点。 5.给出已贴上标签备注为“矿物一、矿物二、矿物三”的“云母、长石、石英”三种矿物。学生用肉眼观察三种矿物的颜色，用摩擦无釉白瓷的方法分别观察三种矿物的条痕颜色。板书记录学生观察到的结果。 6.汇报交流：这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？（通过指导性说明，最终让学生理解鉴别矿物时，条痕比颜色更加可靠。） 光泽与透明度的观察 [材料准备：三种矿石以及他们的小薄碎片、手电筒、金属、丝绸、泥土、玻璃、蜡烛、实验记录单。] 除了颜色，科学家还会通过观察矿物的小薄片来观察矿物的透明度和光泽。 微课介绍矿物的透明度的观察和对矿物光泽的观察。 讲解观察透明度的注意点和观察矿物光泽的注意点。 出示三种矿物薄片，尝试用它观察书本上的文字，确认透明度的区分。 出示金属、玻璃、泥土、丝绸、蜡烛，观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。观察三种矿物的光泽，看看它们的光泽跟桌上什么光泽比较接近，进行记录。 给出已贴上标签备注为“矿物一、矿物二、矿物三”的“云母、长石、石英”三种矿物。尝试用它观察书本上的文字，确认透明度的区分。观察三种矿物的光泽，看看它们的光泽跟桌上什么光泽比较接近，进行记录。板书记录：学生观察到的结果。 汇报交流：这三种矿物的各自特点归纳与三张矿物资料卡（云母、石英、长石）比较，判断这三种矿物分别是哪种矿物。
三、研讨 1.学生反馈交流：运用什么方法对矿物进行研究？ 2.组成花岗岩的三种矿物居于什么特点？ 3.小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。 4.提问：岩石与矿物有什么相同与不同？ 5.展示更多矿物的资料，简单介绍矿物的特点。
四、拓展 对自己生活附近进行一次矿物收集活动，试着收集和制作岩石矿物标本。 （预设：学生阅读教材的“提示”，并鼓励学生努力按照提示的要求去做，为下节课制作岩石和矿物标本做好准备。） 2.小结：颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外 表颜色更可靠。
五、练一练 一、选择题 1.不同的岩石有不同的特征，下列岩石中( )看起来一层层，几乎能分得出表面的界限。 A.砂岩 B.花岗岩 C.页岩 D.石膏 2.块状，表面和条痕颜色都是黑色，金属光泽，不透明，软，触觉细腻，这种矿物是( )。 A.石墨 B.滑石 C.方解石 D.方铅矿 3.一般情况下，下列四种矿物中，( )的透明度最好。 A.硫磺 B.长石 C.云母 D.石英 4.下列说法正确的是( )。 A.矿物都是不透明的 B.有金属光泽的都是矿物 C.石盐的晶体是立方体 D.云母是透明的 5.花岗岩花纹美丽，质地坚硬，主要是由（ ）组成的。 ①长石 ②云母 ③石英 ④岩盐 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 6.小爱仔细观察了一块矿物的外表，发现它的颜色有白色、肉红色、灰色、白黄色等，放在无釉瓷板上摩擦留下的粉末颜色是白色的，这种矿物的条痕颜色应该是（ ）。 A.白色 B.肉红色 C.灰色 D.白黄色 7.自然界中最坚硬的矿物是（ ）。 A.滑石 B.水晶 C.金刚石 D.田黄石 8.石英具有像（ ）那样的光泽。? A.丝绸 B.玻璃 C.金属 D.纸张 二、判断题 1.地球上所有的岩石都是由矿物组成的，只不过有些岩石由多种矿物组成，有些岩石仅由一种矿物组成。（ ） 2.如果采集到不知名的岩石和矿物，那么可以请教老师或专业人士。（ ） 3.观察矿物的透明度，可以通过观察矿物的碎片边缘是否能看见其它物体来衡量。（ ） 4.所有矿物都能被磁铁吸引。（ ） 5.有金属光泽的矿物一定是金属矿物。（ ） 6.不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。（ ） 7.观察岩石中的矿物是研究岩石的一种方法。（ ） 8.矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据。（ ） 参考答案 C 2.A 3.D 4.C 5.A 6.A 7.C 8.B 1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.√
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用整理材料的好习惯。
七、板书设计
八、课堂反思
《岩石的组成》是教科版科学四年级下册《岩石和矿物》单元中第三课，这节课要让学生形成的科学概念主要有两个，一是要让学生认识几种常见的矿物，知道岩石是由一种或几种矿物组成的;二是利用工具，让学生利用多种途径发现岩石的成分，培养其观察身边矿物的浓厚兴趣。了解学生关于岩石组成的初始概念，并运用多种教学方法向科学概念转变，是本课的重点和难点。本课以“石英、长石和韵母都是自然界的矿物，所有的岩石都有一种或几种矿物组成的”为主线展开系列观察活动，在观察中确定岩石鉴定的有关标准。本课教学设计分成四个部分:第一部分，谈话导入，让学生说说不通岩石颜*的差别为什么会那么大;第二部分，观察花岗岩，在提供云母、长石、石英标本，以次辨认花岗岩的组成成分;第三部分，引导学生对身边的常见的矿物进行探究。第四部分，拓展延伸，激发学生的兴趣。