Module 10 Unit1 That is my father 表格式教案

教 学 设 计
教学基本信息
教材名称：《英语》（外研版）（一年级上册） 教材出版社：外语教学与研究出版社 课题名称：M10U1 That is my father. 本课话题：Family member
教材分析
《英语》（新标准）是由外语教学与研究出版社和麦克米伦出版有限公司合作组织编写。教材注重题材和功能的多样化，课文语言地道鲜活，难度适中，突出体现小学生的年龄与兴趣特点，设计了给予学生生活的趣味盎然的课文，以及歌曲、诗歌、韵句、游戏等兴趣活动和学习内容。本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务。
整体设计思路
本课内容相对学生而言比较简单，家庭成员单词及重点词汇“this”和“that”之前学生都已学过，但是还要注意强化“this、 that”所表示的远近位置。所以本堂课的重点是通过情境教学让学生理解家庭成员的表达方式并进行相关的针对性训练。
教学内容分析
本课的课程内容是外研社2011课标版一年级起点一年级上册That is my father.本节课的教学内容是介绍家人。课文情境是海边，Sam在向Daming介绍自己的家人。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都在离他们较远的地方，所以都用“That is…”来介绍。介绍家人给自己的朋友，可以增进友谊，使对方更加了解自己的家庭和生活。
学情分析
1.学生学习特点： 好奇、好动，求知欲、表现欲、记忆力强，爱模仿，喜欢做游戏，但注意力集中时间有限，自学能力较弱。 2.学生已具备的基本技能： 能听懂教师的简单的课堂指令并进行活动，能用英文介绍部分家庭成员。 3.学生已有的语言知识： 已掌握部分家庭成员单词，能听懂“that”和“this”并根据物体的距离进行表达。
基于核心素养的教学目标预设
语言能力目标： 能听、说、读单词：father, mother, grandpa, grandma 能掌握并表达句型：That is my father. This is my mother. 思维品质目标： 让学生感受英语课堂的活跃性，在日常生活中能运用所学语言介绍家人。 培养英语学习兴趣，培养英语语感，积极参与说英语、表演、做游戏等实践活动。 文化品格目标： 了解英语中家庭成员的表达方式。 进一步强化家庭意识，乐于向他人介绍自己的家人。 学习能力目标： 培养学生听力及观察能力。 培养学生结合图片或生活实际进行介绍的能力。
教学重点及难点
教学重点： 理解不同家庭成员单词。 教学难点： 掌握家庭成员单词的标准发音。
教学辅助
PPT, Videos and Sounds
教学方法
Question Chain, Situational Teaching Method
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
Lead in General greeting. Greeting. T: Good morning, boys and girls. Welcome to the English micro class. Warm up. Listen and say: What do you hear in the song 预设答案Ss: I hear daddy, mommy and baby. T: Yes, our topic is about “daddy”, “mommy” and “baby”, do you know what’s that 预设答案Ss: It’s family! T: Yes, let’s go to our class together! 通过歌曲作为引入，鼓励学生带着任务进行观看，并猜测本课主题。
Presentation Show the picture of M10U1 A2p1. T:What can you see 预设答案Ss: I can see daddy, I can see Sam. ... T: Yes, Sam is talking about something. Do you know what will he say Let’s watch the video first. (Play the clip of M10U1 A2). 预设答案Ss: Sam is talking about his family. T: Good! And who is in Sam’s family Let’s see together, what does Sam say 预设答案Ss: That is my mother. That is my father. (Introduce Sam’s family member and show the key words: father, mother, grandpa and grandma. Then show the family tree to review these words.) 读图，进入本单元内容，并进行猜测。 让学生带着问题进行观看，验证猜测。 教授关键词，并引导学生用完整的句子表达。
Practise Task: Introduce your family members. T shows another family, let Ss listen and get familiar to the sentence pattern “ This is my ...” And teach new word: brother. Then shows Peppa pig’s family, and encourage Ss to introduce her family. (Practise in whole class and then invite one to introduce.) 从课内延申到课外，利用同一主题，进行复习练习，同时提前了解下一单元新词：brother 通过搭建框架的方式，让学生用小猪佩奇的视角进行家庭介绍，复习本课重点内容。
Homework 听一听，读一读。 完成课后小练习。 画一张你的“家庭树”。