【核心素养目标】9.那个星期天 第一课时教案

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那个星期天 教案
教学版块（课题） 那个星期天 课时 40分钟
教学目标 自主学习字词，会认会写“媚、砖、蚁”等13个生字，理解字义，识记字形，正确读写“明媚、翻箱倒柜、念叨、惊惶、依偎”等词语。默读课文，体会这一天里“我”心情的变化。
核心素养目标 文化自信：体味期待已久而又落空的失望心理，学 习换位思考，摆脱烦恼。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。思维能力：熟读课文，抓住重点词语，感受作者抒发的情感，体会表达的好处。审美创造：通过不同形式的教学，感受融情于景的语言魅力。
教学内容 自主学习字词，会认会写6个生字，理解字义，识记字形。正确读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语。初读课文，初步感受作者抒发的情感，体会表达的好处。
教学重难点 学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的写作方法。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题上学期我们学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以来带领我们回顾一下那篇文章的主要内容？《盼》写了一个小女孩盼望穿上的新雨衣的故事，文中生动地描绘了小女孩的心路历程。今天，我们要再来学习一篇与“盼望”有关的文章，史铁生的《那个星期天》。二、作者简介及写作背景 史铁生（1951—2010年），中国作家、散文家。初中毕业后于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。自称职业是生病，业余在写作。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。三、初读感知1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、检查初读效果，学习重点字词。明媚 翻箱倒柜 念叨 停顿晃动 休止 时光 惊惶 亲吻 依偎 挽回盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鲜明可爱。吓唬：使害怕，恐吓。翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。耽搁：拖延时间。沉郁：低沉郁闷。缥缈：形容隐隐约约、若有若无。急遽：急速。惊惶：惊慌。依偎：亲热的靠着，紧挨着。四、再读课文，理清顺序自由读课文,把生字读正确,把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语的意思。再读课文，整体感知课文。 默读课文，思考：本文主要写了一件什么事，能否用一句话来概括？文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。那课文是按怎么的顺序来写的？快速浏览课文，找出相应的语句进行概括。 时间顺序，从早到晚。梳理课文思路：本文记叙了那个星期天母亲答应带“我”出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了“我”期待已久而又落空失望的心理过程，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。第一部分（第1自然段），开篇点题，那个星期天记载着“我”的第一次盼望。第二部分（第2-6自然段），写“我”在母亲一次次爽约下，盼望逐渐落空的心理变化过程。第三部分（第7自然段），写“我”在盼望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。五、知识拓展描写童年乐事的诗句儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 －[ 清]高鼎 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 －[宋]杨万里绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 －[唐]白居易六、课堂演练
作业 完成一课一练；正确、美观地书写本课的生字词。有感情地朗读课文。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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