17 记金华的双龙洞 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
记金华的双龙洞
——双龙洞景，各美其美。
字词积累
作者简介
文章分析
概括主题
读有所悟
重难探究
层次梳理
词语积累清单
[近义词]仿佛——似乎 宽广——宽敞 蜿蜒——曲折等候——等待
观赏——欣赏 依据——根据 稍微——略微 ——明丽
变化多端——变化万千
[反义词]蜿蜒——笔直 明艳——暗淡 聚集——分散拥挤——松散
宽广——狭窄 昏暗——明亮
[形容变化多的词语]变化多端 千变万化 变幻莫测 沧海桑田
[形容颜色的四字词语]一片明艳 五颜六色绚丽多彩 五光十色 五彩斑斓
[描写光线不明的词语]一团漆黑 黑灯瞎火 黑乎乎 蝙蝠 黯淡无光 昏暗
[带有虫字旁的词语]蜿蜒 蜘蛛 蜻蜓 蚂蚁 蝴蝶
[教材词语表听写]杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情 脚跟 移动 昏暗 挤压 额角 登陆 宽广 石钟乳 石笋 观赏
叶圣陶（1894年10月28日-1988年2月16日），原名叶绍钧，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献，代表作有《隔膜》《线下》《倪焕之》等，1988年2月16日在北京逝世。
溶洞给拥有高原，山地，平原，丘陵等多种地貌的大自然，又增添了一种神秘而奇妙的色彩。同学们你们见过龙洞吗？见过拥有双龙形状的溶洞吗？今天让我们跟随作者一起去金华的双龙洞一饱眼福吧！
去双龙洞的路上，映山红生机勃勃。
描写了油桐数量之多。
抓住颜色上的特点，描写了路上景物的美丽，色彩缤纷，眼前一片明艳。
第2段
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桶也正开花，这一丛那一簇很不少，山上沙土成粉红色，在别处似乎没有见过粉红色的山，各色的映山红再加上或浓或淡的心率，眼前一片明艳。
用宽窄缓急的溪流声，描写了溪流随着山势变化的特点。
第三段
一路迎着溪流，随着山势溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急牺牲也时时变换调子。
写出了洞口宽大气势很大的特点。
描写了外洞高大和宽敞的特点。
第4段
在洞口抬头望山相当高，突兀森郁很有气势，洞口像桥洞似的很宽，走进去仿佛到了一个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集1000或是800人，开个会一定不觉得拥挤。
通过直观的描写，突出了空隙狭小的特点，我自己在游览过程中的真实感受更加真实可感进一步侧面描写了空隙的狭小。
第5段
虽说是空隙，可以容得下一只小船进出，怎样小的船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第3个人，是这样小的小船。
我怀着好奇的心情读个仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟没有一处不贴着船底了，才说一声行了，船就慢慢移动，眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来，我又感觉要是把头稍微抬起来，一点准会撞破额角擦伤鼻子。
描写了内洞漆黑的特点。
介绍双龙也暗示洞名的由来。
介绍了石笋石钟乳突出洞内景色的奇特。
第6段
内洞一团漆黑，什么都看不见，工人提着汽油灯也只能照见，小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙一条青龙。
其他那些石钟乳和石笋这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙，动物以及宫室，器用，名目有40多。这些石钟乳和石笋形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
写出了洞内的宽敞，在不同地点作者都写到了泉水，泉水流经的路线是本文的另一线索。
第7段
在洞里走了一圈，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边，缓缓的流声音，轻轻的上源，在深黑的石洞里。
文章分为几部分？
第1段为第1部分直接点出游览双龙洞的时间地点
2~7段为第2部分，具体描写游览的过程
第8段为第3部分用一句话简述出动
先交代（1）时间地点浙江金华
写途中（2-3）映山红，溪流，春色盎然
观外洞（4）像大会堂宽大开阔 曲径通幽处，奇景自然成
过空隙（5）窄小，低矮，感觉惊险
游洞内（6-7）奇异幽深，魅力无穷
出了洞（8），出入溶洞方式相同。
[主题解析]
课文按游览的先后顺序，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象，表达了作者对祖国山川的赞美和对大自然的热爱。
[读有所悟]
“溪泉引路，孔隙通幽”，金华的双龙洞是如此神奇，让人舍不得离开。感谢叶圣陶爷爷带我们畅游双龙洞，感谢大自然的鬼斧神工为我们打造了如此绝妙的景致！
重难探究
作者是怎样描写孔隙的特点的？
“容得下一只小船进出”“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人”是通过直观描写，突出了“狭小”的特点，“没有一处不贴着船底了”“挤压”“稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”是描写自己的感受，进一步写出孔隙的“狭小”。从写法上看，将直观描写与真实感受相结合，突出孔隙的特点。
默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。
路上→(洞口)→(外洞)→(孔隙)→(内洞)→出洞
读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
作者将词语运用得十分精妙。用“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙“狭小”的特点。运用“要是……准会……”表示假设关系的句子，贴切地表达出作者当时受“挤压”的感受，再次突出孔隙的狭小。
写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。
可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。
我家附近有一个池塘，夏天的池塘最美丽！池塘里的水很清，就像一面镜子，倒映着蓝天、白云，还有岸边的一排翠绿的柳树。池塘的中间铺满了一片片大大的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，许多粉色的荷花苞从荷叶间探出了小脑袋，咧开嘴笑了。荷叶下有很多小鱼摇摆着尾巴做游戏，它们在比赛，看谁吐的泡泡更多……
同学们再见