第24课 羿射九日（教案）（2课时）

24羿射九日
【教学内容】
小学语文二年级下册课文第二十四课。
【教学目标】
知识与技能
1.会认会写本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说所营造出的美好情境。
3.理解课文内容，知道羿是怎样射日的。
4.能用自己的话再讲一讲这个故事。
【教学重难点】
重点：1.学本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道羿是怎样射日的，感悟羿为民除害的大无畏精神。
难点：用自己的话讲一讲这个故事。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.学习生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步读懂课文。
3.整体感知，了解羿射日的原因。
【重点难点】
重点：学习生字新词。
难点：了解羿射日的原因。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
1.同学们，相信你们平时都喜欢读神话故事吗？神话故事带给我们最大的感受莫过于神奇，因为这些神话故事是我们的老祖先几千年来智慧的结晶，里面充满神奇的想象。今天，我们再来学个神话故事——《羿射九日》。
2.羿的简介。
本称“羿”“大羿”“司羿”；上古射日英雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。
二、初读课文，学习生字
1.学习生字。
觉 jué 部首：见；笔画：9；组词：觉得、视觉。
造句：我觉得这个糖很好吃。
值 zhí 部首：亻；笔画：10；组词：值日、值班。
造句：今天我和小明值日，他打水，我扫地。
类 lèi 部首：米；笔画：9；组词：人类、类群。
造句：动物和人类是好朋友。
艰 jiān 部首：又；笔画：8；组词：艰难、艰苦。
造句：她艰难地在风雪中行走。
弓 ɡōnɡ 部首：弓；笔画：3；组词：弹弓、弓箭。
造句：这把弓箭很古老。
炎 yán 部首：火；笔画：8；组词：炎热、趋炎附势。
造句：夏天来了，天气很炎热。
害 hài 部首：宀；笔画：10；组词：害怕、害羞。
造句：青蛙喜欢吃害虫。
此 cǐ 部首：止；笔画：6；组词：从此、此时。
造句：从此，我改掉了丢三落四的坏习惯。
shè zhí róng lèi jiān jiàn liè yán tuì zhuāng jià zī téng
射 值 熔 类 艰 箭 裂 炎 退 庄 稼 滋 腾
2.学习词语。
光明：亮光；明亮；比喻正义的或有希望的；(胸襟)坦白；没有私心。
觉得：产生某种感觉；认为。
值日：在轮到负责的那一天执行任务。
人类：人的总称。
艰难：困难。
决心：坚决的、不改变的意志；下决心。
苦海：原是佛教用语，后来比喻很困苦的环境。
炎热：(天气)很热。
害怕：遇到困难、危险等而心中不安或发慌。
从此：从这个时候起。
花草树木：花朵小草和树的总称。
生机：生存的机会；生命力；活力。
三、再读课文，整体感知
1.说一说课文主要写了什么？
本文讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。
2.边读边想，课文可以分成几部分？
第一部分(第1—3自然段)射日原因。天上出现十个太阳，人们的日子很艰难。
第二部分(第4—6自然段)射日经过。羿射落九个太阳的过程。
第三部分(第7自然段)射日结果。写羿射九日后，万物恢复原来的样子，重新现出了勃勃生机。
四、布置作业
1.认读本课生字词。
2.熟读课文，练习讲故事。
【板书设计】
羿射九日
觉 值 类 艰 弓 炎 害 此
【教学反思】
第2课时
【课时目标】
1.巩固生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.继续学习课文，知道羿是怎样射日的，体会羿为民除害的大无畏精神。
【重点难点】
重点：写字，知道羿是怎样射日的。
难点：体会羿为民除害的大无畏精神。
【教学过程】
一、复习，导入新课
1.分组分段朗读课文。
2.读一读会认的字，并口头组词。
二、理解课文内容，体会生活的美好
1.学习第一部分(第1至3自然段)。
(1)“扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。”
“十个太阳每天轮换”拟人修辞手法，表现十个太阳之间的和谐祥和。
“带来光明和温暖”太阳给大地带来的好处。
交代了故事的背景，十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的，体现出大地一片祥和。
(2)“十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。”
通过比喻修辞手法，把“太阳”比作“大火球”强调了太阳的炎热，显示出了情况的危急。
(3)“禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。”
写出了十日当空，大地万物遭殃了，这正是非常危急的关头。为后面的羿射九日做好充分的铺垫，这些正是羿射九日的主要原因。
2.学习第二部分(第4至6自然段)。
(1)“那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。”
描写第一个太阳被射中的情景，更体现了羿的箭法精准，百发百中。
(2)“羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。”
描写羿箭法高超的同时，也写出最后一个太阳的内心的无比惧怕。一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。
(3)“天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。”
交代了天上为什么还有一个太阳的原因，从这里看出了羿处处为大地万物着想，是个了不起的大英雄。
3.学习第三部分(第7自然段)。
描写了世界万物重现生机，这是羿射九日的结果，十分美好。
三、主题概括
《羿射九日》讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。表现了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄。体现了上古时代人类征服自然的美好愿望。
四、布置作业
1.把要求会写的字写在田字格本上，并组词。
2.把这个故事讲给你的家人听一听。
【板书设计】
【教学反思】