20蜘蛛开店（教案）（2课时）

蜘蛛开店
【教学目标】
1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
3．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
4. 展开想象，续编故事。
【教学重点】
1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
【教学难点】
1．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
2. 展开想象，续编故事。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
【教学过程】
一、导入新课
1．瞧！这是什么？我们来念他的名字“蜘蛛”，出示课题。
2.课文讲了蜘蛛的什么事呢，课题就告诉了我们。跟老师读：开店。
（1）“店”是半包围结构的字，广字旁里面是个站。
（2）走在大街上，我们可以看到食品店、饭店、酒店。招牌上都有这个字。（媒体）
3.齐读课题。
过渡：课文里的蜘蛛要开店，他为什么要开店呢？他先后开了什么店呢？分别来了哪些顾客呢？让我们来读读这个故事吧！（媒体）
二、初读课文
1. 借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子，记得给课文标上自然段序号。读完了，想想老师刚才提出的三个问题。开始吧！（媒体）
2. 读了课文你知道原因了吗？学生交流反馈略。
3. 第一自然段就告诉了我们蜘蛛开店的原因。请你读一读，注意句子中的三个生字，字音要读准哟。如果觉得没读好的话，可以多读几遍。（媒体）
（1）学习“蹲”，表示一个动作。现在请你离开座位蹲一蹲吧！（媒体）你像图上小朋友一样做了这个动作吧。
（2）课文里说，蜘蛛每天蹲在网上做什么呢？学生交流反馈。对了，等着小飞虫落到网上面呢！
（3）用网来捕捉飞虫是蜘蛛的本领。可是它每天都在干这件事儿。今天干，明天干，后天干什么呢？还是蹲在网上等小飞虫。蜘蛛觉得这样的日子好寂寞，好无聊。（媒体）
（4）看看“寂寞”这个词语。学习“寂寞”，两个字的偏旁都是宝盖。记得“寂”下面是个“叔”。“寞”的下面是个莫。“寂”表示寂静，“寞”表示安静。合在一起形容，孤单冷清。生活中，你有没有感到很寂寞的时候呀？
（5）无聊，指的是由于清闲而烦闷。蜘蛛天天干同样的事儿，怎么不会觉得无聊呢？
（6）句子中出现了两个好字。表示真的好吗？学生交流反馈略。好无聊，就是非常寂寞，非常无聊。听老师读一读吧！现在请你也来读一读吧！
4. 蜘蛛先后开了哪些商店？来了哪些顾客？请你再读读课文找一找。找到的话，可以圈一圈划一划。学生交流反馈略。
过渡：是呀，才一个多星期的时间，蜘蛛先后开了三家卖不同商品的店。
5.我们来读读店名吧：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。（媒体）
都是编织店呀。别忘了，蜘蛛可是织网的高手。它把吐出的细丝从上到下，从左到右交叉的围起来，这就是编织。学习“编”，是个形声字，左边“绞丝旁”表意，右边是个“扁”表音。编织是蜘蛛的拿手活儿，！要开店，当然先想到开编织店啦！
6．从店名中我们可以看出，蜘蛛先卖口罩，后来卖围巾，卖袜子。
板书：卖口罩 卖围巾 卖袜子
（1）学习“袜”，注意看“袜”这个字，它的偏旁是衣字旁。
（2）袜子，也是我们日常衣服穿戴的一部分，所以是衣字旁。
7.蜘蛛先后开了三家商店，分别来了三位顾客。他们是
（1）板书：河马 长颈鹿 蜈蚣
（2）我们来读读这些动物的名字吧！
8.我们把他们的名字再读一遍。看看课文中的插图。
（1）这个有很多脚的动物就是蜈蚣。他的名字中带有虫子旁。但同学们要注意。他和蜘蛛一样，都不属于昆虫哟。
（2）河马、长颈鹿和蜈蚣到蜘蛛开的店里购物。对蜘蛛来说，他们就是顾客。（媒体）
（3） “顾”的偏旁是页字边一起读：顾客。
9.刚才我们初读了课文，知道了蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他先后开了卖口罩的编织店、卖围巾的编织店和卖袜子的编织店。一个多星期里，蜘蛛换了三次招牌。（媒体）
（1）这个字就是“换”，看着拼音，请你拼一拼。
（2）请你为它组词。
小结：初读课文我们还知道了，先后有三个顾客来到了蜘蛛的商店里。河马要买口罩，长颈鹿要买围巾，蜈蚣要买袜子。那么，蜘蛛开店为什么要一直变换店名呢？换着卖不同的商品呢？我们下节课去了解其中的原因吧！
三、指导书写
过渡：到写字时间啦，今天我们来写一个词语：商店
1.请同学们看老师示范写。
2.学生练习。
四、布置作业
1.完成练字B册
2.读课文3遍。
第一课时板书：
20蜘蛛开店
卖口罩 卖围巾 卖袜子
河马 长颈鹿 蜈蚣
第二课时
【教学过程】
一、复习导入
1．上节课学习的生字、词语你们掌握怎样呢？请你拿出铅笔和本子，我们一起来看拼音，写词语。（媒体）开始写吧！
2.学生自己校对。（媒体）
3.通过上节课的学习，你知道蜘蛛为什么要决定开一家商店呢？请你用上这些词说一说吧！（媒体）学生交流反馈略。
4.一个多星期里，他竟然换了三次店名，先后卖口罩、卖围巾、卖袜子。
5.蜘蛛为什么要一直换店名呢？
过渡：这节课我们要去了解蜘蛛开店的经过，学着讲好这个故事。
二、精读课文
1.蜘蛛先开了口罩编织店。请同学们读一读课文的第2-4自然段，想想蜘蛛为什么开口罩编织店？学生交流反馈略。
（1）（媒体）这是蜘蛛的想法。请你读一读。
（2）看这面招牌。学习“付”，左边单人旁，右边是个“寸”。“付”在这里是给钱的意思。
（3）从这面招牌可以看出什么？顾客只需付一元钱，就可以拿走一只口罩。这口罩卖得十分便宜。
（4）为什么便宜呢？对呀，蜘蛛觉得口罩织起来很简单。这织起来很容易的，口罩价格自然不能定得太高。（媒体）我们从这两句句子和蜘蛛写在招牌上的字。就可以了解他，为什么先想到卖口罩啦，因为简单呀！
（5）那么真的像他想的这么简单吗？顾客来了。河马光顾商店来买东西啦。这位顾客可有些特别，嘴巴那么大。他需要一只大大的口罩。大大的口罩，好难织呀！看看书上的插图。学生交流反馈略。
（6）用多长时间织完的呢？这里有个词语“功夫”，“夫”要读轻声，跟老师读：功夫。这个词在这句话里是指耗费的时间和精力。蜘蛛为了织完河马的口罩，花了一整天的时间和精力。终于织完了。这个“终于”又让你读出了什么呢？（媒体圈画）请您想一想。
是呀，一整天的功夫，终于让我们感受到了蜘蛛织口罩的费劲。
板书：一整天的功夫
（7）想着简单的活儿，遇到了特殊的顾客，干起来就不简单啦！看着这样的情景，你一定觉得又好笑，又为蜘蛛着急吧。请你再读一读课文第4自然段，注意读好这些带点的词语。指名读。
（8）课文的第2-4自然段先写蜘蛛为什么要卖口罩；再写蜘蛛在招牌上写了什么；然后写顾客来了之后的情景；最后写蜘蛛是如何编织的。（媒体）你能不能看着板书来讲讲这部分内容呢！学生交流反馈讲2-4自然段故事。（媒体）
2. 同学们按照顺序讲清楚蜘蛛开口罩编织店的故事了。在讲蜘蛛怎样织口罩的时候，能用上板书中的词，把蜘蛛织口罩的辛苦讲清楚啦，真棒！蜘蛛新开了一家口罩编织店，遇到了一位特殊的顾客河马。河马嘴巴，蜘蛛要编织一个大大的口罩。用了整整一天的功夫可把蜘蛛累坏了。口罩编织店是开不下去了。故事又怎么发展的呢？你自己读读课文第5-11自然段。读完了，想想下面的内容，该填什么呢？（媒体）
3.蜘蛛接连遇到了特殊的顾客。这部分写了开围巾编织店的经过。请你先读一读，然后和前面蜘蛛开口罩编织店的内容比较一下，看看会有什么发现呢？（媒体）
（1）你们真会读书，有的同学发现两段话中蜘蛛的想法差不多，最后完成编织都很辛苦。有的同学发现了两段话的结构很相似：先写蜘蛛的想法和招牌上的内容；接着写来了特殊的顾客；最后写蜘蛛是怎样为顾客编织的。
（2）围巾编织店开了，来的顾客更可怕了：只见身子不见头。特别是他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来。课文用了整整一个自然段来描述长颈鹿的高度。请你来读读第七自然段，体会长颈鹿的高吧！
（3）长颈鹿对着蜘蛛笑。蜘蛛可一点儿也笑不出来。要知道长颈鹿的脖子有多长，蜘蛛织的围巾就要多长。看看第8自然段，想想你该怎样读出编织的难度呢。（媒体）试一试吧！指名读。
（4）这句话中好多词语都在写蜘蛛的辛苦呢！（媒体）除了刚才这位同学提到的，我们在读的时候还要强调一个星期。
板书：足足忙了一个星期
（5）整整七天啊蜘蛛才把长颈鹿的围巾织好。卖口罩和卖围巾这两部分的内容、结构相似。我们如果能记住讲述的顺序和这些关键的词，就能很容易地说好蜘蛛开围巾编织店的故事。自己看着板书，说一说吧！（媒体）学生交流反馈第5-8自然段的故事。
过渡：下课后请你再好好练一练，说清楚蜘蛛卖口罩和卖围巾的内容。
三、指导书写
最后，我们来写两个字：终、期
1.老师书写讲解。
2.学生书写练习。
四、布置作业
1.熟读课文。
2.练习说清楚蜘蛛卖口罩和卖围巾的内容。。
第二课时板书：
20蜘蛛开店
卖口罩 卖围巾 卖袜子
河马 长颈鹿 蜈蚣
一整天的功夫 足足忙了一个星期
第三课时
【教学过程】
一、复习导入
1．（媒体）通过上节课学习我们发现这两部分都是写蜘蛛先打算开什么店，接着写谁来了，最后写蜘蛛是怎么做的。我们还按照这样的顺序，学着讲了这两部分的故事。
2.那么，怎么讲蜘蛛开袜子编织店的故事呢？（媒体）
过渡：今天，我们继续学习课文。
二、精读课文
1.请你读读蜘蛛卖袜子的这部分内容，想想他和前两次开店在内容上有什么相同和不同的地方呢？学生交流反馈略。
2.同学们读得很仔细，发现了谁来了，这部分跟前两次的内容不一样。是呀，故事里没有写蜘蛛是怎么编织袜子的？跟前两次的内容也不同。同学们真是火眼金睛，发现了卖袜子部分和卖口罩，卖围巾部分在内容上的相同之处和不同之处，我们在讲这部分内容的时候要注意哟！
3.我们来看看课文是怎么写蜘蛛卖袜子的。蜘蛛的想法依然简单，他认为袜子织起来很简单。结果呢？（媒体圈画）作者直接写了蜘蛛看到顾客后的反应。
（1）“匆”是平舌音。读读这个词语：匆忙。匆忙跑回网上，还可以说成连忙、急忙跑回网上。
（2）“匆忙”把蜘蛛受到惊吓的样子说清楚了。究竟是哪位顾客让蜘蛛吓成这样呢？（媒体）当你读到最后一句话的时候，肯定会大吃一惊。
板书：匆忙跑回网上
（3）这回蜘蛛得知多久啊？是两个星期三，个星期，还是更久了。这个结局真是写得太有意思啦。请你再读读蜘蛛看袜子编织店的经过，记住内容
（4）读完课文你能讲讲蜘蛛卖袜子的故事吗？自己看着板书，说一说吧！（媒体）学生交流反馈第9-11自然段的故事。
（5）这位同学把蜘蛛卖袜子的经过说清楚了。故事中强调的蜘蛛受到惊吓的样子，还能加上蜘蛛想的内容，真会讲故事！现在请你加上蜘蛛开店的原因。看着板书，把蜘蛛开店的故事讲一讲吧！学生交流反馈整个故事。
4.我们来听听其他同学的评价吧！学生交流反馈略。
5.蜘蛛的顾客变得不简单啦。那么，蜘蛛的袜子编织店还会不会开下去？如果关了的话，他还会开什么店？会迎来怎样的顾客呢？请你们发挥想象，续编故事。可以模仿课文的顺序来讲哟！（媒体）学生交流反馈略。
过渡：相信你们刚才续编的故事一定也很精彩。
三、指导书写
过渡：故事学完了，下面我们来练习写字吧！
1．“袜”，这个字要特别注意，偏旁是衣字旁，右边是末。
2.学生书写练习。
四、布置作业
1.完成《语文练习部分》。
2.练习讲完整的故事。
第三课时板书：
20蜘蛛开店
卖口罩 卖围巾 卖袜子
河马 长颈鹿 蜈蚣
一整天的功夫 足足忙了一个星期 急忙跑回网上