云南省西双版纳傣族自治州2022-2023学年高一上学期英语期中考试质量分析会课件（49张PPT）

(共49张PPT)
2025届高一上期中考试英语学科质量分析
主要内容
一、基本情况报告
二、成绩分析
三、试题分析
四、考后启示及改进措施
（一） 试卷总体评价
考试范围：
●本次试卷考试范围为人教版必修第一册，unit1、unit2占30%，unit3、unit4占70%。
●试卷整体难度系数为0.65·0.7。
试卷特点
1．基于课程标准，突出对英语核心素养的考查。
2．试题体现丰富的文化内涵，突出对跨文化交际意识的考查。
3．试卷突出对学生阅读理解能力和语言综合应用能力的考察，侧重对学生思维品质的考查。
●阅读理解分值增加，完型分值降低，试题删除了短文改错这一题型，反映出新高考模式下，英语学科逐步弱化语法思维而注重语言实际应用的考试方向。
●书面表达部分除了应用文写作之外还增加了读后续写题型，同时分数从25分增加到了40分，突出了对学生创造性思维能力以及语言实际应用能力的考查。
新高考模式下的试卷结构变化
旧高考题型 听力 阅读 7选5 完型 语法填空 改错 写作
旧高考分值 30 30 10 30 15 10 25
新高考题型 听力 阅读 7选5 完型 语法填空 应用写作 读后续写
新高考分值 30 37.5 12.5 15 15 15 25
（二）考情分析
参考人数 ：全年级共6个班，320人参考。
参考学生学情：
1.学生基础相对薄弱，对考试题型、考试内容和答题技巧各方面还处于摸索阶段。
2.学生自我管理和学习意识较差。吃苦精神，计划意识，效率意识等有欠缺。
3.时间关系，考试范围未能完全覆盖。
（一）基本情况
1．英语期中考试情况
单位 人数 最高分 最低分 学科分_平均分 学科分_得分率 学科分_排名 客观题_平均分 客观题_排名 主观题_平均分 主观题_排名
47 54 92.5 34.5 60.93 0.41 1 47.78 1 13.15 1
48 54 79 28 53.9 0.36 5 42.24 5 11.66 5
49 54 101.5 24.5 59.58 0.4 2 46.69 2 12.89 2
50 52 94 27 50.62 0.34 6 40.71 6 9.9 6
51 54 86.5 29.5 55.68 0.37 3 42.94 4 12.74 3
52 52 87.5 30.5 55.37 0.37 4 42.98 3 12.39 4
二、考试情况分析
两次考试基本情况对比
期中考试
单位 人数 最高分 最低分 平均分
学校总体 320 101.5 24.5 56.05
第一次月考
学校总体 318 94.5 21 54.5
第一次月考 期中考试
班级 平均分
47 58.8 60.93↑
48 53.4 53.9↑
49 58.3 59.58↑
50 50 50.62↑
51 53.5 55.68↑
52 52.9 55.37↑
年级 54.5 56.05↑
1．各题型平均分
七选五
听力
阅读理解
完型填空
应用写作
语法填空
读后续写
（二）答题表现
（二）答题表现
2．各题型得分率
七选五
听力
阅读理解
完型填空
应用写作
语法填空
读后续写
班级 听力 阅读 7选5 完型 语法填空 应用写作 读后续写 合计
47 15.28 17.18 7.36 7.96 4.97 5.19 2.99 60.93
48 14.36 15.28 6.06 6.54 4.22 4.67 2.77 53.90
49 15.22 17.82 6.48 7.17 4.44 5.86 2.58 59.58
50 13.50 15.52 4.62 6.30 3.23 4.91 1.58 49.66
51 14.67 15.97 6.25 6.06 4.17 6.96 1.61 55.68
52 13.93 16.88 5.96 6.21 3.84 7.12 1.43 55.37
班级各题型答题情况分析
分数段分布情况：
姓名 总分 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理
总分 校名 班名 分数 分数 分数 分数 分数 分数 分数 分数 分数
肖圣雅 552 4 1 74.5 63 101.5 41 29 52 62 66 63
班级 姓名 总分
49 姜昊成 95.5
50 葛洋杰 94
47 汤雯涵 92.5
52 陶诗语 87.5
51 邓美艳 86.5
49 白怡菲 86
47 周云慧 85.5
47 董鑫 85.5
51 荣子豪 85
47 李小芳 85
47 易鸿泽 84.5
51 刘钱成悦 83.5
51 段兰排 83.5
47 赵杭 82.5
49 张峻宁 82.5
47 玉艳金 81.5
47 沈俊慈 81
100以上
80---100
英语学科突出学生
班级 姓名 总分
51 查罗 29.5
50 李俊杰 28.75
50 张航鸣 28
48 何馨怡 28
50 唐清顺 27
49 车俊豪 24.5
50 刘维喜 0
40以下有44人，其中7人在30分以下
关注后进生的学习内驱力
英语学科突出学生
三、试题分析
（一）听力
平均分14.5分，得分率48.3%
【难题分析】
第3题,正确率22.22% 推理判断
第12题，正确率37.04% 归纳总结
第15题，正确率31.47% 计算、信息转换
第17题，正确率12.96 主旨大意
【考后启示】
1.每日积累听力场景词汇
2.每周至少安排1-2次听力练习
3.多磨耳朵，多听英语新闻、演讲、歌曲等
（二）阅读理解
平均分 16.44，得分率43.8%
节次 文体 主要内容
第一节 A 应用文 （21-23） 介绍中国一些著名博物馆
B 记叙文（24-27） 作者买二手车更换电池后，表盘时间回到九年前，让作者想起过去经历，并由此引发了他对生活的感想。
C 说明文（28-31） 多年来，科学家努力让鹈鹕免于灭绝。
D 科普文（32-35） 科技如何影响未来教育。
试题设置：
事实细节
推理判断
猜测词义
主旨要义
【难题分析】
第31题，正确率38.88% 推理判断
第33题，正确率25.93% 事实细节
第34题，正确率22.22% 主旨要义
●“七选五”
平均分 6.13，得分率49%
任务型阅读，考查考生对语篇上下文的连贯性、一致性的把握能力和逻辑推理能力，和对文章基本结构理解能力。
第二节 说明文（36-40） 介绍能让生日聚会变得特别的几条建议。
1．基本功不扎实，综合运用能力薄弱；
2．缺少阅读技能和阅读策略；
3．平时阅读量少，阅读速度慢；
4．知识面狭窄，缺乏背景知识。
【存在问题】
【考后启示】
1．进行阅读技能强化，注重阅读技能培养
对难度较大的推理判断题、主旨要义题、猜测词义、理解文章基本结构以及作者的意图、观点和态度的题目，要带领学生掌握必要的阅读技巧并加强训练。对容易得分的事实细节题更要加强训练，力争在这方面零出错。
2．扩大词汇量
首先，课本中课后词汇表中的词汇必须掌握。
其次，可以让学生背诵有关课标词汇的词汇书。这种方法虽然枯燥，但也很有效。
第三，广泛阅读也是扩大词汇量的一种非常有效的手段。
3．加强快速阅读训练，提高阅读速度
（1）限时阅读；
（2）限量阅读；
（三）完形填空
6.71
●考查在具体语篇中正确理解词汇意义和灵活运用词汇的能力，同时考查文化意识中的跨文化交际能力。
42题 考查副词 hardly “几乎不”
47/54/55题 考查形容词 和情感推测能力
50/52/53题 考查动词
【存在问题】
不注重整体理解
由于只拘泥于个别段落、句子或短语，忽视了上下文的联系，不善于从上下文中寻找相关的提示信息而造成的误选。
2. 语法、词汇知识欠缺或掌握不牢
有些考生对文中很多词都不认识，有些对句子中的单词全部认识但却由于对句子结构掌握欠缺导致理解失误。
3. 对西方文化了解不多
一旦涉及到西方人常识性的问题就“束手无策”。比如，西方的节日等。英汉不同的文化差异往往也是高考热衷出题的地方，尤其在英语基础知识运用部分。
【考后启示】
1．大量阅读，培养语感
通过长期大量阅读原汁原味的和中学生有关的文章和对同一文章反复阅读直至能够复述，以培养考生语感和提高完形填空做题速度和准确性。
2．传授考生做题技巧
让考生学会辨别近义词或相似短语之间的区别，让考生在练习中学会运用，在运用中掌握语言，升华知识。
3．关注文化，体味内涵
了解异国（尤其是英语国家）简单的历史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等，形成跨文化交际的意识，这对完形填空解题很有帮助。
4．多做真题，感悟经典
通过对历年高考完形填空真题的研究和总结，找到的共性、规律。
（四）语法填空
●平均分4.15，得分率27.7%
●知识点覆盖范围较广
56 时态、主谓一致
57 代词
58 固定结构
59 非谓语动词
60 冠词
61 介词
62 名词单复数
63 定语从句
64 词性转换
65 副词
第65题，填actually，该题考查副词的用法。解答该题的关键是理解句子结构，同时要根据词性转换知道adj.+ly转变为adv.的规则，本来很简单，但是很多同学自以为有l了就只加了y,说明其基础知识掌握不牢固。
【难题分析】
65.Canberra Day is _____(actual) a public holidayto celebrate the naming of Canberra.
1．看不懂句子结构，分不清句子成分。
2．词类转换和构词规则掌握不牢。
3．固定搭配和习惯用法掌握不准。
4．不明白题目要求，缺乏必要的应答技巧。
【存在问题】
【考后启示】
1．研读真题，发现命题规律。
2．注重语法基础知识，积累习惯用法。
3．立足语篇，强化训练。
4．加强应试技巧指导，提高语法运用的准确性。
（六）书面表达
●-应用文
平均分5.78 /15
●-读后续写
平均分2.17 /25
【存在问题】
（1）部分考生审题不清，要点把握不准，遗漏提示内容和要点，甚至偏离主题。
（2）思路凌乱，文章结构不合理，内容不连贯，句子支离破碎，文章出现断层。
（3）用汉语思维方式表述问题。
（4）书写凌乱，不整洁，不美观。
（5）语言基础知识薄弱，运用能力欠缺。
(6) 学习态度问题，可背、通用的模板型句子都不愿意背，空题。
【考后启示】
1．加强词汇积累。
2．加强句子的训练，练好简单句。
3．注重语言知识和语言材料的积累。
4．注意英语习惯表达，训练考生用英语思维。
5．写作训练与完形填空和阅读理解结合起来。
6．开展限时写作训练。
7. 加强规范书写训练。
Thank you !
班级质量分析报告
高49班 总人数54人，参考人数54人。
单位 人数 学科 最高分 最低分 学科分_平均分 学科分_排名
全校 320 语文 95.5 45 74.28
49 54 49班 88 57.5 76.19 2
学校总体 321 数学 112 5 39.56
49 54 49班 76 13 40.39 3
学校总体 320 英语 101.5 24.5 56.05
49 54 49班 101.5 24.5 59.58 2
学校总体 321 物理 67 5 33.19
49 54 49班 67 15 33.87 3
学校总体 321 化学 62 4 24.43
49 54 49班 53 11 25.7 3
学校总体 321 生物 83 16 36.4
49 54 49班 67 17 37.17 3
学校总体 321 政治 68 25 47.29
49 54 49班 65 30 48.06 3
学校总体 321 历史 74 26 48.67
49 54 49班 74 29 48.93 4
学校总体 321 地理 69 17 40.35
49 54 49班 65 22 43.33 2
姓名 总分 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理
总分 校名 班名 分数 校名 分数 校名 分数 校名 分数 校名 分数 校名 分数 校名 分数 校名 分数 校名 分数
肖圣雅 552 4 1 74.5 167 63 31 101.5 1 41 62 29 81 52 19 62 14 66 6 63
柏佳慧 514 7 2 85.5 23 50 70 57.5 144 51 13 23 160 67 2 61 19 54 72 65
邢天宇 490 13 3 77 120 74 13 37 292 67 1 38 23 52 19 39 267 52 95 54
白润杰 476.5 19 4 75.5 144 76 9 36 298 37 93 50 7 52 19 55 44 43 243 52
刘可欣 471 21 5 87.5 14 29 229 57.5 144 31 180 34 42 44 67 65 4 74 1 49
岩罕光 470.5 22 6 72.5 204 34 182 56 153 30 190 53 3 60 6 54 55 58 41 53
顾文耀 466 25 7 81 64 63 31 59 131 64 3 36 32 35 161 42 232 47 188 39
汤佳灿 464 27 8 78.5 94 45 91 34.5 302 28 219 49 9 67 2 62 14 47 188 53
武俊毅 460 33 9 83 33 73 15 43 257 51 13 31 65 26 276 54 55 46 203 53
欧阳琳丹 450 42 10 68 255 55 45 73 40 56 8 30 71 34 178 47 161 45 218 42
永依婷 447 47 11 76 138 36 164 63 94 33 145 30 71 43 72 64 6 52 95 50
49班期中考试年级前50