爸爸的花落了导学案

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《爸爸的花落了》导学案（一）
主备人：许景 指导审阅：花季艳 学生姓名: 时间：2014-3-1
学习目标：1.体会学习插叙的写作手法。
2.有感情地朗读课文，理清文章的线索。
3.整体把握文章的情感，体味父亲的形象。
学习重点：1.体会、学习插叙的手法。
2.理清文章的叙事线索，体味父亲的形象。
教学难点：体味父爱、体味成长。
【知识链接】
林海音（1918—2001）台湾作家，本名林含英，小名英子，台湾苗栗县人，父亲曾东渡日本经商。她生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日本铁蹄下生活，举家迁居北京，林海英即在北京长大，1948年回到故乡台湾。
【写作背景】
1948年，30岁的林海英又回到了台湾老家，并开始走上了文学创作之路。在她的回忆中，老北京的风物总是那样的令人神往和迷恋。作者想念北京，缅怀童年的思乡与怀旧情绪，使她的作品显得格外凄婉动人。《.城南旧事》是林海音美梦的重温，更是她对已逝岁月深深的眷恋。本文原题为“爸爸的花落了，我已不再是孩子”，从题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多的人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
教学过程;
一.导入新课：
二..检查预习：
1 .读准加点字的音
肿胀（ ）（ ） 叮嘱（ ）（ ） 咻咻（ ）
玉簪花（ ） 骊歌（ ） 花圃（ ）
鸡毛掸子（ ） 徘徊（ ）（ ） 抽屉（ ）
2.理解词义。
肿胀 叮嘱
徘徊 骊歌
狼狈
三.初读课文解题
理解标题“爸爸的花落了”的深刻含义。
四.再读课文探究
文中哪些写的是眼前事？哪些是回忆过去的事？回忆的事情是怎样引出的？
五.细读课文，理清线索
1.“花”在文中起什么作用？
2.除了贯穿全文的线索“花”以外，还有那条线索。
六.小结：
《爸爸的花落了》导学案（二）
学习要点：1.体味父亲的形象。
2.体会文章的写作特点。
【课外搜索】
《骊歌》（又名《送别》）
长亭外, 古道边, 芳草碧连天 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ) 晚风 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )拂柳笛声残, 夕阳山外山 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )
天之涯, 地之角, 知交半零落 人生难得是欢聚, 唯有别离多
长亭外, 古道边, 芳草碧连天 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ) 问君此去几时还, 来时莫徘徊
天之涯, 地之角, 知交半零落 一壶浊洒尽余欢 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ), 今宵别梦寒
《骊歌》是1908年李叔同谱词，李叔同（弘一法师，浙江平湖人，生于天津，既是才华横溢的艺术教育家，也是20世纪著名的多才多艺的高僧）在我国流行于20世纪20年代到40年代的学堂乐歌，英国英国人奥德韦的名曲。由于他所倾诉的迷惘惆怅之情很能代表当时大多数青年学生和知识分子的心绪，因此获得广泛的喜爱。
教学过程：
一.复习导入：1.标题的含义。
2.文章主要写了哪些事？
3.文章的线索是什么？
二.品读课文，体会深情
1. 从全文看，父亲是一个怎样的人？
2.文章表达了作者对父亲怎样的感情。
3文章没有正面提及爸爸病危、濒死，你又是怎样体会到爸爸就要离去？
4.简单归纳一下“我”的成长历程。
三.深入研究，拓展延伸，领悟成章的真正含义
1.在英子的成长足迹中，大家觉得成长的真正含义是什么？
2.说说同学们的成长故事。
四.总结文章的特点。
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