Module1 Unit2 I like swimming 表格式教案

课题 Module 1 Unit 2 I like swimming
Teaching Textbook (授课教材) 外研社（一起）二年级下册
Teaching Content (教学内容) 本课是外研社新标准英语一年级起点第四册第一模块第二单元的内容。之前学生虽已学习过一些与本课话题相关的内容，比如四季的词汇知识和天气句型、动词短语等，但缺乏框架性的表达能力，掌握的不够扎实。因此，本课在此基础上，层层推进，有效学习新核心语言结构What do you like doing in spring/summer/autumn/winter 以及答语I like +doing，学会谈论不同季节，不同天气情况下人们喜欢的活动，引导学生养成喜欢与人分享，自信自由表达个人喜好的良好习惯。
设计思路 课前问候-导入-新授-操练-总结-布置作业
Analysis of Students （学情分析） 1.兴趣动机。谈论喜欢的活动是学生非常感兴趣的话题，且基本都有表达自己喜欢事情的经历。学生有本能的学习需要和学习期待，能够有效激发和调动学生的积极性。 2.知识储备。学生已经掌握了一些与本课话题相关的内容，已经学习了有关四季的词汇知识和天气句型，同时对一些动词短语也有了一定的知识储备。但缺乏框架性的表达能力。 3.能力与思维。本节课的教学对象是二年级的学生，对英语学习保持着浓厚的兴趣，乐于思考和表达。
Teaching Aims (教学目标) 1.语言能力目标：学生能够自由表达不同季节喜欢做的事情，在呈现不同季节、不同天气情况的语境中，借助图片、视频等帮助，获取关键信息。能在教师引导，同伴互助的作用下，运用核心语言结构What do you like doing in spring/summer/autumn/winter 以及答语I like +doing，去谈论不同季节情况下自己喜欢的活动。 2.学习能力目标：学生能在课堂学习和交流中认真倾听、积极表达。通过听读、模仿、合作等方式完成学习任务。 3.思维品质目标：培养学生思维的敏捷性及灵活性，让学生尝试将所学知识进行归纳总结，迁移，举一反三。 4.文化意识目标： 引导学生养成热爱运动，喜欢与人分享，自信自由表达个人喜好的良好习惯。
Key points (教学重点) 掌握词汇skiing, snow；听懂，会说，谈论不同季节自己喜欢的活动What do you like doing in spring/summer/autumn/winter 以及答语I like +doing的句型。
Difficult Points (教学难点) 能够掌握在like后，动词加ing的用法
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
Warm-up & lead-in 1.Greeting. 2.Let’s sing a song“what do you like doing？” 3.哼唱完歌曲后，询问伙伴Jack，what do you like doing？Jack回答I like swimming.”顺势引入新课。 欢快的歌曲，充分调动学生的积极性，吸引学生的兴趣，同时初步感知核心语言结构What do you like doing 以及答语I like +doing. 通过询问伙伴以及学生，让学生产生对后续学习的好奇心，顺利引入新课，为之后的内容做好铺垫。
Presentation 1. 创设情境，感受四川的春夏秋冬，以及不同季节不同天气情况下喜欢的活动。在巩固复习询问天气的句型What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter 的基础上，更加顺利的学习本课句型What do you like doing in spring/summer/autumn/winter 以及答语I like +doing. 2．呈现视频，同时出现问题，What does he like doing in summer What does he like doing in winter 让学生带着问题，视频感知,观看动画视频，然后进行互动，选择正确答案。 通过创设四川春夏秋冬的情境，帮助学生在情境中理解不同季节、不同天气情况下人们喜欢的活动，学习核心词汇和核心语言结构。 学生在老师指导下，通过读图、看视频，回答问题选图片的方式，理解故事细节，内化语言.
Practice 1.学生听音跟读模仿对话 2.通过转动转盘的游戏，呈现不同季节的活动，同时在旁边提供语言支撑，旧知带动新知，复习巩固核心句型。 3.学生两人一组，完成对话。选择图片，自由搭配喜欢的季节和喜欢在这个季节做的活动，鼓励学生自由表达。 通过听音、跟读模仿，游戏等活动归纳并运用核心语言表达喜欢做的事情，促进学生语言内化，从学习理解过渡到应用实践。
Summary 通过一系列的活动，学生在教师帮助下，自己尝试归纳总结like+doing的用法，突破本课重难点。 引导学生归纳整理核心语言
Homework 1. Point and read the text fluently. 2. Draw a picture.绘制自己喜欢的季节和活动，并运用所学语言与他人分享。培养学生热爱运动，喜欢与人分享，自信自由表达个人喜好的良好习惯 用绘画的方式，寓教于乐，帮助学生巩固本节课知识，保持学生的学习兴趣。