【核心素养目标】Unit 4 Reading is fun Look and read Learn the sounds教案

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牛津深圳版英语五年级下册Unit 4第3课时教学设计
课题 Reading is fun 单元 Unit 4 学科 英语 年级 五（下）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学五年级下册第一个模块Module 2 Work and play中第三单元Unit 4 Reading is fun 其教学内容主要是围绕描述计划、打算，陈述意愿而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Look and read部分通过同学们为读书周做准备的短文，学习单词和短语：week, student, poster, best, writer, do a survey, act … out；并复习运用be going to …描述意愿打算。通过Learn the sounds部分学习字母i和字母组合ie在单词中的发音, 并能运用到其他含有相关字母组合单词的拼读中。通过学习和练习，锻炼学生口语表达能力和自然拼读能力的同时巩固复习本节课重点单词、短语及句型。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：week, student, poster, best, writer, do a survey, act … out2. 在教师引导下，复习运用be going to …描述意愿打算。3.能够正确读出字母i和字母组合ie在单词中的发音,并能运用到其他含有相关字母组合单词的拼读中。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，运用be going to …描述意愿打算。2. 能在日常生活中，运用be going to …描述意愿打算。（三）学习能力目标1. 通过Group work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，运用be going to …描述意愿打算。 （四）文化品格目标能够主动表达自己的意愿和打算,培养爱读书的好习惯,并能积极地参加读书周。
重点 学习单词：week, student, poster, best, writer, do a survey, act … out;学会字母i和字母组合ie在单词中的发音,并能运用到其他含有相关字母组合单词的拼读中。
难点 把所学单词、短语和句型运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inLook and say出示图片和问题，让学生根据图片把句子中缺失的部分补充完整。考查学生对上节课单词、短语和句型的掌握程度，并引出本节课关于读书周的新课内容。 根据图片把句子中缺失的部分补充完整，由此复习上节课所学内容，并通过互动问答引出新课内容。 通过互动问答练习，考查学生对上节课单词、短语和句型的掌握程度，并引出本节课关于读书周的新课内容。
讲授新课 一、Look and learn1. Look at the title and the picture. What are the students going to do 出示课文图片和标题，让学生看图片和标题，思考提出的问题，在阅读课文前先对课文内容有大致的了解，能够帮助学生更好地理解课文。2. Look and read出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： week, student, poster, best, writer, do a survey, act … out 的使用方法。通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：采花粉的小蝴蝶播放课件动画，点击鼠标，当蝴蝶出现在哪朵花上，让学生快读读出该单词，然后再次点击鼠标，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。3. Watch the video播放课文视频，让学生看视频并跟读课文内容，并试着翻译课文内容，巩固课文内容的同时，帮助学生更好地理解、记忆本节课重点单词、短语和句型。4. Look and sayWhat are the students going to do 出示课文图片，根据图片，回忆课文内容，然后回答问题。帮助学生复习课文内容的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。5. Complete the notes出示文字信息，让学生根据课文内容和所给文字信息，把缺失的部分补充完整，考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时巩固练习本节课重点单词、短语和句型。二、 Learn the sounds1. Learn the sounds出示课文图片并播放录音，帮助学生学习字母i和字母组合ie的发音规律。跟唱韵律歌，巩固学习字母i和字母组合ie的发音规律。并能拼读含有这些字母组合的单词。2. Let’s learn more拓展学习如何正确的发出/a /这个音。详细讲解/a /的发音方法，帮助学生理解和记忆/a /的发音方法，并把所学内容运用到日常学习中。3. Let’s spell通过单词拼读游戏，巩固练习字母i和字母组合ie在单词中的发音。考查学生对本节课语音知识的理解和记忆情况的同时，锻炼学生的单词拼读能力。4. Pair workWork in pairs. Find more words with letters “i, ie” in books or on the internet. Then share them with your classmates.组织学生两人一组，寻找更多含有字母i和字母组合ie的单词，巩固复习它们的发音规律。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrases: week, student, poster, best, writer, do a survey, act … out2. We can master the usage of the sentence: be going to …3. We can talk something about book week.四、Homework1. Write the words and phrases: week, student, poster, best, writer, do a survey, act … out 3 times.2. Practice using the sentence: be going to …3. Write a short passage about book week. 看图片和标题，思考提出的问题。看图片、听录音理解并记忆单词和短语： week, student, poster, best, writer, do a survey, act … out 的使用方法完成练习单词的游戏。看视频并跟读课文内容，并试着翻译课文内容。根据图片，回忆课文内容，然后回答问题。根据课文内容和所给文字信息，把缺失的部分补充完整。根据图片和音频，学习字母i和字母组合ie的发音规律。跟唱韵律歌。理解并记忆如何正确的发出/a /这个音。完成单词拼读游戏，巩固练习字母i和字母组合ie在单词中的发音。以小组为单位，寻找更多含有字母i和字母组合ie的单词。 在阅读课文前先对课文内容有大致的了解，能够帮助学生更好地理解课文。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词和短语： week, student, poster, best, writer, do a survey, act … out 的使用方法的使用方法。通过练习，巩固课文内容的同时，帮助学生更好地理解、记忆本节课重点单词、短语和句型。通过练习，帮助学生复习课文内容的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时巩固练习本节课重点单词、短语和句型。学习字母i和字母组合ie的发音规律。并能拼读含有这些字母组合的单词。通过学习，详细讲解/a /的发音方法，帮助学生理解和记忆/a /的发音方法，并把所学内容运用到日常学习中。通过游戏，考查学生对本节课语音知识的理解和记忆情况的同时，锻炼学生的单词拼读能力。通过小组活动，巩固复习字母i和字母组合ie的发音规律。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语： week, student, poster, best, writer, do a survey, act … out ; 学习字母i和字母组合ie在单词中的发音,并能运用到其他含有相关字母组合单词的拼读中。本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习单词和短语 week, student, poster, best, writer, do a survey, act … out 的使用方法； 学习字母i和字母组合ie在单词中的发音,并能运用到其他含有相关字母组合单词的拼读中。通过看图说话、同伴问答、小组活动等形式训练学生的听力、自然拼读及口语表达能力；通过多样的练习方式巩固本节课所学重点单词、短语和句型。
板书 Unit 4 Reading is funweek, student, poster, best, writer, do a survey, act … outbe going to …
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