Module 2 Unit 1 She’s listening to the radio 表格式教案

课题 Module 2 Unit 1 She’s listening to the radio
Teaching Textbook (授课教材) 外研社（一起）二年级下册
Teaching Content (教学内容) 本课是外研社新标准英语一起点二年级下册第一模块第二单元的内容。本模块主题是谈论照片中的人物活动，能够运用现在进行时态描述自己及他人正在做的事情，本单元也是学生第一次接触现在进行时的用法。 Unit 1对话主要讲述了Daming向Sam描述自己家人的照片，主要是学习现在进行时态所涉及的第三人称的用法。
设计思路 课前问候-导入-新授-操练-总结
Analysis of Students （学情分析） 1.本节课的教学对象是二年级的学生，他们思维活跃，对英语学习有着浓厚的兴趣，乐于思考和表达。 2.本节课的教学内容十分贴近学生的生活，属于学生感兴趣的话题，学生可以运用本节课所学的知识描述发生在自己身边的事情，容易调动学生的学习积极性和学习兴趣。 3.学生在学习Module1时已经接触了swimming、skiing这样的动词ing的形式，为本节课内容作了铺垫。同时，学生在之前的学习中已经掌握了一些与日常活动相关的内容。但本节课是学生第一次接触现在进行时的用法。
Teaching Aims (教学目标) 1.语言能力目标：学生能听懂、认读单词radio, photo, newspaper, camera, smile；会理解、认读目标语句“She’s/He’s doing...并能初步运用核心语言结构： He/She is doing…来描述他人正在做的事情。 2.学习能力目标：学生能够借助图片、视频等帮助，获取关键信息。学生能在课堂学习和交流中认真倾听、积极表达。通过听、看、猜、读、模仿等方式完成学习任务。 3.思维品质目标：通过对课文例句的观察，让学生寻找规律，进行归纳总结，培养提升思维逻辑性。 4.文化意识目标： 引导学生养成热爱观察生活，喜欢与人分享、关心他人，自信自由表达的良好习惯。
Key points (教学重点) 学生能听懂、认读单词radio, photo, newspaper, camera, smile；能用He/She is doing…来描述他人正在做的事情。
Difficult Points (教学难点) 能够理解现在进行时的含义，能够理解be doing的用法。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
Warm-up & lead-in 1.Greeting. 2.Let’s sing and dance Walking. 1.说明本节课要学习的课程主题。 2.通过欢快的歌曲和舞蹈，提升学生的参与感，并且复习动词的ing形式。
Presentation 1. Watch and say. 通过观看4个视频片段，让学生带着问题，视频感知,观看动画视频，思考并回答4个问题： What is Daming’s mother doing What is Daming’s father doing What is Tom doing What is Sam doing 回答问题的过程中教授 radio、listen to the radio、newspaper、read a newspaper、smile等单词。 2.Let’s chant： Listen, listen. She’s listening to the radio. Read, read. He’s reading a newspaper. Play, play. He’s playing with his train. 通过chant环节进一步巩固课文中的重点句型。 3.展示课文中的几个例句，让学生观察并寻找这几个句子中的规律，并归纳总结现在进行时的含义、句型结构。 1.通过拆分视频，以图片环游的方式，让学生带着问题通过观察、听、说、模仿进行新词汇、新句型的学习，理解故事细节。 2.通过chant环节，调动学生的积极性，内化语言。 3.通过让学生朗读、观察例句，寻找句子的规律，引导学生理解现在进行时的用法，发展学生的学习能力和思维能力。
Practice 1.Read and match. 2.Look and say. 建立新的语言情境——在动物园拍照情境，请学生用目标句型描述动物们正在做什么。 1.通过句子与图片配对，进一步巩固学生对目标句型的理解。 2.通过将绘本语境迁移到真实生活语境，引导学生用目标语言描述自己身边的生活。
Summary 总结今天学习的重点内容：现在进行时。 引导学生归纳整理核心语言
Homework 1. Listen, point and read activity 2. 2. Take some photos for your family, and describe with the sentences: He’s doing…. She’s doing…. 1.通过跟读、指读课文，熟悉并掌握本节课课文内容与表达。 2.通过拍照并描述的方式，创设真实语境，鼓励学生运用目标语言描述身边的生活，并培养乐于分享、自信表达的品质。