7 怎么都快乐 教案 2课时

怎么都快乐
【教学内容】
小学语文一年级下册课文第六课。
【教学目标】
知识与技能
1.会认13个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。
【教学重难点】
重点：认识13个生字，正确书写7个生字。
难点：在朗读课文中体会快乐的含义。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.会认“怎、独、跳”等13个生字，会写“玩、很、当”等7个生字。
2.朗读课文，理解课文内容。
【重点难点】
重点：会认“怎、独、跳”等13个生字，会写“玩、很、当”等7个生字。
难点：朗读课文，理解课文内容。
【教学过程】
一、谈话导入
1.你有哪些课间活动？丰富的课间活动带给我们怎样的感受？
2.怎样才快乐？怎样大家都快乐？(出示课题)
二、初读课文，学习生字
1.教师范读。学生可以轻声跟读。
2.学习生字。
玩 wán 部首：王；笔画：8；组词：玩耍、游玩；
造句：孩子们在大树下玩耍。
很 hěn 部首：彳；笔画：9；组词：很多、很好；
造句：这场比赛吸引了很多球迷前来观看。
当 dānɡ 部首：?/ ；笔画：6；组词：当时、当心；
造句：他取得好的成绩，心里高兴是当然的。
音 yīn 部首：音；笔画：9；组词：音乐、声音；
造句：她的声音特别清脆。
讲 jiǎnɡ 部首：讠；笔画：6；组词：讲话、演讲；
造句：他边讲边示范。
行 xínɡ 部首：彳；笔画：6；组词：行走、出行；
造句：你不去不行吗？
许 xǔ 部首：讠；笔画：6；组词：许诺、许可；
造句：我有许多朋友。
zěn dú tiào shéng děi yǔ qiú xì pái lán lián yùn
怎 独 跳 绳 得 羽 球 戏 排 篮 连 运
3.学习多音字。
得 dé(得当)
de(听不得)
děi(得有人)
4.用自己喜欢的方式记生字。
5.指导书写。
(1)静态观察。
读字：出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说发现。
“玩、很、讲、行、许”五个字都是左右结构，都要写得左窄右宽。
(2)动态观察。
看范写：教师范写，注意笔顺。
(3)体验观察。
临写：学生先描红，再照样子临写，特别注意教师提示的字。
(4)对比观察。
赏字：学生写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较；教师有意识地指导学生品味字的笔画美。(自赏，圈出好字，然后小组赏，最后集体欣赏)
6.请组长领着同学再读一读这些字。学生在小组长的带领下读字。
三、再读课文，整体感知
1.数一数这篇课文有几节，用手势告诉大家——(四节)
2.看一看图片，图中分别是几个人在玩呢？
(一个人独自玩、两个人一起玩、三个人一起玩、许多人一起玩)
3.再次朗读课文，找出课文中表示游戏的词语。
①第一小节：折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐……
②第二小节：讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板……
③第三小节：讲故事、甩绳子……
④第四小节：拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会……
四、布置作业
抄写生字并组词。
【板书设计】
怎么都快乐
玩 很 当 音 讲 行 许
【教学反思】
第2课时
【课时目标】
1.加深对快乐的理解。
2.体会一个人是快乐的，在集体中更快乐。
【重点难点】
重点：加深对快乐的理解。
难点：体会一个人是快乐的，在集体中更快乐。
【教学过程】
一、复习导入
1.听写生字。
2.表演读：一人读第1节，和同伴一起读第2节，由此顺延，最后全班一起读第4节。
二、学习课文
1.自由朗读第1节，
(1)找一找：一个人可以玩些什么？请用“ ”画出来。
(2)“正好用纸折船，折马……”省略号说明什么？(还可以用纸折很多东西！)
(3)说一说：你还用纸折过什么东西呢？
2.一个人玩游戏很快乐，但有些事儿得两个人或更多人来做。读第2、3节，画出两个人玩的游戏，三个人玩得游戏，说说感受。
①两个人可以干的事有很多。讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。
两个人玩→很好→快乐
②三个人可以讲故事、甩绳子。
三个人玩→很好→快乐
3.师生合作读第4节，画出许多人玩的游戏，思考：许多人一起玩，好玩在哪儿？
(1)四个人玩→很好→快乐
五个人玩→很好→快乐
许多人玩→更好→更快乐
(2)想一想：许多人还可以玩什么？
三、主题概括
这首小诗分别讲了一个人玩、两个人玩、三个人玩、四个人玩、五个人玩，以及“许多人玩”的快乐，强调了集体的快乐。
收集许多人玩很快乐的游戏。
【板书设计】
【教学反思】