外研版（一起）标准一年级英语上册教案 Module6 Unit2（1）

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课题 Module6 Unit2 It’s my ruler. 课时 1 课型 N
目标要求 语言知识目标：词汇目标eraser,pencil case,crayon语言技能目标：全体学生会说What’s this It’s my… 学习策略：对不认识的物品具有兴趣和好奇心，乐于进行询问。文化意识：了解英语也有单个单独的词结合在一起构成新词的现象。5. 情感态度：养成提问的好习惯。
重点难点 全体学生会说What’s this It’s my…
教学方法 游戏教学法，情境教学法，谈话法。
教学准备 Card，students’book,tape，recorder.
学情分析 利用实际情境教学，让学生灵活运用重点句型。
教学环节 Step1 Warming-upGreeting each other.Free talk.(What’s this It’s a …)Step2 Presentation and Practice播放活动一的动画，学生看动画。教师问学生：第一幅图中看上去很像钢笔的东西在第二幅图中怎么变成了尺子呢？原来尺子的外壳是钢笔形状的。然后再次播放录音，学生跟读。教师把班级学生丢失的物品带到教室里，告诉学生：你们可以到老师这里拿回自己的东西。播放活动二的动画，请学生看动画。引导学生回答：“这是学校的失物招领处。”教师再次播放录音，请学生模仿跟读。重点学习新词汇 eraser,pencil case,crayon.选择不同学生名字的橡皮、文具盒以及不同颜色的彩色蜡笔，并且要尽可能在It’s my eraser. It’s a red pencil case.这样完整的句子中学习和训练这些单词。学生理解对话后，全班四人一组，进行小组练习。练习后，教师可以选几组学生进行对话表演。Step3 Consolidation and Extension完成活动3.请学生看图，理解活动要求。教师播放录音，先请学生完整地听一遍录音，理解大意。然后播放第二遍，请学生涂色，最后再放一遍，学生核查涂色是否正确。完成活动4.教师可以先请学生听录音，让学生感知韵句的韵律，学生可以根据韵律拍手；然后再放一遍录音，请学生跟着录音说韵句。完成活动5.请学生理解游戏规则，若不明白的话，教师解释说明。然后请学生两人一组，一位学生蒙上眼睛，另一位学生敲打身边的物品，并对蒙眼睛的学生提问，蒙眼睛的学生根据声音判断该物品是什么。Step4 SummarySummary what we have learned. Step5 Homework向家人展示所学韵句。
教 学反 思 根据本年级学生的年龄和心理特点，我采用学生喜欢的活动和游戏，吸引学生参与到课堂教学中来。
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