【新课标】5 琥珀 第2课时 课件

(共34张PPT)
5 琥珀
第2课时
统编版四年级下册
教学目标
1.
文化自信：阅读课文，从课文中感受作者对传统文化的喜爱，增强文化自信。
2.
语言运用：能用自己的话说出琥珀的形成过程；能说出作者推测的依据。
3.
思维能力：能在阅读中提出自己不懂的问题，并试着用不同的方法解决。
4.
审美创造：学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法；体会课文语言表达的生动。
新知讲解
目录
第一章
新课导入
第二章
课文赏析
第三章
拓展练习
新知讲解
壹
新课导入
新知导入
上节课，我们试着默读课文提出了自己的疑问，并且知道了这块的琥珀的形成与被发现。今天让我们跟随作者的思路，继续学习《琥珀》。
新知讲解
贰
课文赏析
新知讲解
读下面的句子思考：什么是推测？说说你的理解。你是怎么知道的？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
推测就是想象，有依据地展开想象。
新知讲解
课文内容哪些是已知的？哪些是推测？
琥珀的样子
琥珀的形成过程
新知讲解
请你找出故事中的的时间、地点、人物、起因、经过和结果吧！
新知讲解
时间
地点
人物
起因
经过
结果
很久很久以前(约莫几万年前)的一个夏日
离海很远的一处松林里的一棵大松树上
小苍蝇蜘蛛
蜘蛛想吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番,松脂继续滴着,积成一个松脂球,重重包裹住两只小虫
几万年过去了,松脂球成了化石
新知讲解
联系琥珀的形成过程，说说表格中各种推测的依据吧！
新知讲解
推测的依据
（1）作者为什么推测这个故事发生在松林，而不是其他地方？
（2）作者为什么推测是“很久很久以前(约莫几万年前)的一个夏日”。
琥珀是松脂球的化石,所以推测故事发生在松树林。
琥珀是化石 ,它的形成需要很长时间。
新知讲解
（3）其他几个是依据什么推测的？
人物——琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛。
起因——在海滩上发现透明的琥珀，两个小东西仍旧在里面好好地躺着。可以看清它们身上的每根毫毛。
经过——它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
新知讲解
总结：任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。故事不是凭空想象的，作者写的都是有根据的，是科学的推测。这是科学小品文的一大特点。
新知讲解
为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林 ”
第二段：一个夏日，太阳暖暖地照着。
第三段：太阳照得火热。
第六段：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
新知讲解
因为松树、柏树只有在天气很热的时候才会渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必需具备的第二个条件。
新知讲解
松脂球形成的条件有哪些呢？
1.松树林。
2.夏天----天气炎热到松树流出松脂。
3.凑巧----蜘蛛和苍蝇在一起。
4.松脂不断往下滴。
新知讲解
形成化石的条件有哪些？
1.时间漫长；
2.陆沉水漫；
3.松树腐烂；
4.泥沙掩埋。
新知讲解
再读课文，找出优美生动的句子，圈画出来，并谈谈自己的感受。
新知讲解
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
快乐
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
悠闲
动词
生动、形象，有画面感
新知讲解
作者是如何描写蜘蛛的？
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
小心翼翼
气氛紧张
新知讲解
温馨提示：“经过”部分要点:
（1）抓住小苍蝇的动作：展开、飞舞、穿过、飞进、停、掸掸翅膀、拂拭。
（2）抓住蜘蛛的动作：慢慢爬、划动、向下爬……
复述课文，把琥珀的形成过程说得清晰、生动。
新知讲解
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石。课文详细写了前一个阶段，对松脂球变成化石写得很简单。
新知讲解
默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？
点拨：这一题目要求我们从两个方面来回答：第一，提出不懂的问题；第二，回答提出的问题。
参考答案：（1）我们可以提出以下问题：“为什么说这是很少见的？”“松脂球变成化石需要什么条件？”
新知讲解
参考答案：（2）因为琥珀是由松脂、苍蝇和蜘蛛组成的，再加上琥珀形成的条件，我们就可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。因为琥珀形成需要几万年，苍蝇和蜘蛛是一对天地，却能包裹在一块琥珀里，这种概率很小，所以很少见。松脂球变成化石需要四个条件：时间长，陆地下沉，海水漫上来，松树腐烂，泥沙淹没。
课堂小结
《琥珀》是一篇 。作者通过
、 具体地记叙了这块奇特的琥珀 ，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。
说明文
丰富的想象
合理的推测
形成的过程
新知讲解
叁
拓展练习
拓展阅读
李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他常常和小伙伴们在一块大草坪上玩儿捉迷藏的游戏。蒙上一个孩子的眼睛，叫一声“一、二、三”，其他孩子就迅速跑开躲藏起来。有的躲在草垛背后，有的躲在灌木丛中，而李四光，每次都爱藏在一块大石头的背后。
时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣。这是一块巨大的石头，七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不相称。李四光想：“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”
他把自己的疑问告诉了小伙伴。小伙伴们哄笑起来，他们觉得这个问题太可笑、太奇怪了！“石头从哪里来的？本来就有的呗！”
李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广的老人陈二爹。陈二爹捋着胡子说：“嗯，我小的时候它就在这儿了。听我爷爷说，它是从天上掉下来的。”
一块特别的石头
拓展阅读
　　李四光不相信，又去问爸爸。爸爸想了想说：“天上的流星落到地上，就变成了石头，叫‘陨石’。或许这块石头就是从天上掉下来的吧！”
　　“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把地面砸进去一个很深的坑。可它为什么没卧进土里去呢？”
真是打破沙锅问到底！爸爸摇摇头，说：“这我可说不上来了。”
这块突兀的大石头到底是从哪里来的？为什么周围找不到别的石头呢？这些问题一直缠绕在李四光的脑海里。长大后，李四光到英国学习地质学，考察了世界上其他地区的冰川，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。他想，故乡那块大石头，会不会就是远古时代的冰川从其他地方推来的呢？可是国外的学者断言，中国没有第四纪冰川。
回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。1921年在太行山东麓）、山西大同盆地发现了第四纪冰川遗迹，后来又发现多处冰川遗迹。这些科学发现，推翻了某些外国学者的错误断言，为中国第四纪冰川研究奠定了基础。
拓展阅读
思考：李四光从这块特别的大石头中取得了什么成果？
从这块特别的大石头中，李四光发现了中国有第四纪冰川的遗迹，推翻了某些外国学者的错误断言。
课堂练习
在括号里填上合适的词。
　　 ( )的波涛 ( )的翅膀
( )的松脂 ( )地挣扎
( )地照射 ( )地冲刷
澎湃
柔嫩
厚厚
前俯后仰
热辣辣
不断
板书设计
故事发生的时间
丰富的想象
合理的推测
琥珀
琥珀的形成过程
琥珀的科学价值
琥珀的发现过程
谢谢
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