第11课 我是一只小虫子（教案）（2课时）

11 我是一只小虫子
【教学内容】
小学语文二年级下册课文第十一课。
【教学目标】
知识与技能
1.学会15个生字，会写8个生字、12个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在自主读文的基础上，体会小虫子的快乐。
4.通过感受故事中角色的感情，明白要以积极、乐观向上的心态去面对生活。
【教学重难点】
重点：1.学习本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。
难点：通过感悟课文内容，明白要以积极、乐观向上的心态去面对生活。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.学习生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步读懂课文。
【重点难点】
重点：学习生字。
难点：有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、谈话导入
在美丽的花丛中，翠绿的草丛里，到处都有可爱的小虫，你喜欢这些小生命吗？你有过与这些小生命“交往”的经历吗？今天让我们跟随着作者走进课文看一看，也许会给你带来惊喜。
二、预习检查，识字学词
1.学习生字。
屁 pì 部首：尸；笔画：7；组词：屁股、放屁。
造句：他眼前一阵黑，索性闭上眼睛，一屁股坐在地上。
股 ɡǔ 部首：月；笔画：8；组词：股份、股东。
造句：半山腰处有一股泉水。
净 jìng 部首：冫；笔画：8；组词：干净、清净。
造句：我们把教室打扫得干干净净。
总 zǒng 部首：心；笔画：9；组词：总是、总共。
造句：我的小狗总是跟在我身后。
幸 xìng 部首：土；笔画：8；组词：幸运、幸福。
造句：我们的生活多么幸福。
婶 shěn 部首：女；笔画：11；组词：婶婶、大婶。
造句：婶婶一直对我很好。
使 shǐ 部首：亻；笔画：8；组词：使劲、使用。
造句：我们要养成使用工具书的良好习惯。
劲 jìn 部首：力；笔画：7；组词：使劲、用劲。
造句：我们使劲把船滑到了岸边。
pì gǔ hūn pāo róng xǐng huǎng xū miǎn fèi liè zhuàng tān pí shěn
屁 股 昏 泡 茸 醒 晃 须 免 费 列 撞 贪 脾 婶
2.学习多音字。
泡 pāo(一泡尿)
pào(水泡)
3.学习词语。
屁股：泛指动物身体后端靠近肛门的部分；借指某些事物末尾的部分。
苍耳：一年生草本植物。果实长卵形，有钩刺，可榨油，也可入药，能发汗、通鼻窍、祛风湿。
留神：注意；小心。
干净：没有尘土、杂质等；形容说话、动作不拖泥带水；比喻一点儿不剩。
从来：从过去到现在(多用于否定式)。
幸运：好的运气；出乎意料的好机会；称心如意；运气好。
使劲：用力。
夜晚：时间词。夜间；晚上。
听见：听到。
草地：草本植物群落的统称。分湿生的草甸、中生的次生高草甸、亚高山草甸以及旱生的草原等。
三、再读课文，整体感知
1.说一说课文主要写了什么？
这篇课文以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处。
2.边读边想，课文可以分成几部分？
第一部分(第1、2自然段)一点不好。写当一只小虫子一点都不好。
第二部分(第3、4自然段)真不错。写“我”认为当一只小虫子真不错。
第三部分(第5、6自然段)真有意思。写“我”的每一个小伙伴都很有意思。
第四部分(第7自然段)喜欢当小虫。进一步写“我”喜欢当虫子。
3.初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了作者对生活的热爱。
四、布置作业
1.抄写生字：屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲。
2.有感情地朗读课文两遍。
【板书设计】
我是一只小虫子
屁 股 净 总 幸 婶 使 劲
【教学反思】
第2课时
【课时目标】
1.巩固会认会写生字。
2.通过朗读课文，体会小虫子的快乐。
3.明白要以积极、乐观向上的心态去面对生活。
【重点难点】
重点：巩固生字，理解课文。
难点：明白要以积极、乐观向上的心态去面对生活。
【教学过程】
一、复习巩固生字
1.比一比，再组词。
(1)出示会认会写生字卡片。
(2)同桌一人完成一个组词。
(3)男女生轮读生字。
2.师：上节课，我们学习了生字词，读通了课文，这节课，让我们一起具体去了解小虫子吧。
二、品读领悟，体悟情感
1.学习第一部分(第1、2自然段)。
(1)“当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：‘当一只小虫子，一点儿都不好。’”
设问开头，引出下文，有问有答，表现出小伙伴们都不开心，这样可以引发读者的阅读兴趣。
(2)①“不然屁股会被苍耳刺痛的。”当小虫子不好的第一个原因
②“被淹得昏头昏脑。”当小虫子不好的第二个原因
③“小虫子没有谁会喜欢小鸟。”当小虫子不好的第三个原因
几个原因说明当小虫不好，对文章开头的设问进行补充说明。
2.学习第一部分(第3、4自然段)。
(1)不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
过渡段。承上启下，给出了另外的答案：当一只小虫子还真不错。引出了下文。
(2)“草叶上伸懒腰”“露珠把脸洗干净”“触须擦得亮亮的”
通过拟人修辞手法，加上一系列的动作描写，生动形象地写出了当一只小虫子的确不错。
(3)“免费的特快列车呀”
通过比喻修辞手法，把狗狗的身体比作特快列车，这也是当小虫子的一种美好。
3.学习第三部分(第5、6自然段)。
(1)“我有很多伙伴，每一个都特别有意思。”
过渡段。承上启下，便于下文对各个有意思的小伙伴展开说明，同时也从侧面表现出当小虫子的美好。
(2)“因为他们搬运食物的时候，从来不看路。”
描写出了屎壳郎憨态可掬的样子，这是它的有趣之处，也是当小虫子的有意思之处。
(3)“螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。”
螳螂很贪吃，还想吃“我”，虽然它对“我”不是很友好，但是“我”仍然觉得它是一个有意思的小伙伴，说明了“我”的乐观态度。
(4)“有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说‘天牛大婶，早上好’，她总是想顶我一下。”
诙谐的语言，拟人的手法，使表达生动形象，一方面说明“天牛大婶”的有意思之处，也再次表现出“我”的心态乐观。
4.学习第四部分(第7自然段)。
“我”的叫声很大，展现出“我”的快乐和自信，当一只小虫子，“我”觉得自豪且美好。
三、主题概括
本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象，以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处，表达了作者对生活的热爱之情。
四、布置作业
1.在田字格本上写一写要求会写的字，并给每个生字组两个词。
2.给爸爸妈妈讲一讲《我是一只小虫子》这篇课文，说一说自己明白了什么道理。
【板书设计】
【教学反思】