（外研版英语2012）四年级英语下册教案 Unit2 He is cool

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课题 Unit 2 He’s cool. 课型 新授课
教学目标 知识目标：1、基本能够听懂，会说，会读词汇：cool, little, cute. 2、 学会用 “This is my big brother.”以及 “ He is cool.”的语言结构。技能目标：学会描述人物的性格特征。
教学重点难点 教学重点：1、词汇：cool, little, cute.2、学会用 “This is my big brother.”以及 “ He is cool..”的语言结构。教学难点：灵活、正确运用本课的句子。
教学方法 听说法，游戏法，情景教学法等。
师生活动过程 设计意图
Step1: Warmer 1、Greetings2、Revision（1) 复习形容词：nice, clever, naughty, shyfat-thin / tall –short（2)复习家庭成员单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.（3)T:Boys and girls, let’s say a chant, ok 3、Play a game. – 接龙游戏 Step2: Presentation（1) Lead in—呈现新单词T: 同学们，Panpan 正要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识他们。听过Panpan的介绍，小朋友们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。Hello, children. I’m your friend Panpan. I’m a bit fat and very clever. Today, I’d like to introduce you my family. Look, this my father. He’s very tall and he’s very clever.This is my mother . She’s very nice. This is my big brother . He’s cool.（引出课题：Unit2 He’s cool. ）This is my little sister. She’s cute.（老师戴头饰扮演Panpan） Step3:Practice(1）T:Boys and girls, let’s play another game—‘Do as I say, not as I do’,ok Ss:OK!教师发出指令，但故意做错动作，要求学生执行指令，而不是简单地模仿教师地动作，例如，教师说“cool”，但是神态和动作表现地却是“clever”，学生就要白出“cool”地造型。学生以小组位单位参加游戏，做错动作地学生将被淘汰。教师也可以请学生担任“小老师”，发出指令。(2）PairworkT:Now, let’s play another game,ok Ss:OK!(Including these words: naughty,shy,clever,nice cool,cute.) e.g.S1:Are you naughty S2:No,I am not.（S2在S1身后做shy的动作）S1:Are you shy S2:Yes,I am.（S2在S1身后做shy的动作 ） Step4:讲解课文(1) 听课文录音，全班同学跟读课文。(2) 全班朗读课文。(3) 讲解课文。(4) 教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词。T:Panpan’s father. S1:He’s very clever. T:Panpan’s mother. S2:She’s very nice. T:Panpan’s big brother. S3: He’s cool. T:Panpan’s little sister. S4: She’s cute. T:Panpan’s friend. S5: He’s very naughty. Step 5.Producation (1) Introduce my family/friends: 介绍家人或朋友.让学生带来家人或朋友的照片/图画,向全班或组员介绍.(e.g. S1: Look!This is my family. This is my father.He is very nice. This is my mother. She is a bit fat and very clever. This is my big brother . He’s cool. )2) Say the poem.This is a little girl,And she has a little curl.And when she is good,she is very ,very good.And when she is bad,she is very,very bad! P.S.一边跺脚一边用愤怒的语气大声说: “very,very bad”,微笑着用温柔的语气说： “very ,very good”,同时竖起大拇指等。 Step6:CoolerT: Time is up. Class is over. See you next time.Ss: See you.T: Have a super nice day!Homework:1、 听磁带朗读课文20分钟，家长签字。2、 抄写单词：cool,little,cute.3、 制作好友像册：用一张空白的纸，在左侧贴上一张好友的照片或画一张像，在右侧写出好友的名字，并用简单的句子对好友的性格，外形进行描述，例如:“She’s a nice girl. She’s very tall.”等。
教学反思 这节课促进了师生情感和谐发展。比如，课堂的Review变成了形式新颖的chant，教学设计中少了机械操作的游戏，更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。
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