第8课 彩色的梦（教案）（2课时）

8 彩色的梦
【教学内容】
小学语文二年级下册课文第八课。
【教学目标】
知识与技能
1.会认9个生字，会写9个生字、8个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解诗歌内容，感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。
4.运用诗歌中的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。
【教学重难点】
重点：1.学习本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。
难点：仿照诗歌中的句式进行仿编。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.识字，朗读诗歌。
2.初步读懂诗歌，体会诗歌中神奇的想象。
【重点难点】
重点：学会生字。
难点：体会诗歌中神奇的想象。
【教学过程】
一、谈话导入
1.小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？梦可以带给我们许多新奇的体验。下面让我们走进课文，去看看作者“彩色的梦”是怎样的。
2.作者简介。
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖。
二、初读诗歌，识字学词
1.初读诗歌，不会认的字查字典。
2.学习生字。
彩 cǎi 部首：彡；笔画：11；组词：彩色、彩虹。
造句：雨后的彩虹真美呀！
梦 mèng 部首：夕；笔画：11；组词：做梦、梦想。
造句：小明的梦想是当科学家。
森 sēn 部首：木；笔画：12；组词：阴森、森林。
造句：森林是动物们赖以生存的家园。
拉 lā 部首：扌；笔画：8；组词：拉手、拉长。
造句：弹簧被拉长后可以恢复原状。
结 jiē 部首：纟；笔画：9；组词：结果、结实。
造句：秋天，树上结了许多的果实。
苹 píng 部首：艹；笔画：8；组词：苹果、苹果树。
造句：果园里种满了苹果树。
般 bān 部首：舟；笔画：10；组词：般配、一般。
造句：奶奶总是百般用心地照顾我。
精 jīng 部首：米；笔画：14；组词：精美、酒精。
造句：商店橱窗里的衣服十分精美。
灵 líng 部首：彐；笔画：7；组词：灵动、精灵。
造句：我们要灵活运用学到的知识。
hé liáo píng yù cōng bān jīng dīng níng
盒 聊 坪 郁 囱 般 精 叮 咛
3.学习词语。
彩色：多种颜色。
脚尖：脚的最前部分。
森林：通常指大片生长的树木。
雪松：常绿大乔木，高可达75米，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。
歌声：唱歌的声音。
苹果：落叶乔木。叶互生，叶片有齿。是中国北方重要果树之一。也指这种植物的果实。
精灵：鬼怪；机警聪明；机灵。
季节：季候和节气；一年里的某一段有显著风物特征的时期。
三、再读感知，整体把握
1.课文主要写了什么？
这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。
2.再读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？
“彩色的梦”指的是帮“我”完成梦想的彩色铅笔。表达了作者对美好生活的热爱和向往。
3.边读边想，课文可以分成几部分？
第一部分(第1小节)彩色的梦。写“我”有一大把彩色的梦——彩色铅笔。
第二部分(第2、3小节)彩色的画。具体写“我”都画了些什么。
第三部分(第4小节)彩色梦境。写用彩色铅笔画出的彩色梦境。
4.字音读准了，那我们现在就再读读诗歌。这次读不仅要读准字音，而且要将诗歌读得流利又通顺。让我们坐端正，把书拿起来，自己读自己的。
5.又读了一遍诗歌，你哪里读得有进步或又有哪些新的收获？
6.诗歌里描绘了“我”怎样的梦境？用自己的话说一说。
四、布置作业
1.有感情地朗读诗歌。
2.认读要求会认的字，并口头组词。
【板书设计】
彩色的梦
彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵
【教学反思】
第2课时
【课时目标】
1.理解诗歌内容，感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。
2.仿照诗歌中的句式继续编写内容，感受诗歌的语言美。
【重点难点】
重点：理解诗歌内容。
难点：仿照诗歌中的句式续写。
【教学过程】
一、复习引入
1.认字，再组词。
读要求会认的字，同桌合作组词。
2.师：上节课，我们认识了生字，读通了诗歌，这节课，让我们跟随诗歌，一起去感悟这彩色的梦境吧。
二、品读领悟，体悟情感
1.读第1小节。
(1)“有的长，有的圆，有的硬。”排比修辞手法
此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。
(2)“聊天”“跳蹦”拟人修辞手法，把静止不动的彩笔写活。
突出了“我”对彩笔的喜爱。理解了“次啊红色梦”是指彩色铅笔画出的画
2.读第2小节。
(1)“滑”体现了铅笔好似一个轻盈的舞者。
(2)用排比修辞手法，表现了孩子绘画时的自由洒脱。鲜艳的色彩，增加了诗歌的画面感。
(3)本小节写彩笔绘画的内容：“草坪”“野花”“天空”。运用排比的修辞方法，整齐，有气势。
3.读第3小节。
(1)雪松、小鸟是绘画的内容，把雪松、小鸟当作人来写，生动而且有趣！
【儿童诗】
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。
(2)“雪松”“小鸟”“小屋”“太阳”展现了人与自然和谐共生的美好画面，可以看出“我”对美好事物的向往，不希望烟囱冒出的烟污染大自然的美好，充满童趣和幻想。
4.读第4小节。
(1)“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”
把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。
(2)“我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”
这是个排比句，写出梦境的芳香美丽。省略号省略了彩色梦境里的其他美景，引人遐想。
三、主题概括
课文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。
四、布置作业
1.给每个生字组两个词。
2.续编诗歌，写在小本本上。
【板书设计】
【教学反思】