(共37张PPT)
第一单元：物体的运动
1.4 物体在斜面上运动
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。
科学思维：在科学观察的基础上，能对实验结果做出合理的解释。
探究实践：搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
态度责任：能关注物体在斜面上的运动情况。愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流研讨。
科学聚焦
01
它们具有什么共同特点？
斜坡（斜面）
我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？
停在
斜坡上
不动
滚动
滑动
科学探索
02
如何利用这些材料搭建一个简易的斜面？
小组进行交流和讨论。
搭建斜面
依据搭建步骤，完成斜面的搭建。
搭建斜面的方法：
1.把光滑的木板作为斜面。
2.几个长方体小木块堆叠在一起垫高木板的一端，作为斜面的墩子。
为什么要这样搭建？
各小组分享和讨论，对本小组的斜面进行完善和调整。
观察立方体、小六棱柱、小球等在斜面上的运动情况
立方体
小六棱柱
小球
观察立方体、小六棱柱、小球等在斜面上的运动情况
1.在搭建好的斜面上轻轻地依次放上立方体、小六棱柱、小球等物体。
2.小组合作，完成实验探究：一位同学负责在斜面上放置物体，另一位同学负责观察每个物体在斜面上的运动情况，并完成实验记录单。
1.在斜面上放置物体时要轻放。
2.每次放置物体都要放在斜面的同一位置。
3.不能推动放置在斜面上的物体，让物体在斜面上自由运动。
注意：
观察立方体、小六棱柱、小球等在斜面上的运动情况
每个小组派代表分享本小组的实验成果。
汇总并分析每个小组实验记录单的异同，并进行讨论。
不同物体在斜面上的运动情况不一定相同，小木块在斜面上滑动、小六棱柱和小球会从斜面上滚动下落。
观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况
物体 在斜面上的运动情况
小圆柱体
三角锥体
象棋
乒乓球
铅笔
小长方体木块
依据刚才的实验方法，进行小组实验，完成实验记录单。
滚动
滑动
平着放：滑动 立着放：滚动
滚动
滚动
滑动
观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况
观察生活中常见的场景中物体的运动情况
结论：物体在斜面上的运动情况与物体本身的形状有一定的关系，其中与斜面的接触面为球形的物体容易在斜面上滚动，而与斜面的接触面为平面的物体容易在斜面上滑动或者静止。
科学研讨
03
不同形状的物体，在斜面上的运动有三种情况:
(1)滑动:像立方体木块一-样从斜面上滑落下来。
(2)滚动:像乒乓球一样从斜面上滚下来。
(3)有滑动，有滚动:像六棱柱在斜面上的运动,有滑动,有滚动。
不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？
不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同，接近立方体、长方体的物体在斜面上容易产生滑动的运动状态。而接近球体(如乒乓球)或圆柱体(如电池)的物体在斜面上容易产生滚动的运动状态。
物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？
科学拓展
04
当斜面一端变高时，小球的运动状态：小球滚动的速度变快了。
（1）小球的运动状态
将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？
将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？
当斜面一端变高时，六棱柱的运动状态：当斜面一端低时，六棱柱滑动，或者先滑动后滚动；当斜面一端变高时，六棱柱直接滚动。
（2）六棱柱的运动状态
当斜面升高时，球体或圆柱体的物体滚动速度加快，接近球体或圆柱体的物体也会直接滚动下来，而正方体、多面体的滑动速度变快，有时会直接滚动下来。
（3）球体、圆柱体、正方体、多面体的物质的运动状态
将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？
斜面的高度影响物体的运动方式，随着高度的增加，物体的运动方式趋向滚动。坡度高，运动快；坡度低，运动慢。
斜面高度与光滑程度对物体运动方式的影响
光滑的斜面上，小立方体沿斜面滑动下去；
粗糙的斜面上，小立方体与斜面之间的摩擦力较大，小立方体静止在斜面上。
课堂总结
05
不动
滑动
发生改变
滚动
滑动
不同
注意：像铅笔这样很小的六棱柱，横放时面接触也会发生滚动
变快
滚动
变快
不动
滑动
滚动
滚动
