第16课 雷雨（教案）（2课时）

16 雷雨
【教学内容】
小学语文二年级下册课文第十六课。
【教学目标】
知识与技能
1.会认6个生字，会写9个生字、8个词语。
2.有感情地朗读课文，感悟雷雨前、中、后的不同景象。
3.激发留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
【教学重难点】
重点：图文结合，指导雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。
难点：图文结合，指导雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
【重点难点】
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
【教学过程】
一、猜谜导入，揭示课题
1.出示谜语。
有位老兄脾气大，爱发怒的就属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。(雷雨)
你见过的雷雨是什么样的呢？今天，让我们一起走进课文，共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧！
2.雷雨简介。
又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。
二、初读课文，识字
1.自由读课文，要求读准字音，读通课文。
2.学习生字。
雷 léi 部首：雨()；笔画：13；组词：雷雨、雷电。
造句：下雨之前通常有雷电出现。
乌 wū 部首：丿；笔画：4；组词：乌云、乌鸦。
造句：天上的乌云预示着大雨即将到来。
黑 hēi 部首：黑；笔画：12；组词：黑色、乌黑。
造句：围棋有黑和白两种颜色。
压 yā 部首：厂；笔画：6；组词：压力、压住。
造句：快中考了，他压力很大。
垂 chuí 部首：丿；笔画：8；组词：垂下、垂头。
造句：校园的围墙边有一排垂柳。
户 hù 部首：户；笔画：4；组词：窗户、门户。
造句：下雨了，记得关窗户。
新 xīn 部首：斤；笔画：13；组词：新年、新鲜。
造句：早上去菜市场能买到新鲜的蔬菜。
迎 yíng 部首：辶；笔画：7；组词：迎面、欢迎。
造句：校领导正在迎候参观团。
扑 pū 部首：扌；笔画：5；组词：相扑、扑倒。
造句：相扑运动员都很强壮。
yā chán chuí huā hù pū
压 蝉 垂 哗 户 扑
3.学习词语。
雷雨：伴有雷电的雨，多发生在夏天的下午。
乌云：黑云；比喻黑暗或恶劣的形势；比喻妇女的黑发。
闪电：大气放电时产生的强烈闪光现象。
雷声：打雷的声音。
房子：有墙、顶、门、窗，供人居住或做其他用途的建筑物。
窗户：墙壁上通气透光的装置。
清新：清爽而新鲜；新颖不俗气。
迎面：冲着脸。
三、再读课文，整体感知
1.说一说课文主要写了什么？
2.边读边想，课文可以分成几部分？
第一部分(第1－3自然段)雷雨前。写雷雨前的情景。
第二部分(第4－6自然段)雷雨中。写雷雨中的情景。
第三部分(第7－8自然段)雷雨后。写雷雨后的情景。
四、布置作业
1.抄写生字。
2.抄写优美语句。
【板书设计】
雷雨
雷 乌 黑 压 垂 户 新 迎 扑
【教学反思】
第2课时
【课时目标】
1.正确书写本课的生字，交流记字方法。
2.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
3.体会诗歌蕴含的思想感情。
【重点难点】
重点：写字；感悟雷雨前、中、后的景象。
难点：能写观察日记。
【教学过程】
一、复习导入
听写生字。
二、朗读感悟，理解课文
1.读第1自然段。
“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”说明雷雨前的云很厚、很黑、很低。
“树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。”形象生动地写出了乌云的来势凶猛。
暴风雨来之前很安静，为下文的忽然狂风大作做了铺垫。
2.读第2自然段。
“忽然一阵大风”说明了大风来得快；“树枝乱摆”风很大、很猛；“垂”写出了蜘蛛逃跑的速度之快。因为当时风刮得很大，连蜘蛛都害怕，所以才会逃走，这句话起到了侧面烘托的作用。
3.读第3自然段。
两个“越来越”写出了什么？
两个“越来越”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。
4.读第4—6自然段。
(1)“哗，哗，哗”表明了什么？
“哗哗哗”写出了大雨倾盆的声音，表现出当时雨下得又大又急，声音响。
(2)“都看不清了”说明了什么？
“都看不清了”写出了雨下的很大，雨景模糊。
(3)两个“渐渐地”说明了什么？
两个“渐渐地”写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。
5.读第7、8自然段。
(1)“天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。”此时和雨前的感觉一样吗？
此时和雨前的感觉完全不同，乌云散去，天亮起来，空气也变得清新了，让人心情愉悦。
(2)“一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。”
“挂”写出了彩虹高悬天空的样子；“坐”通过拟人修辞手法，把蜘蛛当作人来写，写出了蜘蛛在雨过天晴之后安然在网上捕虫的样子。
6.雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
抓住典型事物描绘了雨后的情景，与前文对雨前的描写照应，“挂”形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十分美丽。“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉快生动地表现出来。“池塘里的水满了”进一步证实刚才下的雨很大。
【按时间顺序描写景物】
按时间顺序描写景物适用于写一处景物的不同时间的变化。如同一景物一年四季的变化，同一地点早晨、中午、傍晚、深夜的不同景色。
三、主题概括
这篇课文写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
四、课外延伸
留心观察天气变化，写一篇观察日记。
【板书设计】
【教学反思】