(共27张PPT)
第三单元：岩石与土壤
3.5 岩石、沙和黏士
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：知道岩石碎裂后会形成沙、黏土。岩石、沙和黏土的特征各不相同。
科学思维：初步建立岩石破碎形成沙和黏土的认识，体会到自然界的事物是在不断变化的。
探究实践：能够观察并比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。能够根据事实对岩石的变化进行推测。
态度责任：敢于根据观察到的现象，提出猜想，大胆表达自己的观点。建立自然界的事物在不断变化的观点。
科学聚焦
01
由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。
水的长期作用可使岩石中成分被带走，岩石表面出现沟壑。植物的生长、动物的活动，都会造成岩石分解、改变。
我们在哪里能找到岩石、沙和黏土？它们又有什么不同？
科学探索
02
探索1：寻找
我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土。
把我们的发现在班级记录表上记录下来。
野外寻找时，要注意安全，应邀请家长一起参与。
探索2：比较
岩石
沙子
黏土
白纸
放大镜
（1）用感官比较
把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。
岩石：灰黑色的，形状不规则，
由很多颗粒组成
沙：棕黄色的，里面有小石粒
黏土：浅黄色的，颗粒体积最小
分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
岩石：无明显气味
沙：无明显气味
黏土：有明显泥土气味
注意闻的正确方法：扇闻
用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
岩石：颗粒最大，坚硬，粗糙
沙：颗粒较小，较硬，较粗糙
黏土：颗粒最细密 ，较软，有滑腻感
（2）实验比较
试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。
沙：时间短、容易散开
黏土：时间场、不易散开
说明的问题：黏土的黏性比沙的黏性强
用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕，然后把纸竖起来观察。
沙：涂痕颜色浅。掉下来了，
没有留在纸上
黏土：涂痕颜色深。牢牢粘在
纸上，没有掉落
再次证明沙比黏土黏性差。
用手分别捻一捻沙和黏土，观察有什么不同。
岩石：无法捻
沙：没变化，仍是小颗粒
黏土：会碾成粉末
把比较的结果在班级记录表上记录下来。
资料卡片：对岩石、沙和黏土的认识记录表
岩石 沙子 黏土
看一看 是一块一块的 颗粒比较大 颗粒非常小
闻一闻 没有味道 没有味道 有泥土的气息
摸一摸 比较坚硬、粗糙 很坚硬、粗糙 比较柔软、细腻
握一握 没有办法团成小球 能团成小球，一会儿就平摊在纸上 能团成小球，要很长时间才能平摊在纸上
画一画 无法在白纸上涂痕 在白纸上有图痕，颜色淡，长度短 在白纸上有涂痕，颜色深，长度长
捻一捻 无法捻 没有变化，仍然是小颗粒 会碾成粉末
泡一泡 没有变化 没有变化 会泡开，变成细腻的沉淀
科学研讨
03
经过观察，岩石、沙和黏土各有什么特征？
岩石的变化
岩石
风化
岩石碎裂
继续风化
小石子和沙
课堂总结
04
随堂训练
一、判断题
二、选择题
