第17课 要是你在野外迷了路（教案）（2课时）

17 要是你在野外迷了路
【教学内容】
小学语文二年级下册课文第十七课。
【教学目标】
知识与技能
1.会认13个生字，会写9个生字、14个词语。
2.有感情地朗读课文，体会大自然的奥秘。
【教学重难点】
重点：理解课文内容，掌握在大自然中辨别方向的几种方法。
难点：体会大自然的奥秘，让学生留心周围事物，从中发现科学知识。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.会认会写本课生字。
2.朗读课文，理解课文内容。
3.了解文中介绍的在野外辨别方向的几种方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。
【重点难点】
重点：知道天然的指南针指的是什么。
难点：如何运用天然指南针辨别方向。
【教学过程】
一、谈话导入
1.同学们，外面的世界可真美！绿树红花，一片迷人的风光。一群小伙伴一起去游玩。不知什么时候，有几组小伙伴走散了，迷了路，他们急得快要哭了！我们怎么依靠自己知道的知识辨别方向呢？今天我们要学习的这首小诗，就藏着许多秘诀。
2.指南针简介。
用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
二、初读课文，学习生字词
1.自读课文，借助拼音读准生字。
2.学习生字。
指 zhǐ 部首：扌；笔画：9；组词：手指、指针。
造句：钟表有三个指针。
针 zhēn 部首：钅；笔画：7；组词：针线、指针。
造句：针线可以用来缝补衣服。
帮 bang 部首：巾；笔画：9；组词：帮助、帮忙。
造句：同学之间要互相帮助。
助 zhù 部首：力；笔画：7；组词：帮助、辅助。
造句：啦啦队在为球员们加油助威。
导 dǎo 部首：巳；笔画：6；组词：导演、向导。
造句：到山里旅行需要有向导陪伴。
永 yǒng 部首：丶；笔画：5；组词：永远、永久。
造句：我们是永远的朋友。
碰 pèng 部首：石；笔画：13；组词：碰见、碰头。
造句：碰见老师要主动问好。
特 tè 部首：牜；笔画：10；组词：特别、特殊。
造句：我的外婆特别慈祥。
积 jī 部首：禾；笔画：10；组词：积雪、积累。
造句：我们可以用积雪堆雪人。
huāng biàn zhōng shí dǎo zhǎn yǒng chuǎng pèng chóu xī qú jī
慌 辨 忠 实 导 盏 永 闯 碰 稠 稀 渠 积
3.学习词语。
野外：离居民点较远的地方。
大自然：自然界。
天然：属性词。自然存在的；自然产生的。
指南针：利用可以转动的磁针制成的测定方向的仪器。因受地磁场的作用，针的一头大体上指向南方，利用这一性能，可以辨别方向，常用于航海、旅行和行军中。是中国古代四大发明之一；比喻指导行动的准则。
帮助：替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援。
方向：指东、南、西、北等；正对的位置；前进的目标。
向导：带路；带路的人。
指点：指出来使人知道；点明；在旁边挑剔毛病；在背后说人不是。
北极星：天空北部的一颗亮星，距天球北极很近，差不多正对着地轴，从地球上看，它的位置几乎不变，可以靠它来辨别方向。
永远：表示时间长久，没有终止。
黑夜：夜晚；夜里。
帮忙：帮助别人做事，泛指在别人有困难的时候给予帮助。
特别：与众不同；不普通；格外；特地；尤其。
积雪：堆积如雪；堆积起来的雪；积久下雪。
三、再读课文，了解大意
1.说一说课文主要写了什么？
这首诗歌讲述了在野外迷路后辨别方向的四种方法，告诉我们只有细心观察、认真思考，才能发现大自然的许多奥秘。
2.边读边想，课文可以分成几部分？
第一部分(第1小节)迷路别慌张。总写要是在野外迷了路，大自然有许多天然的指南针会帮我们辨别方向。
第二部分(第2-5小节)天然指南针。具体介绍了几种大自然中的天然的指南针。
第三部分(第6小节)迷路多观察。写只要细心观察，多多思考，就能掌握辨别方向的方法。
四、布置作业
1.抄写生字。
2.抄写自己喜欢的段落。
【板书设计】
要是你在野外迷了路
指 针 帮 助 导 永 碰 特 积
【教学反思】
第2课时
【课时目标】
1.了解大自然中更多的指南针，创作诗歌。
2.书写生字。
【重点难点】
重点：书写生字。
难点：创作诗歌。
【教学过程】
一、复习导入
朗读课文。
二、精读课文，了解大意
1.读第1小节。
“要是”如果,表假设；“千万别慌张”告诫人们要镇定；“天然的指南针”运用比喻的修辞手法，大自然的自然现象。
2.读第2小节。
“忠实”说明太阳不会骗人，所以我们可以放心地相信它；“向导”太阳可以给人们指引方向。
这是个比喻句，把太阳比作忠实的向导。这是个多么有趣的说法呀！我国在北半球，中午的时候，太阳总是在南方。
【积累】
你还知道哪些大自然的天然指南针，请仿照课文的句式，自己写一小节。
3.读第3小节。
“指路灯”运用比喻的修辞手法，航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠北极星辨认方向，所以它像指路灯。
4.读第4小节。
“大树也会来帮忙”拟人修辞手法。
因为树叶的生长要用光合作用，有阳光照射的一面，光合作用强，所以树叶就茂密，没有太阳照射的一面，光合作用弱，树叶就稀疏。
5.读第5小节。
“雪特别怕太阳”拟人修辞手法。
雪化得快的那一面是南边还有北面呢？为什么呢？
雪化得快的那一面是北边，因为在北边可以被南面的太阳晒到，在太阳的照射下，雪就会化得快。
6.读第6小节。
“要是你在野外迷了路，可千万别慌张。”首尾呼应。
重复开头的内容，教导人们在野外迷路的时候不要慌张，同时告诉我们，不是每个人都能利用大自然，只有细心观察，勤于思考的人才能以大自然为助手。
【首尾呼应】
所谓首尾呼应，是指文章的开头和结尾的两小节在内容、结构上相似，文字相似，这样就形成了呼应。
三、主题概括
本文以诗歌的形式讲述了在野外迷路后辨别方向的四种方法，告诉我们只要细心观察、善于思考，就会发现大自然里有很多天然的指南针，它们会帮助我们辨别方向。
四、推荐好书
孩子们，大自然是一本读不完的书。只要仔细观察，多动脑筋，你就会发现大自然的许多奥秘。老师推荐给大家两套好书《十万个为什么》《少年儿童百科全书》，希望大家能从那里获取更多大自然的知识。
五、布置作业
收集更多与指明方向有关的事物。
【板书设计】
【教学反思】