【核心素养目标】Unit 2 Changes in our lives Read a story Learn the sounds教案

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牛津深圳版英语六年级下册Unit 2第3课时教学设计
课题 Changes in our lives 单元 Unit 2 学科 英语 年级 六（下）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学六年级下册第一个模块Module 1 Changes and differences中第二单元Unit 2 Changes in our lives 其教学内容主要是围绕谈论发生在我们身边的变化的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Read a story通过《快乐的农夫夫妇》的故事学习了单词：poor, wife, fairy, wish, life；学习句型：Once upon a time, there was a poor farmer called Fred. “Fred, I’d like to give you three wishes.” said the fairy. Thank you, but we don’t need any wishes. 通过Learn the sounds部分，学习发音为/ / /a /的字母及字母组合,并能运用都相应的单词拼读中。通过学习和练习，锻炼学生口语表达、阅读理解和自然拼读能力的同时巩固复习本节课重点单词、短语及句型。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：poor, wife, fairy, wish, life2. 在教师引导下，初步运用句子：Once upon a time, there was a poor farmer called Fred. “Fred, I’d like to give you three wishes.” said the fairy. Thank you, but we don’t need any wishes.3.学习发音为/ / /a /的字母及字母组合,并能运用都相应的单词拼读中。4.读懂故事《快乐的农夫夫妇》,理解故事中蕴含的道理。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能够用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。2. 能在日常生活中，用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。（三）学习能力目标1. 通过Group work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。 （四）文化品格目标1.正确看待生活中的各种变化，乐于接受新事物。2.不断感受生活的变化给我们带来的便利和快乐。
重点 学习单词和短语：poor, wife, fairy, wish, life; 句型: Once upon a time, there was a poor farmer called Fred. “Fred, I’d like to give you three wishes.” said the fairy. Thank you, but we don’t need any wishes.学习发音为/ / /a /的字母及字母组合,并能运用都相应的单词拼读中。
难点 把本单元所学单词、短语和句型运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inLook and say出示图片，复习上节课所学用一般现在时和一般过去时谈论发生在我们生活中的变化。由此，引出新课内容。复习上节课所学的内容引入新课，能够提高学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，复习上节课所学用一般现在时和一般过去时谈论发生在我们生活中的变化。 通过复习上节课所学的内容引入新课，能够提高学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Read a story1. Today, we’re going to read a story about Fred. What happened to him Let’s have a look.出示教材图片，在未阅读故事内容前，提前了解故事话题内容，帮助学生更好地理解故事内容。2. Read a story出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： poor, wife, fairy, wish, life的使用方法。通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：打地鼠播放课件动画，点击鼠标，出现地鼠和单词，让学生快速读出看到的单词，然后再次点击鼠标，出现另一个地鼠和单词，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。3 Let’s learn详细讲解本节课重点句型：Once upon a time, there was a poor farmer called Fred. “Fred, I’d like to give you three wishes.” said the fairy. Thank you, but we don’t need any wishes. I usually play football after school. How exciting! 的使用方法。4. Read and answer出示课文内容，组织学生阅读课文，然后根据课文内容回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。5. Complete the sentences and act out the story. 出示图片，组织学生根据图片信息和故事内容，把所给句子缺失的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。6. Try to retell the story出示课文图片，组织学生根据图片，尝试复述故事内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。过程中锻炼学生的口语表达能力。二、Learn the sounds1. Learn the sounds出示教材图片，播放音频，带领学生认识发音为/ / /a /的字母及字母组合,并能运用都相应的单词拼读中。2. Let’s learn more拓展学习如何正确的发出/ /和/a /这两个音。详细讲解/ /和/a /的发音方法，帮助学生理解和记忆/ /和/a /的发音方法，并把所学内容运用到日常学习中。3. Listen and circle出示教材单词，播放音频，组织学生根据音频圈出听到的单词。考查学生对发音为/ / /a /的字母及字母组合的认识和掌握程度，锻炼学生的听力能力。4. Group workWork in groups. Find more words with sounds “/ / /a /”. You can check on books or on the Internet. Then share it with your group members. Which group can find the most.组织学生以小组为单位，找到更多含有“/ / /a /” 的单词，可以从书本活着网上查找。然后跟同组同学分享，看哪组找到最多。通过小组活动，培养学生的团队和做能力。5.Complete the words出示图片和音标，组织学生根据图片和音标把所给单词缺失的部分补充完整。考查学生对本节课语音知识点的理解和掌握程度。三、Summary1. We can master the usage of the words: poor, wife, fairy, wish, life2. We can master the usage of the sentence: Once upon a time, there was a poor farmer called Fred. “Fred, I’d like to give you three wishes.” said the fairy. Thank you, but we don’t need any wishes.3. We can master the sounds:/ / /a /.四、Homework1. Write the words: poor, wife, fairy, wish, life 3 times.2. Practice using the sentence: Once upon a time, there was a poor farmer called Fred. “Fred, I’d like to give you three wishes.” said the fairy. Thank you, but we don’t need any wishes.3. Retell the story. 看图片，提前了解故事内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆故事内容。理解并记忆重点单词的用法。完成练习单词的游戏。学习、理解并记忆本节课重点句型：学习句型：Once upon a time, there was a poor farmer called Fred. “Fred, I’d like to give you three wishes.” said the fairy. Thank you, but we don’t need any wishes.的使用方法。阅读课文，然后根据课文内容回答问题。根据图片信息和故事内容，把所给句子缺失的部分补充完整。根据图片，尝试复述故事内容。看图片，听音频，认识发音为/ / /a /的字母及字母组合,并能运用都相应的单词拼读中。理解并记忆如何正确的发出/ /和/a /这两个音。看单词，听录音，根据音频圈出听到的单词。以小组为单位，找到更多含有“/ / /a /” 的单词，可以从书本活着网上查找。然后跟同组同学分享，看哪组找到最多。看图片和音标，根据图片和音标把所给单词缺失的部分补充完整。 通过图片展示，提前了解课故事内容，帮助学生更好地理解故事内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： poor, wife, fairy, wish, life的使用方法。详细讲解本节课重点句型：学习句型：Once upon a time, there was a poor farmer called Fred. “Fred, I’d like to give you three wishes.” said the fairy. Thank you, but we don’t need any wishes.的使用方法。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。过程中锻炼学生的口语表达能力。音频和文字相结合的形式，带领学生认识发音为/ / /a /的字母及字母组合,并能运用都相应的单词拼读中。通过学习，详细讲解/ /和/a /的发音方法，帮助学生理解和记忆/ /和/a /的发音方法，并把所学内容运用到日常学习中。通过练习，考查学生对发音为/ / /a /的字母及字母组合的认识和掌握程度，锻炼学生的听力能力。通过小组活动，培养学生的团队和做能力。通过游戏练习，考查学生对本节课语音知识点的理解和掌握程度。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语 poor, wife, fairy, wish, life ; 句型：Once upon a time, there was a poor farmer called Fred. “Fred, I’d like to give you three wishes.” said the fairy. Thank you, but we don’t need any wishes. I usually play football after school. How exciting! 学习发音为/ / /a /的字母及字母组合,并能运用都相应的单词拼读中。本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，通过《快乐的农夫夫妇》的故事学习单词： poor, wife, fairy, wish, life的使用方法；学习句型：Once upon a time, there was a poor farmer called Fred. “Fred, I’d like to give you three wishes.” said the fairy. Thank you, but we don’t need any wishes.通过读后问答、复述故事、小组活动等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；学习发音为/ / /a /的字母及字母组合,并能运用都相应的单词拼读中。通过多样的练习方式巩固用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。
板书 Unit 2 Changes in our livespoor, wife, fairy, wish, lifeOnce upon a time, there was a poor farmer called Fred. “Fred, I’d like to give you three wishes.” said the fairy. Thank you, but we don’t need any wishes./ / /a /
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