第5课 雷锋叔叔，你在哪里（教案）（2课时）

5 雷锋叔叔，你在哪里
【教学内容】
小学语文二年级下册课文第五课。
【教学目标】
知识与技能
1.会认13个生字，会写9个生字，会写7个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读、感悟，懂得应奉献爱心、乐于助人。
【教学重难点】
重点：学会本课的生字。
难点：学习雷锋精神，做关心他人、乐于助人的好孩子。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.会认13个生字，会写9个生字，会写7个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【重点难点】
重点：会认会写生字。
难点：有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、导入
1.“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去。”这是雷锋的名言。雷锋虽然离我们而去，但是雷锋精神却永驻人们的心间！今天，让我们一起去寻找雷锋的足迹吧！
2.雷锋简介。
雷锋，中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。他1960年参加中国人民解放军，克己奉公，助人为乐，为集体、人民做了大量的好事，被评为“节约标兵”，荣获“模范共青团员”称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。
二、自读识字
1.自由读课文，要求把课文读正确、读流利。
2.学习生字。
锋 fēng 部首：钅；笔画：12；组词：雷锋、先锋。
造句：我们要学习雷锋精神。
昨zuó部首：日；笔画：9；组词：昨天、昨日。
造句：昨天我忘了写作业。
冒 mào 部首： ；笔画：9；组词：冒雨、冒险。
造句：妈妈冒雨来学校接我放学。
留 liú 部首：田；笔画：10；组词：留下、停留。
造句：联谊会即将结束，同学们在一起合影留念。
弯 wān 部首：弓；笔画：9；组词：弯曲、弯刀。
造句：这条弯曲的小路一直通向山顶。
背 bēi 部首：月；笔画：9；组词：背着、背锅。
造句：爸爸背着我去医院。
洒 sǎ 部首：氵；笔画：9；组词：洒水、挥洒。
造句：雪花像无数小精灵，从天空洒落下来。
温 wēn 部首：氵；笔画：12；组词：温暖、温水。
造句：妈妈的爱温暖了我。
暖 nuǎn 部首：日；笔画：13；组词：暖阳、暖和。
造句：老师的话一直温暖我的心。
céng méng nìng shùn mài tā jīng jí bàn yíng mì xū xiàn
曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献
3.学习词语。
叔叔：叔父；称呼跟父亲辈分相同而年纪较小的男子。
足迹：脚印。
昨天：今天的前一天。
迷路：迷失道路。
温暖：暖和。
春风：春天的风；比喻和悦的神色。
爱心：指关怀、爱护他人的思想感情。
三、再读课文，整体感知
1.说一说课文主要写了什么？
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，娓娓地向“我们”述说雷锋叔叔生前做的好事。
2.边读边想，课文可以分成几部分？
第一部分(第1、2节)沿小溪，找雷锋。写“我们”沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了“我们”。
第二部分(第3、4节)顺小路，找雷锋。写“我们”顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了“我们”。
第三部分(第5节)献爱心，是雷锋。“我们”发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。
3.再读课文后，你感受到了什么？
我从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。
四、布置作业
抄写生字、新词
【板书设计】
雷锋叔叔，你在哪里
锋 昨 冒 留 弯 背洒 温 暖
【教学反思】
第2课时
【课时目标】
1.巩固所学生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟内容。
3.懂得应奉献爱心、助人为乐。
【重点难点】
重点：巩固生字，有感情地朗读课文。
难点：懂得应奉献爱心，助人为乐。
【教学过程】
一、复习导入
1.开火车读生字。
2.指名读课文。
二、品读感悟
1.学习第1小节。
“沿着长长的小溪”寻找雷锋足迹的一个地方。
“你在哪里，你在哪里？”反复修辞方法。
作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里”连用，增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。
2.学习第2小节。
“蒙蒙的细雨”“泥泞路上”通过环境描写，突出了环境恶劣，行走困难。描绘出雷锋抱着迷路的孩子，冒雨行走的艰难情景。
3.学习第3小节。
“弯弯的小路”寻找雷锋足迹的又一个地方。
“你在哪里，你在哪里？”反复修辞方法，表现寻找雷锋的迫切心情。
4.学习第4小节。
写出了小路难行，雷锋叔叔行走吃力。环境描写与人物动作刻画相得益彰，表现了雷锋叔叔关爱他人的决心、毅力。
5.学习第5小节。
“终于找到了——”破折号在这里是解释说明的作用。
呼应文章的开头，同时寄托诗人的情感，希望雷锋精神永存，人人都学雷锋、做雷锋。
(1)用心读最后一个小节，思考：孩子们最后找到雷锋叔叔了吗？
找到了，哪里有乐于助人的人，哪里就有活着的“雷锋”。
(2)希望人间处处都有“雷锋”存在，让奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。
三、主题概括
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。
四、讨论交流
1.雷锋叔叔还会出现在哪里？可以让学生讲讲雷锋的故事，如果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐《雷锋的故事》。
2.在我们身边有乐于助人的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。
句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的 就是小雷锋。
我想对他说：“ 。”
3.想一想：你今后想怎么做？(可以写献爱心倡议书，可以成立“雷锋小组”，……)
五、实践活动
1.开展“雷锋故事知多少”的故事会。
2.在班级内开展“争做活雷锋”的活动。
【板书设计】
【教学反思】