(共30张PPT)
第一单元：物体的运动
1.1 运动和位置
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：知道物体有“静止”和“运动”两种状态。学会用方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
科学思维：通过探究活动初步感知借助工具可以更加准确、方便、快速地获得一些有用信息。
探究实践：掌握判断物体是“静止”还是“运动”的依据。学会借助方向图工具，较准确的测定和表述某个物体在某个时刻的位置。
态度责任：多关注和观察生活中不同物体的“静止”和“运动”状态，感受大自然的美无处不在。和组内成员合作探究，并以事实为依据，开展更深层次的交流和研讨学习。
科学聚焦
01
1.我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？
2.怎样准确的描述物体的位置？
科学探索
02
1.运动和静止
物体的运动和静止是由参照物决定的。人们判断物体的运动和静止，总要选取一个物体作为标准，这个被选做标准的物体就是参照物
参照物是被假定不动的物体，可以是运动的，也可是静止的物体
观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。判断的证据是什么？
注意观察：运动的物体和静止的物体
之间的位置是否发生变化。
以观众为参照物，运动员是运动的；以运动员为参照物，观众是静止的。
在公共汽车站，以站台的人为参照物，汽车是运动的；以汽车为参照物，站台的人是运动的的。
注意观察：运动的物体和静止的物
体之间的位置是否发生变化。
在大草原上，以老鹰为参照物，白云是运动的；以白云为参照物，老鹰是运动的的。
注意观察：运动的物体和静止的物
体之间的位置是否发生变化。
若变化，被研究物体 是运动的；
若无变化，被研究物体是静止的。
判断一个物体是运动还是静止，看被研究物体相对于参照物位置是否发生变化：
参照物不同，判断物体运动的结果不同。
（物体运动和静止是相对的）
2. 描述位置
生活中，我们常利用方向和距离来确定两个物体之间的位置。
方向通常有四个基本方向：东西南北。除此之外，还有四个方向：东北、东南、西南、西北。
地图方向：上北下南，左东右西
两人静止不动时，怎么用方向和距离来确定自己的位置？
①以对方为中心画方向标，确定自己的方向。
②用卷尺测出两人之间的距离。
描述例举：自己的位置是位于男同学的东北方向，1米处。
练一练
中心的同学静止不动，自己运动起来，多次改变位置，同时用方向和距离来描述。
描述提示：即位于男同学的什么方向，距离多少。
想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说
①选择参照物；
②确定物体与参照物的方向；
③估计物体与参照物的距离。
温馨提示
参照物 方向 距离 描述
我来告诉你……
学校正门
西北方
约50米
我在学校正门西北方向50米处
操场
东南方
约45米
我在操场东南方约45米处
科学研讨
03
研讨一：怎样判断物体是运动的还是静止的？
要想确定物体是运动的还是静止的，我们必须先选定参照物。
如果这一物体相对于参照物，它的位置发生了变化，这一物体是运动的；
如果这一物体相对于参照物，它的位置没有发生变化，则这一物体是静止的。
研讨二：怎样描述自己所处的位置？
（1）首先选择参照物；
（2）确定自己与参照物的方向。
（3）确定自己与参照物的距离。
例：描述方法：我在学校正门西北方向50米处。
科学拓展
04
一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。
参照物： 方向： 距离：
车站
车站东方
1500米
车的位置
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。因此，没有绝对不动或静止的物体。
课堂总结
05
静止的
运动的
静止的
东北 3
西北 2
正南 2
东
南
西
西北
东北
东南
西南
