七年级上册 第一单元 写作《热爱生活，热爱写作》教学设计

写作 热爱生活，热爱写作
教学目标
1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
2．学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
教学重难点
捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
四季是一首歌，唱出了春的温柔，唱出了夏的热情，唱出了秋的喜庆，唱出了冬的舒缓，让我们一起去聆听四季的歌声，欣赏四季的美景吧！
这么美的画面，你是否留意，它与我们的写作有什么关系呢？今天让我们走进第一单元的《热爱生活，热爱写作》。
二、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》
三、同学们学过许多诗，谁来填“问渠那得清如许，-----------------”， 这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？
朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
四、学会观察。
㈠回顾上学路上。
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路的风景。
一位哲学家曾说过：世界上没有两片相同的树叶。我们要做有心人，一定要学会观察，
我们来上学的路上一定发生了许多有趣的事，看了一路的风景，有谁讲一讲？
其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一路上也有无数风景，如上所见，这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。
㈡扩展观察视野
我们的生活绝不仅仅限于上学路上，我们的生活范围还很广阔，但是日常中，我们经常认为那是司空见惯的东西。
我们思考以下几个问题：
1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？
2、爸爸每天到家后第一件事做什么？
3、校园里最安静的角落在哪里？
4、你哪个朋友的名字最有特点？
5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么不同？
6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？
在刚才的问题中，我们注意到了这些涉及到了班级、学校、家庭，比上学路上的范围更加广泛了，也就是说生活的范围很广，我们不能仅仅局限于一点上。但是，绝不是事事都是作文素材，能写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印象的，否则也不会引起别人的阅读兴趣。
㈢学习观察心得
①学会观察身边事，熟悉的事；
②写作要用有趣事、有意义的事。
五、运用写作 学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
㈠观察引领写作
思考：为什么老师将镜头对准那盛开的月季花呢？为什么非要拍一拍那一起散步的三口呢？
㈡观察指导写作
要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。
范文： 我的同桌
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。
　　别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:"你这个人呀，真是的!向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀 假如你再这样下去……”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!
　　他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说:"我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!"最后，我还是没有给他。
这就是我的同桌——许宏。怎么样 他就是这样的一个人。
㈢学以致用
每个人在成长过程中，都有欢笑，有快乐，有感动，当然也会有泪水，有痛苦，有迷茫------这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀？或是有什么印象深刻的故事？回忆一下，把它写下来。
注意：将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。在结尾处梳理一下自己的感受，比如你为什么对这件事印象深刻，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到篇末点题的作用。
六、总结
同学们，通过这节课的学习，我们知道，生活中处处有可写之物、可写之事，只要我们细心体会，精心打造，它们都可以成为我们笔下的主角。