第10课 我和昆虫（教案）人美版 美术一年级下册
文档属性
| 名称 | 第10课 我和昆虫（教案）人美版 美术一年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 22.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-02 07:50:36 | ||
图片预览
文档简介
我和昆虫 教学设计
课题主题 我和昆虫
课时 1课时 授课对象 一年级
学情分析 全套教材"造型表现"领域中表现动物的内容不少，低年级学段主要以主观想象创作为主，追求童贞童趣，自由表达人与动物之间的情感。本课正处于"造型表现"领域的初始阶段，本领域相关的内容包括本册第三课《出壳了》和第十一课《奇妙的爬行》，都是表现小动物的。结合学生的基础和认知水平，表现人与昆虫亲密和的关系，因此重点要引导学生大胆想象自己和昆虫一起时奇特的活动场景，使画面表现得更加生动有趣味。
教学目标 1.简单了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法，认识对称的基本特点，发现昆虫的对称，结合《画自己》一科用水彩笔画一张自己和昆虫玩耍的图画。 2.通过演示、体验参与学习、主动学习的快乐，利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。 3.培养学生观察自然、了解自然的好习惯，培养学生的创新意识，激发学生对昆虫的喜爱。
教学重点 引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
教学难点 学生充分发挥想象力，抓特点表现昆虫。
教学方法 教法：多媒体演示法、主体参与教学法 学法：自主、合作、探究
教学准备 PPT、剪刀、胶棒、水彩笔
参考教材 人教版《美术》2012年
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课程导入 师：同学们，老师有一个谜语想考考同学你们，“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”老师给同学们一个小提示，这是一种昆虫。 生：蝴蝶。 师：对的，同学们很聪明！让我们一起进入今天的课程《我和昆虫》吧！ 世界上的昆虫有成千上万种，已知的大概有100万种，占已知动物的四分之三。老师想问一下同学们，你们认识哪些昆虫呢？老师这里有一些图片，请同学们结合自己的经验，猜猜它们是谁吧！（PPT展示昆虫图片） 学生观看图片，回答图片中昆虫的名字。 1、通过猜谜语来激发学生学习兴趣，让学生集中注意力。 2、观看图片，让学生结合生活实际记忆和认识更多的昆虫。
课程展开 师：刚才我们看到了轻盈的蜻蜓、美丽的蝴蝶、还有蹦蹦跳跳的蟋蟀等等，那同学们有没有发现它们有什么共同特点呢？ 生1：它们都是对称的。 生2：他们都有花纹。 生3：它们都有触须。 …… 师：是的，同学们非常棒！那同学们再观察一下，它们都由哪些部分组成的呢？ 生1：分头、胸、腹三部分。 生2：头部生有一对触角。 生3：都有一对翅膀。 …… 师：老师通过查询资料发现了昆虫的身体构造，我们一起来看看吧！看看同学们说对了哪些。（展示PPT） 1、分头、胸、腹三部分。 2、头部生有一对触角。 3、胸部生有两对翅（也有一对的，另一对退化为平衡棒。如蚊子) 4、有3对足。 学生回忆并回答老师的问题。 通过这几个环节加强了学生对昆虫的认知，大而清晰的画面在感官上帮助学生很好的记忆。明确了昆虫的身体构造，也让学生能更好的区分什么样的小动物属于昆虫一族。
课程深入 师：刚才同学们已经了解了昆虫的特点和身体构造，老师这里有一些水彩笔还有胶棒，老师先给同学们画一种我喜欢的小动物，在我画的同时呢，我会给同学们示范一些绘画的要领，然后再请同学们画一种自己喜欢的昆虫。 （教师绘画，示范教学） 师：好了，这就是老师喜欢的昆虫xx，现在请同学们动手画出自己喜欢的昆虫吧！需要老师帮助的话，举手示意，老师会来帮助你们的！ （学生绘画，老师走动帮助） 师：老师刚才仔细看了一下，每位同学都画了自己喜欢的昆虫，并且画出了它们各自的特点，现在请同学们相互展示然后评价一下吧！ （学生展示并相互评价） 1、学生展开想象，开始绘画。 2、学生互相展示评价。 通过让学生绘画，使其在创作中掌握昆虫的画法，知道如何抓住昆虫特点进行表现。
课程升华： 师：在刚才的绘画中，同学们都画的很不错。我们都知道昆虫有成千上万种，它们是动物大军中很重要的一部分。以前，由于人类对自然的破坏，我们身边已经有许多小动物已经灭绝或濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐的生活。 现在老师给大家布置一个课后作业，请大家在课后将自己画的小昆虫通过绘画、粘贴，变成大昆虫，然后想象一下自己和昆虫做小游戏的场景，在下节课老师会请同学们展示一下你们做的昆虫，并且扮演你们想象中的场景，也可以画出你和昆虫一起游戏的画面。 学生仔细聆听，课后完成作业。 1、让学生明白人与动物和谐相处的重要性，提高学生尊重生命，保护动物的意识。 2、布置课后作业，加深学生的记忆。
板书设计 《我和昆虫》 1、特点 2、身体构造 3、绘画
教学反思 1.本堂课教学思路清晰，教学结构比较完整，有利于学生对于昆虫有关知识的理解。 2.本堂课首先猜谜语引出课堂主题，再看图猜昆虫名字能够很好的引起学生们的兴趣。 3.课堂教学中注重学生们的主动参与感，体现了以学生为主体的课程理念，并能让学生在课程中对昆虫的特点表现有整体把握。
课题主题 我和昆虫
课时 1课时 授课对象 一年级
学情分析 全套教材"造型表现"领域中表现动物的内容不少，低年级学段主要以主观想象创作为主，追求童贞童趣，自由表达人与动物之间的情感。本课正处于"造型表现"领域的初始阶段，本领域相关的内容包括本册第三课《出壳了》和第十一课《奇妙的爬行》，都是表现小动物的。结合学生的基础和认知水平，表现人与昆虫亲密和的关系，因此重点要引导学生大胆想象自己和昆虫一起时奇特的活动场景，使画面表现得更加生动有趣味。
教学目标 1.简单了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法，认识对称的基本特点，发现昆虫的对称，结合《画自己》一科用水彩笔画一张自己和昆虫玩耍的图画。 2.通过演示、体验参与学习、主动学习的快乐，利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。 3.培养学生观察自然、了解自然的好习惯，培养学生的创新意识，激发学生对昆虫的喜爱。
教学重点 引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
教学难点 学生充分发挥想象力，抓特点表现昆虫。
教学方法 教法：多媒体演示法、主体参与教学法 学法：自主、合作、探究
教学准备 PPT、剪刀、胶棒、水彩笔
参考教材 人教版《美术》2012年
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课程导入 师：同学们，老师有一个谜语想考考同学你们，“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”老师给同学们一个小提示，这是一种昆虫。 生：蝴蝶。 师：对的，同学们很聪明！让我们一起进入今天的课程《我和昆虫》吧！ 世界上的昆虫有成千上万种，已知的大概有100万种，占已知动物的四分之三。老师想问一下同学们，你们认识哪些昆虫呢？老师这里有一些图片，请同学们结合自己的经验，猜猜它们是谁吧！（PPT展示昆虫图片） 学生观看图片，回答图片中昆虫的名字。 1、通过猜谜语来激发学生学习兴趣，让学生集中注意力。 2、观看图片，让学生结合生活实际记忆和认识更多的昆虫。
课程展开 师：刚才我们看到了轻盈的蜻蜓、美丽的蝴蝶、还有蹦蹦跳跳的蟋蟀等等，那同学们有没有发现它们有什么共同特点呢？ 生1：它们都是对称的。 生2：他们都有花纹。 生3：它们都有触须。 …… 师：是的，同学们非常棒！那同学们再观察一下，它们都由哪些部分组成的呢？ 生1：分头、胸、腹三部分。 生2：头部生有一对触角。 生3：都有一对翅膀。 …… 师：老师通过查询资料发现了昆虫的身体构造，我们一起来看看吧！看看同学们说对了哪些。（展示PPT） 1、分头、胸、腹三部分。 2、头部生有一对触角。 3、胸部生有两对翅（也有一对的，另一对退化为平衡棒。如蚊子) 4、有3对足。 学生回忆并回答老师的问题。 通过这几个环节加强了学生对昆虫的认知，大而清晰的画面在感官上帮助学生很好的记忆。明确了昆虫的身体构造，也让学生能更好的区分什么样的小动物属于昆虫一族。
课程深入 师：刚才同学们已经了解了昆虫的特点和身体构造，老师这里有一些水彩笔还有胶棒，老师先给同学们画一种我喜欢的小动物，在我画的同时呢，我会给同学们示范一些绘画的要领，然后再请同学们画一种自己喜欢的昆虫。 （教师绘画，示范教学） 师：好了，这就是老师喜欢的昆虫xx，现在请同学们动手画出自己喜欢的昆虫吧！需要老师帮助的话，举手示意，老师会来帮助你们的！ （学生绘画，老师走动帮助） 师：老师刚才仔细看了一下，每位同学都画了自己喜欢的昆虫，并且画出了它们各自的特点，现在请同学们相互展示然后评价一下吧！ （学生展示并相互评价） 1、学生展开想象，开始绘画。 2、学生互相展示评价。 通过让学生绘画，使其在创作中掌握昆虫的画法，知道如何抓住昆虫特点进行表现。
课程升华： 师：在刚才的绘画中，同学们都画的很不错。我们都知道昆虫有成千上万种，它们是动物大军中很重要的一部分。以前，由于人类对自然的破坏，我们身边已经有许多小动物已经灭绝或濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐的生活。 现在老师给大家布置一个课后作业，请大家在课后将自己画的小昆虫通过绘画、粘贴，变成大昆虫，然后想象一下自己和昆虫做小游戏的场景，在下节课老师会请同学们展示一下你们做的昆虫，并且扮演你们想象中的场景，也可以画出你和昆虫一起游戏的画面。 学生仔细聆听，课后完成作业。 1、让学生明白人与动物和谐相处的重要性，提高学生尊重生命，保护动物的意识。 2、布置课后作业，加深学生的记忆。
板书设计 《我和昆虫》 1、特点 2、身体构造 3、绘画
教学反思 1.本堂课教学思路清晰，教学结构比较完整，有利于学生对于昆虫有关知识的理解。 2.本堂课首先猜谜语引出课堂主题，再看图猜昆虫名字能够很好的引起学生们的兴趣。 3.课堂教学中注重学生们的主动参与感，体现了以学生为主体的课程理念，并能让学生在课程中对昆虫的特点表现有整体把握。