【新课标】一下1影子的游戏 教案
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小学美术备课专用【课时设计】
课 题 《影子的游戏》 课 时 1 课 型 造型.表现
适用年级 小学一年级 设计者
课 标 要 求 课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为：尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
教 材 分 析 《影子的游戏》是一年级下册第1课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。 本课和《走进大自然》《分一分变一变》《有趣的半圆形》《摸一摸画一画》这五课可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型.表现”单元。
学情分析 一年级学生经过一学期系统的学习，对于美术的一些基本应用已经掌握，学生还处于低年龄段，好奇心强。通过观察发现，孩子对自己身边熟视无睹的影子关注却不多，本节课抓住孩子们对影子的好奇心，挖掘其中的美术语言，通过游戏的方式引导学生观察影子，激发学生的学习兴趣，帮助孩子形成基本的美术素养。
学 习 目 标 1.简单了解影子形成的原因、特点。创作时能掌握影子的外形特征，绘画出有创意的作品。 2.通过教学活动，引导学生了解如何画影子，运用绘画或剪贴等方法创作作品。 3.通过影子的游戏，使学生了解生活中的事物多样、丰富、有趣味的特点，感悟生活中的小乐趣。
教学重难点 1.能否积极寻找各种物品的影子。 2.能否认真观察影子的外形特征，了解影子的特性。 3.作品是否生动、有趣，并体现影子的特点。
本课所需条件 教材资源 课本、教参
媒介资源 多媒体课件、网络资源
教具资源 辅助课件做出的美术教具
学习活动 评价任务 评价标准
学习活动一：初步了解影子 （一）1.猜谜语，激趣导入 师：“老师给大家准备了一个猜谜游戏，你们来猜猜看好不好？” 出示课件谜语。(师朗读) 谜语：你走他也走，你停他也停，只要有阳光，他都伴你行。 生答：“影子”。 师：对啦，就是影子。看来同学们对影子都不陌生，那今天就让我们一起走进第一课 出示课题——《影子的游戏》 2.新授:认识影子 师：影子是我们结伴而行的好伙伴，那同学们到底有多了解他呢？让老师来做个小测试。请同学们认真思考，并带着这些问题去看视频，仔细观看，去里面寻找你们要的答案，好吗？ 生：（略） 师：嗯，回答的真棒，看来我们的同学们懂得真不少。（PPT放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。） 师：利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。 （师提出学习任务：欣赏图片，结合示范说说影子的特点） 总结影子的特点：1、黑色2、影子是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。3、有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。 （设计意图：通过认识影子的特点，揭示了教学重点。同时学会观察的方法，养成认真观察的习惯，并为创作中正确表现影子打下基础。） 学习活动二:了解不同影子的造型 (二)1.探究—观察影子（出示课件，教师引导学生从影子的颜色和外形特征两方面着重观察） 师：以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。 通过观察，让学生说说影子的造型特点。 师总结，我们发现的影子以千姿百态呈现在我们身边。 （设计意图：游戏手影的方式对学生产生了强烈的视觉刺激，学生一下子被眼前这么多形态各异的影子给吸引住，对影子的形态美有了初步的内在审美体验。同时，进一步拓展学生的思维，丰富学生的想象力，为影子设计不同的装饰提供可借鉴的途径。） 2.再造影子：通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。（重点突出姿态万千，从观察影子的不同角度分析） 师：同学们你们愿不愿意在阳光下做出各种形体姿态，互相描画，创作出美丽的影子？ 生：愿意！ （出示PPT各种各样的影子图片） 师：接下来我们一起美化影子：在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。 3.影子知识小介绍 PPT展示，介绍皮影戏 4.教师示范画影子（用简笔画的形式快速表现） （1）基本型：教师引导学生边回忆边画，同学们的背后都产生了影子。（范画） （2）学生们都了解了影子的特点，看看老师示范的是否正确。 5.欣赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，教师讲解并示范如何用黑色蜡光纸剪影。 (课件出示：形形色色的影子。图片：光影 剪影 摄影) 6.欣赏其他学生作品 学习活动三：创造一幅影子装饰画 （三）师：说一说你们最喜欢的影子像什么？影子可以变成什么？可以添加什么？发挥想象。 生：讨论本次作业可以用什么工具来表现影子的特点。选择自己最喜欢的2~3个影子进行组合添画。 1.呈现评价任务、评价标准 2. 教师读评价任务、评价标准，学生在小组内交流评价任务是什么？最好的作品是什么样的？ 3．学生自由创作 4.组织学生根据评价标准对学生的作品进行展示评价 （1）介绍自己的作品。 （2）依据评价标准对同学的作品进行评价。 学生在互评时，需根据评价标准讲出好在何处。如果得不到三颗星，作品如何改进。（设计意图：让学生在评价中取长补短，以促进今后的学习，同时使学生学会正确的评价他人的作品。） 5.拓展延伸：欣赏更多创作方式的影子 师：希望小朋友课后与父母合作，学会运用多种材料设计一副造型更加准确的影子画，并且和父母一起多观察生活中、自然界中有趣的事物，发现美创美。 （设计意图：延伸学生的创新思维和求知欲望，鼓励学生去观察、思考、发现、鼓励尝试、实现与创造。） 同学们是否能够积极的寻找各种物品的影子并参与到课堂中来 学生同桌间根据教师的讲解（教师的答案是评价标准），在小组内说一说影子的特征有哪些？是否认真观察影子的外形特征，了解影子的特性？学生之间互相评价，说的对还是不对？ 在简单了解影子形成的原因、特点之后，运用到创作时能掌握影子的外形特征，绘画出有创意的作品通过教学活动，学生能否了解如何画影子，运用绘画或剪贴等方法创作作品。 学生在创作作品过程中是否生动、有趣的进行添画组合，创作出一副有创意的影子作品。 欣赏作品和范作示例，正确掌握影子的不同姿态，说一说有哪些多样的装饰方法？如何添加背景。 学生表达自己的想法后，老师给予鼓励性评价，根据学生的评价信息，教师适时引导或再出示图片并欣赏体会。 选择一种表现形式，创作一幅与众不同的影子装饰画。 创作要求： （1）正确画出影子的基本特征。 （2）合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。 （3）添加合适的背景，涂上合适的颜色。 （1）大胆创作作品，描画的影子清晰并准确的造型。（★） （2影子造型美观、有趣、有想象力。（★ ★） （3）画面主体突出，背景搭配协调，内容丰富，色彩美观。（★ ★ ★）
板 书 设 计 影子的游戏 特征 方法 乐趣
教 学 反 思 教、学、评一致性分析
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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小学美术备课专用【课时设计】
课 题 《影子的游戏》 课 时 1 课 型 造型.表现
适用年级 小学一年级 设计者
课 标 要 求 课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为：尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
教 材 分 析 《影子的游戏》是一年级下册第1课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。 本课和《走进大自然》《分一分变一变》《有趣的半圆形》《摸一摸画一画》这五课可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型.表现”单元。
学情分析 一年级学生经过一学期系统的学习，对于美术的一些基本应用已经掌握，学生还处于低年龄段，好奇心强。通过观察发现，孩子对自己身边熟视无睹的影子关注却不多，本节课抓住孩子们对影子的好奇心，挖掘其中的美术语言，通过游戏的方式引导学生观察影子，激发学生的学习兴趣，帮助孩子形成基本的美术素养。
学 习 目 标 1.简单了解影子形成的原因、特点。创作时能掌握影子的外形特征，绘画出有创意的作品。 2.通过教学活动，引导学生了解如何画影子，运用绘画或剪贴等方法创作作品。 3.通过影子的游戏，使学生了解生活中的事物多样、丰富、有趣味的特点，感悟生活中的小乐趣。
教学重难点 1.能否积极寻找各种物品的影子。 2.能否认真观察影子的外形特征，了解影子的特性。 3.作品是否生动、有趣，并体现影子的特点。
本课所需条件 教材资源 课本、教参
媒介资源 多媒体课件、网络资源
教具资源 辅助课件做出的美术教具
学习活动 评价任务 评价标准
学习活动一：初步了解影子 （一）1.猜谜语，激趣导入 师：“老师给大家准备了一个猜谜游戏，你们来猜猜看好不好？” 出示课件谜语。(师朗读) 谜语：你走他也走，你停他也停，只要有阳光，他都伴你行。 生答：“影子”。 师：对啦，就是影子。看来同学们对影子都不陌生，那今天就让我们一起走进第一课 出示课题——《影子的游戏》 2.新授:认识影子 师：影子是我们结伴而行的好伙伴，那同学们到底有多了解他呢？让老师来做个小测试。请同学们认真思考，并带着这些问题去看视频，仔细观看，去里面寻找你们要的答案，好吗？ 生：（略） 师：嗯，回答的真棒，看来我们的同学们懂得真不少。（PPT放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。） 师：利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。 （师提出学习任务：欣赏图片，结合示范说说影子的特点） 总结影子的特点：1、黑色2、影子是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。3、有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。 （设计意图：通过认识影子的特点，揭示了教学重点。同时学会观察的方法，养成认真观察的习惯，并为创作中正确表现影子打下基础。） 学习活动二:了解不同影子的造型 (二)1.探究—观察影子（出示课件，教师引导学生从影子的颜色和外形特征两方面着重观察） 师：以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。 通过观察，让学生说说影子的造型特点。 师总结，我们发现的影子以千姿百态呈现在我们身边。 （设计意图：游戏手影的方式对学生产生了强烈的视觉刺激，学生一下子被眼前这么多形态各异的影子给吸引住，对影子的形态美有了初步的内在审美体验。同时，进一步拓展学生的思维，丰富学生的想象力，为影子设计不同的装饰提供可借鉴的途径。） 2.再造影子：通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。（重点突出姿态万千，从观察影子的不同角度分析） 师：同学们你们愿不愿意在阳光下做出各种形体姿态，互相描画，创作出美丽的影子？ 生：愿意！ （出示PPT各种各样的影子图片） 师：接下来我们一起美化影子：在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。 3.影子知识小介绍 PPT展示，介绍皮影戏 4.教师示范画影子（用简笔画的形式快速表现） （1）基本型：教师引导学生边回忆边画，同学们的背后都产生了影子。（范画） （2）学生们都了解了影子的特点，看看老师示范的是否正确。 5.欣赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，教师讲解并示范如何用黑色蜡光纸剪影。 (课件出示：形形色色的影子。图片：光影 剪影 摄影) 6.欣赏其他学生作品 学习活动三：创造一幅影子装饰画 （三）师：说一说你们最喜欢的影子像什么？影子可以变成什么？可以添加什么？发挥想象。 生：讨论本次作业可以用什么工具来表现影子的特点。选择自己最喜欢的2~3个影子进行组合添画。 1.呈现评价任务、评价标准 2. 教师读评价任务、评价标准，学生在小组内交流评价任务是什么？最好的作品是什么样的？ 3．学生自由创作 4.组织学生根据评价标准对学生的作品进行展示评价 （1）介绍自己的作品。 （2）依据评价标准对同学的作品进行评价。 学生在互评时，需根据评价标准讲出好在何处。如果得不到三颗星，作品如何改进。（设计意图：让学生在评价中取长补短，以促进今后的学习，同时使学生学会正确的评价他人的作品。） 5.拓展延伸：欣赏更多创作方式的影子 师：希望小朋友课后与父母合作，学会运用多种材料设计一副造型更加准确的影子画，并且和父母一起多观察生活中、自然界中有趣的事物，发现美创美。 （设计意图：延伸学生的创新思维和求知欲望，鼓励学生去观察、思考、发现、鼓励尝试、实现与创造。） 同学们是否能够积极的寻找各种物品的影子并参与到课堂中来 学生同桌间根据教师的讲解（教师的答案是评价标准），在小组内说一说影子的特征有哪些？是否认真观察影子的外形特征，了解影子的特性？学生之间互相评价，说的对还是不对？ 在简单了解影子形成的原因、特点之后，运用到创作时能掌握影子的外形特征，绘画出有创意的作品通过教学活动，学生能否了解如何画影子，运用绘画或剪贴等方法创作作品。 学生在创作作品过程中是否生动、有趣的进行添画组合，创作出一副有创意的影子作品。 欣赏作品和范作示例，正确掌握影子的不同姿态，说一说有哪些多样的装饰方法？如何添加背景。 学生表达自己的想法后，老师给予鼓励性评价，根据学生的评价信息，教师适时引导或再出示图片并欣赏体会。 选择一种表现形式，创作一幅与众不同的影子装饰画。 创作要求： （1）正确画出影子的基本特征。 （2）合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。 （3）添加合适的背景，涂上合适的颜色。 （1）大胆创作作品，描画的影子清晰并准确的造型。（★） （2影子造型美观、有趣、有想象力。（★ ★） （3）画面主体突出，背景搭配协调，内容丰富，色彩美观。（★ ★ ★）
板 书 设 计 影子的游戏 特征 方法 乐趣
教 学 反 思 教、学、评一致性分析
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