(共32张PPT)
第二单元：电路
2.6 导体和绝缘体
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：知道理解导体和绝缘体的概念。知道导电性是材料的基本属性之一明确好的导体和好的绝缘体都是重要的电工材料。
科学思维：使用电路检测器规范地检测身边的物体是否导电。
探究实践：根据任务要求制订小组的研究计划，并完成设想的计划。实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。
态度责任：培养学生尊重事实的实证精神。认使学生识到并然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。培养学生善于和他人合作的意识。
科学聚焦
01
在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开
哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过
塑料包皮不导电
科学探索
02
探 索
我们可以借助什么工具来检测物体的导电性？
电路检测器
选取身边的几种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。
测试物品可以是老师提供的，也可以自备。
材料从工具盒内拿出，待检测完后需将材料放回工具盒内。
温馨提示
检测物体
铅笔芯、塑料尺、竹签、铝箔纸、铁钉、橡皮、瓷勺、木筷、玻璃、硬币
检测过程
（1）先检查电路检测器能否正常工作
用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
（2）预 测
①这些物体用了哪些材料？
②哪一种材料在电路中能让小灯泡亮起来。
③填写在记录表中。
观
看
视
频
实验记录表
物品 材料 预测 检测1 检测2 易导电 不易导电
铅笔芯
塑料尺
竹签
铝箔纸
铁钉
橡皮
瓷勺
木筷
玻璃
硬币
碳
塑料
竹子
金属
金属
橡胶
陶瓷
木头
玻璃
√
√
√
√
金属
用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，做好记录。
（3）检 测
检测提示
①为防止偶然失误导致检测结果不准确，要重新再检测一次
②检测时必须确保接触良好
③注意安全
实验记录表
物品 材料 预测 检测1 检测2 易导电 不易导电
铅笔芯
塑料尺
竹签
铝箔纸
铁钉
橡皮
瓷勺
木筷
玻璃
硬币
碳
塑料
竹子
金属
金属
橡胶
陶瓷
木头
玻璃
√
√
√
√
金属
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√
√
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√
√
√
√
√
√
√
◆我们小组共检测了_____种材料。
◆检测中能使小灯泡发光的材料有_____种，它们是 _______________；检测中不能使小灯泡发光的材料有_____种，它们是 ______________ 。
◆我们小组预测正确的材料有______种，我们小组预测错误的材料有______种。
统计汇报
（4）归 类
将能使小灯泡亮起来的物体放在一边，不能使小灯泡亮起来的放在另一边。
铅笔芯、锡箔纸、铁钉、硬币
塑料尺、竹签、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮
仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗
观察提示
不同：大小、形状、颜色、材料
相同：都具有导电性
（或不具有导电性）
我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体
铅笔芯、锡箔纸、铁钉、硬币
塑料尺、竹签、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮
导体
绝缘体
科学研讨
03
整理检测记录
我们小组共检测了（ ）种材料。
检查中能使小灯泡发光的材料有（ ）种。
检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种。
我们小组预测正确的材料有（ ）种，这些材料是（ ）。
我们小组预测错误的材料有（ ）种，这些材料是（ ）。
使灯泡亮的物体：
小刀 钥匙 铁片 铝片 铜丝 曲别针等
使灯泡不亮的物体：
木片 纸板 塑料 气球 玻璃管等
检测结果
像铜丝那样容易导电的物体，我们称为导体。
像塑料那样不容易导电的物体，我们称为绝缘体。
找一找下图中的导体和绝缘体，并说说这样做的理由。
拓展：在家和学校里常见的导体与绝缘体
导体：石墨、大地、小刀、回形针、钥匙、铜丝等；
绝缘体：玻璃、沥青、干木，空气、橡皮、纸板、塑料尺等。
科学研讨
03
随堂训练
一、判断题
1.
2.
3.
4.
5.
二、选择题
三、连线题。
