(共33张PPT)
第二单元：动物的一生
2.3 蚕长大了
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：知道蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。
科学思维：能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。
探究实践：掌握正确的养蚕方法，能用文字和画图描述幼蚕的形态特征。会借助尺子、放大镜等工具观察幼蚕的生长变化。
态度责任：对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。能够领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。能够感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。
科学聚焦
01
同学们，你们的蚕宝宝还好吗？
你们有仔细观察记录蚕卵需要几天才能孵化出蚕宝宝吗？
刚孵化出来的蚕宝宝是什么样的？
长大一些的蚕的幼虫又是什么样子呢？
科学探索
02
观察蚕的生活
观
看
视
频
探索一：观察蚕房中的蚕的生活。
1.观察蚕房中蚕的生活和它们的“家”的变化。
观察方法：从蚁蚕孵出开始，观察蚕宝宝
的吃食、排便和活动等情况，了解蚕的生
活和它们的“家”的变化，并记录下来。
(例:课堂观察4龄蚕)
不要用手触摸蚕，因为它们非常柔弱。
探索一：观察蚕房中的蚕的生活。
观察结果：蚕的生长需要食物，会排便，需要定期清理蚕沙，保持蚕盒的卫生。蚕在生长过程中会经历蜕皮的过程,蜕去旧皮后，蚕进入新的龄期。
观察对象 进食情况 排便情况 活动情况
4龄蚕 食量大，能吃下一整片叶子。 墨绿色、颗粒状，能看见棱角。 有些在蚕盒里爬动；有些在吃食，有些蚕的头高高仰起，不吃也不动，在休眠；有些蚕在蜕皮，蚕盒里能看到蚕蜕下的旧皮。
探索一：观察蚕房中的蚕的生活。
2.怎么知道蚕还活着呢？
蚕会运动、进食、排便，这说明蚕还活着。
3.这一次看到和上一次有什么不一样？
这一次看到的蚕比上一次看到的大了一些，颜色也变白了，蚕房里的丝更多了。
幼
虫
通俗来讲就是“幼虫小时候”。
幼虫是动物个体发育中颇具形态和生理特点并有胚胎性质的发有阶段；一般具有暂时性专有器官或构造，以适应其生活方式的需要，但在直接发育形式下的幼体则无此情形。通俗来讲就是“幼虫小时候”。
用放大镜观察蚕的幼虫
观
看
视
频
探索二：用放大镜观察蚕的幼虫和它的食物。
1、头部
（1）形态：较小，位于蚕体的最前方，呈扁圆形。
（2）组成：有咀嚼式口器、单眼（蚕头左右各分布有6只单眼）等。
2、胸部
（1）位置：头部后面的三个体节（环节）。
（2）胸足：
①数量：3对，胸部每一环节的腹面各有一对。
②协助口器把持桑叶取食；吐丝时用于结茧；对爬行仅起辅助作用。
3、腹部
胸部后面的环节，由10个体节组成，第3、4、5、6节各有1对腹足，为蚕的运动器官。第10节有1对尾足，可用来挟持他物，固定身体。
5、蚕的尾角：雌蚕尾角往前翘且有黑点；雄蚕尾角往上翘而无黑点。
4、呼吸器官--气门
（1）形态：分布在身体两侧的黑色的小圆点。
（2）数量：共9对，胸部1对，腹部8对。
（3）作用：气门和蚕体内的器官相连，是体内外气体交换的进出口。
观察蚕的食物
蚕的口器与蚊子的刺吸式口器不同，属于咀嚼式口器，非常适于咀嚼桑叶。进食时，使用胸足协助口器把持桑叶，由上到下进食桑叶，在桑叶上会留下弧形的痕迹。随着蚕的生长，食量会慢慢变大。
蚕在进食后，就会开始排泄，排泄物是墨绿色颗粒，随着蚕的长大，排泄物的颗粒也渐渐变大。尤其是4、5龄蚕的排泄物，可以看出其形状近似短圆柱形。
正在吃桑叶的蚕
科学研讨
03
蚕的幼虫在生长过程中身体发生了哪些变化？
蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面发生的变化
……
蚕用身体的哪些部分感知周围的环境？
头
胸
腹
扁圆形
三对胸足
四队腹足
尾足
蚕的幼虫在生长过程中需要什么？
需要进食和蜕皮等
在蚕吐丝前，为它搭个小架子，或用纸做些小格子，以便它在那里结茧。
课堂总结
04
9
4
3
10
会长出新皮，换下旧皮
眠
4
