(共30张PPT)
第一单元：物体的运动
1.6 比较相同时间内运动的快慢
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：知道运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快：距离短，运动慢。自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。
科学思维：区分相同时间比较距离和相同距离比较时间的异同。
探究实践：应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。
态度责任：感受比较物体运动快慢的乐趣。愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据开展交流研讨。
科学聚焦
01
在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。
不同物体的运动时间相同，怎样比较它们运动的快慢呢？
科学探索
02
交通工具1小时内通过的距离
900千米
120千米
100千米
45千米
15千米
300千米
给这6种交通工具从快到慢进行排序。
这样排序的理由是什么？为什么这样排序？
物体的运动时间相同，我们可以比较物体运动距离的远近，距离远的运动快，距离近的运动慢。
1.每小组3人。
2.A同学和B同学在教室的不同地点沿着直线同时出发，C同学站在教室的一端负责计时和发令。
比较两名同学运动的快慢
点击此处播放视频：比较相同时间内运动的快慢。
A、B两名同学同时出发，并同时停下来，我们怎样可以知道谁走得更快呢？
用软尺分别测量A、B两名同学在相同时间内各自走了多少距离。
如果没有软尺，还可以使用什么方法来测量两名同学的运动距离？
你觉得谁运动得比较快呢？为什么？
这2名同学从不同地点，不同时间出发，我们还能比较他们的快慢吗？
科学研讨
03
怎样在相同时间内物体运动的快慢？
运动相同的时间，可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。
方法：让所有的物体运动时间相同，比较它们到达终点运动的距离，
运动距离越远说明物体运动的越快。
速
度
运动的物体在某一个方向上单位时间内通过的距离，也泛指快慢的程度。
一辆小汽车在1分钟内行驶了600米，它的速度是600米/分或者10米/秒。猎豹比山羊跑的快，说明猎豹的速度快，山羊的速度慢。
做“追击跑”游戏
在操场的跑道上做“追击跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条
跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较
它们运动的快慢。
序号 姓名 10秒跑过的距离 排名
1 张庭轩 54 3
2 李治廷 48 4
3 王梦泽 62 2
4 刘子峰 65 1
实验记录
实验结论
一是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的
距离长，运动快；
二是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来
比较运动的快慢。
我们发现利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。
在运动距离相同的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，速度慢。
在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢。
说说生活中常见物体的运动速度
生活中常见物体的速度
物体 速度 物体 速度
自行车 8m/s 公共汽车 12m/s
汽车 14m/s 地铁 17m/s
火车 30m/s 高速列车 80m/s
声音 340m/s 光 300000km/s
课堂总结
04
秒表
软尺
小轩
小雅
运动距离
距离长
距离短
时间
距离
速度
